Конспект занятия по художественно-эстетическому воспитанию (аппликация) Тема: «Рыжая лисичка»

ГБОУ г.Москвы  «школа №887»

Здание, реализующее программу дошкольного образования по адресу: ул.Ивана Франко, д.28, корпус 1.

Конспект занятия по художественно-эстетическому воспитанию

(аппликация)

Тема: «Рыжая лисичка»

воспитатель: Бочарова И.И.

г.Москва, 2017 г.

Цель: обучение навыкам работы с бумагой (техника «оригами»)

Задачи:

·        Формировать у детей умения мастерить поделки в технике оригами, используя поэтапные схемы изготовления животного(лисицу);

·        Учить четко выполнять инструкции педагога;

·        Закрепить умение складывать квадрат в разных направлениях; закреплять навыки декоративного украшения готовой фигурки; умение правильно размещать изготовленную фигуру на панно;

·        Заинтересовать детей изготовлением поделок из бумаги в технике оригами; помочь каждому ребенку добиваться желаемого результата и доводить начатое дело до конца;

·        Развивать память, внимание, логическое внимание, мелкую моторику рук, способствовать развитию конструктивных и творческих способностей ребенка;

·        Воспитывать усидчивость, самостоятельность, аккуратность, умение работать в коллективе.

Тип занятия: усвоение новых знаний

Форма занятия: игра

Продолжительность: 30 минут

Участники:  дети 5-7 лет (подготовительная группа)

Оборудование и материалы: 

Демонстрационный: Царь-картон (игрушка-самоделка), панно леса с различными видами птиц, зверей, рыб, деревьев, выполненных в технике оригами, схемы поэтапного складывания животного – лисицы

(Приложение 1);

Раздаточный: на каждого ребенка бумажные квадраты оранжевого цвета (10*10) –для изготовления туловища животных, (8*8) –для головы животных, кусочки черной, белой бумаги для глаз, носа, лап; ножницы, клей, клеенки, салфетки.

Предварительная подготовка:  подготовка демонстрационного и раздаточного материалов.

Методы и приемы работы с детьми: наблюдение, игровой, словесный методы, метод повышения познавательной активности и др.

Структура занятия:

Этапы занятия	Содержание	Время
1. Вводная часть	- Вводное слово воспитателя - Воспитатель читает сказку «Мальчик и Царь-Картон»	3 минуты
2. Основная часть	- Беседа по прочитанному - Рассмотрение детьми фотографий - Рассмотрение готовых фигурок животных, выполненных в технике «Оригами» - Показ и объяснение выполнения «работы» - «Рыжая Лисичка» - Физкультминутка «Хитрая лиса» - Дети выполняют «работу»	23 минут
3. Заключительная часть	- Обобщение воспитателя - Оценивание выполненных работ	4 минуты

Ход занятия:

1.                 Воспитатель:

- Ребята, а вы сказки слушать любите?

- Дети: да

Воспитатель:

- Сегодня я расскажу вам сказку об одном мальчике и царе Картоне.

Сказка.

Воспитатель:

Жил-был маленький мальчик, добрый, веселый. Он очень любил делать игрушки своими руками и радовать подарками своих друзей. Однажды ему приснился сон…В некотором царстве, Бумажном государстве правил царь Картон. Все было в этом царстве-государстве из бумаги: и горы высокие, и леса дремучие, и реки глубокие, и дворцы красивые и сады цветущие. Счастливы были жители этой страны, пока не узнали, что живут в других странах звери, птицы и рыбы. Опечалился царь Картон, снарядил он корабли в заморские страны, чтобы привезли они зверей, птиц и рыб. Долго ли, коротко ли плавали корабли по морям и океанам, по дальним странам, но ни с чем домой вернулись. От тоски-печали заболел царь, загрустили жители Бумажного государства. Проснулся мальчик и стал думать – гадать, как помочь жителям Бумажного царства. Думал он, думал и придумал: сделать зверей, птиц и рыб из цветной бумаги. И закипела работа. Уже вечером волк, лиса, заяц, петух и многие другие животные, всевозможные рыбы, птицы заполнили весь стол. Очень усталый, но довольный мальчик уснул прямо за столом. И снова ему приснился сон...Пришел к нему в гости опять царь Картон, поблагодарил за замечательные поделки, произнес волшебное заклинание – и все бумажные звери, птицы и рыбы очутились в садах цветущих, в лесах дремучих, реках глубоких. Обрадовались жители сказочного царства – государства, не было у них теперь ни горя, ни печали. И зажили они по-прежнему весело и счастливо…

В хорошем настроении проснулся мальчик. Видит – на столе нет ни одной поделки, только листы цветной бумаги и письмо от царя Картона: «Спасибо тебе, наш юный друг, ты вернул счастье и покой нашей стране. Но у меня есть небольшая к тебе просьба. В нашем дремучем лесу очень мало лисиц. Пожалуйста, сделай нам этих животных и засели их в нашем сказочном лесу. А на память высылаю тебе фотографию - панно нашего красивого леса».

2. Воспитатель:

- Ребята, понравилась вам сказка? А вы хотите научиться делать фигурки из бумаги? А вы хотите помочь мальчику заселить лес царя Картона лисицами?

- Дети принимают просьбу педагога и соглашаются помочь мальчику и царю.

Воспитатель:

- Давайте откроем свою школу Волшебников и попробуем освоить искусство оригами. Сегодня мы научимся мастерить лисиц. Посмотрите на фотографию - панно, которую передал мальчику царь Картон. (Воспитатель обращает внимание детей на готовые фигурки волка, медведя, зайца, мышки, выполненные в технике оригами).

- Дети рассматривают фотографии.

Воспитатель:

- Что общего у этих животных?

Дети:

- Туловище и голова сделаны из картона.

Воспитатель:

-Правильно, правильно туловище и голова у этих животных сделаны из квадрата.

Воспитатель:

- А чем отличаются квадраты для изготовления головы и туловища? 

Дети:

- Размером.

Показ и объяснение.

Воспитатель обращает внимание детей на схемы поэтапного складывания туловища и головы лисицы.

Воспитатель:

- Внимательно смотрите и запоминайте, как мы будем делать лисицу.

1.Берем большой квадрат - это будет туловище лисицы. Кладем квадрат на столе углом к себе (сопровождаю показом на образце).

2.Сгибаем его от себя ровно пополам по диагонали так, чтобы точно совпали углы и стороны противоположных частей квадрата.

3.Проглаживаем сгиб от середины к краям с одной и с другой стороны, придерживая заготовку рукой.

4.Разворачиваем квадрат и поворачиваем его углом к себе.

5.Развернутые его и прилегающие друг к другу стороны квадрата согнуть по диагонали. Угол, который выступает, загнуть вверх от себя.

Воспитатель:

- Получилось туловище животного.

Воспитатель:

-Теперь берем маленький квадрат – это будет голова.

1. Кладем квадрат так, чтобы уголок смотрел вам в живот.

 2.Складываем квадрат по диагонали к себе. Получился треугольник. 3.Теперь стороны треугольника загибаем к центру с одной и другой стороны. Хорошо проводим линию сгиба.

4.Получилась мордочка лисы. Голову и туловище животного необходимо склеить между собой и приклеить носик, глаза и лапки.

Воспитатель:

- Вы внимательно все прослушали, а теперь выйдем на ковер и немного поиграем.

Физкультминутка: «Хитрая лиса»   (пальчиковая гимнастика)

Знают все ее приметы,

Хвост какой у ней, смотри!

Мы найдем лису по следу,

Как, плутовка, не хитри!

Видишь, уши навострила.

Чтоб на ферму не ходила,

Не таскала кур, гусей.

Рыжий хвост мелькнул в кустах

И пропал в лесу, 

Очень трудно увидать

 Хитрую лису. 

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.  

Воспитатель:

- А теперь вернемся за столы и еще раз вспомним, как мы будем работать. 

-Дети называют этапы работы, опираясь на схемы и приступают к работе.

В ходе занятия воспитатель оказывает помощь затрудняющимся детям, делает  напоминания.

Далее, дети размещают сделанных лисиц на панно-фотографии, которое подарил царь Картон.

3. Воспитатель:

-А теперь посмотрите, сколько красивых у нас получились лисиц. Царь Картон обрадуется, что в его лесу теперь будет много жить лисиц.

Дети закрывают глаза, воспитатель произносит волшебные слова и фотография - панно с лисицами отправляется в страну царя Картона.            

Использованная литература:

1.     Афонькин С. Игрушки из бумаги. — СПб.: Литера: Виан, 2008.

2.     Афонькин С. Игры и фокусы с бумагой. — М.: Рольф: АКИМ, 2010.

3.     Дегтева В. Методическое пособие «Оригами с детьми 3-7 лет», - М.: Мозайка-Синтез, 2012.

Приложение 1.