Тема:
«Зимняя картина»
Цель: совершенствовать навыки техник
изображения (томпонирования, оттиск печатками из картофеля, рисование
пальчиками или косметическими палочками (по выбору ребенка)), путем
нетрадиционных средств выразительности.
Задачи:
v Образовательные:
·
Формировать интерес к зимней природе.
·
Расширять кругозор, стимулировать
познавательный интерес.
v Развивающие:
·
Развивать технические навыки (тампонирования,
оттиск печатками, рисования).
·
Развивать цветовосприятие,
совершенствовать общую и мелкую моторику.
v Воспитательные:
·
Воспитывать основы экологического
поведения, эстетического удовлетворения.
Оборудование: готовые формы деревьев для образца и тампонирования,
палитры, мисочки с гуашью, мисочки со штемпельной подушечкой, поролоновые тампоны,
косметические палочки, печатки из картофеля с изображением снежинок, солонки с
крупной солью, влажные салфетки.
Предварительная работа: наблюдение за сезонными
изменениями в природе, беседы о характерных признаках зимы, чтение
стихотворений о зиме, рассматривание иллюстраций, презентация «Зимние явления».
Ход
занятия
Организационный момент: дети под музыку входят в
зал. Становятся полукругом и здороваются с гостями. Садятся полукругом возле
мультимедийной доски.
Воспитатель:
Ребята, я хочу прочитать вам одно замечательное стихотворение, написал его Роман
Сеф.
Снежинка
летит,
А
за нею –
Другая
Пуховым
платком
Дальний
луг
Укрывая
И
лес побелел
И
осины,
И
ели,
Поляны
И
просеки –
Все
побелели.
О
каком времени года это стихотворение? (О зиме). Совершенно верно. Я предлагаю
вам совершить небольшое кинопутешествие. (На экране зимние пейзажи). Скажите,
какие зимние явления вы знаете? (Снег, снежинки, сосульки, гололед, сильный
ветер, мороз). Молодцы. А я знаю, что вы знаете стихотворения об этих
явлениях.
Он
вошел – никто не видел,
Он
сказал – никто не слышал,
Дунул
в окна и исчез,
А
на окнах вырос лес. (Мороз)
Он
слетает белой стаей
И
сверкает на лету
Он
звездой прохладной тает
На
ладони и во рту. (Снег)
Покружились
звездочки
В
воздухе немножко
Сели
и растаяли
На
моей ладошке. (Снежинки)
Не
идется и не едется,
Потому,
что гололедица,
Но
зато
Отлично
падается!
Почему
ж никто
Не
радуется?
Да, ребята, вы действительно уже много знаете. О Зиме можно рассказать не
только словами, но и показать движениями.
Организационный
момент: Имитация ветра. (Картина на мультимедийном
экране)
Физминутка
Пришла
Зима
Стало
холодно
Ударили
морозы
Реки
покрылись льдом
Пошел
снег. Он падал
Белыми
пушистыми
Хлопьями
На
дома
На
деревья
На
землю
И
на людей
Обвести
широким жестом
Обхватить
себя руками за плечи, поежится
Стукнуть
правым кулаком по левой ладошке
Поставить
руки перед грудью и горизонталь ными движениями развести их в разные стороны.
Руки
согнуты в локтях и поднимаются вверх затем плавными зигзообразными движениями не
спеша опускаются вниз.
Поднять
руки вверх и соединить их кончикам пальцев под углом в виде крыши
Поднять
руки вверх, пальцы растопырив, изображая деревья
Поставить
руки перед грудью и волнообразными движениями развести их в разные стороны
Положить
руки себе на голову
Организационный момент: Имитация ветра. (Картина
на мультимедийном экране исчезает)
Воспитатель:
Ребята, что же делать? К нам сегодня
собиралась в гости Зима. Может она подскажет, что делать. Только что-то она
задерживается. Давайте пока споем веселую песню о Зиме.
Входит Зима:
Дел у меня не мало –
Я
белым покрывалом
Всю
землю укрываю,
Белю
поля, дома
Зовут
меня … (Зима).
Воспитатель:
Здравствуй в белом сарафане,
Белоснежная
лебедка,
Здравствуй,
Матушка-Зима!
Зима:
Здравствуйте, ребятишки:
Девчонки
и мальчишки.
Здравствуйте,
гости дорогие!
Воспитатель:
Зимушка мы давно тебя ждем. Ты что-то задержалась.
Зима:
Я к вам спешила, да по дороге случилась неприятность. Несла вам чудо-картину,
показать, как я украсила природу. Только ветер проказник налетел, да все стер с
моей картины. И теперь на ней ничего нет. Я так старалась. (Огорчена).
Воспитатель:
Зимушка, ты не расстраивайся. Что было на картине , мы тебе поможем.
Зима:
Деревья разные в снегу, елочки зеленые, припорошенные снегом. Снежинки-пушинки
летали над ними.
Воспитатель:
Этой беде мы поможем. Ребята у нас большие мастера.
Зима:
Правда? Тогда принимайтесь за дело.
Воспитатель:
Работа у нас творческая, нам помогают наши пальчики, поэтому нам необходимо их
разогреть:
Пальчик-мальчик,
где ты был?
Где
ты с братцами ходил?
-
С этим я в снегу валялся,
-
С этим с горочки катался,
-
С этим я в лесу гулял,
-
С этим я в снежки играл.
Все
мы пальчики – друзья,
Где
они – там и я!
Практическая
часть
Работа
в технике нетрадиционного рисования
Воспитатель:
Ребята, давайте начнем работать. У кого из вас на столе силуэты деревьев, вы
украшаете их снегом при помощи пальчика или косметической палочки. Ребята, у
которых елочки украшают их зеленым цветом при помощи тампона и посыпают солью.
Ребята, у которых снежинки, выполняют работу печатками (Во время работы
воспитатель и Зима помогают детям, дают рекомендации. По окончанию работы
вытирают руки влажными салфетками).
Зима:
Ребята, вы просто молодцы. Славно
потрудились. А знаете, я очень люблю снег. Пусть каждый из вас станет мягким,
пушистым снежком.
Физминутка
Зима:
Думаю, что нам необходимо собрать нашу картину. (Дети и воспитатель оформляют
картину, крепят изображения в рамку).
Зима:
Чтобы лес был как настоящий, я хочу, чтобы тут были животные. Только где же их
взять? Вот моя волшебная снежинка. (Дует и «пускает» в лес животных). Спасибо,
вам милые друзья, картина получилась замечательная. Мне пора с вами прощаться,
ждут меня дела. (Уходит).
Воспитатель:
Да, ребята, вы очень постарались. Картина получилась чудесная. И мне кажется,
что стихотворение Федора Ивановича Тютчева о ней:
Чародейкою
Зимою
Околдован,
лес стоит
И
под снежной бахромою,
Неподвижною,
немою,
Чудной
жизнью он блестит.
И
стоит он, околдован, -
Сном волшебным
очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой
цепью пуховой.
Воспитатель: Ребята,
а настроение каково? (-Во!- показывают большой пальчик). Давайте подарим наше
хорошее настроение (Дети сдувают настроение с ладошки. Прощаются и уходят).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.