Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект занятия по художественной литературе "Умей обождать"

Конспект занятия по художественной литературе "Умей обождать"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Ортаңғы тобының

ұйымдастырылған оқу қызметінің

6 техникалық картасы

Технологическая карта № 6

организованной учебной деятельности

средняя группа

Күні. Дата: 07.12.2015 г

Тәрбиеші. Воспитатель: Николаева С.Н.

Білім беру саласы. Образовательная область: Социум

Бөлімдері. Раздел: Художественная литература

Тақырыбы. Тема: «Умей обождать», К.Ушинский

Мақсаты Цель: Учить соблюдать правила общения со сверстниками, содействовать умению проявлять такт в игре и общении.

Жабдықтар. Оборудование: трафареты следов(на них загадки), иллюстрации петушка и курицы

Билингвиадық компонент. Билингвальный компонент: әтеш - петух, тауық – курица.

Словарная работа: обожди, мята, горчичник, лихорадка, бултых в воду.


Қызметтік кезең

Этапы деятельности

Тәрбиешінің ұйымдастырушылық қызметі

Управленческие действия воспитателя

Балалардың қызметі

Деятельность детей

Мотивациялық- қозғаушылық



Мотивационно-побудительный

Воспитатель предлагает детям побывать на сказочной поляне, и там, встретиться со сказкой. Объясняет что для того, чтобы попасть на сказочную поляну нужно произнести волшебное заклинание – скороговорку:



После произнесения скороговорки, воспитатель обращает внимание детей на следы, а на них, написаны загадки о петухе и курочке.

- Смотрите перед нами чьи – то следы, они ведут нас к героям сказки, в которой мы побываем. Чтобы узнать, с героями какой сказки мы сегодня встретимся, нужно отгадать загадки, которые написаны на следах







хвалит детей за правильные ответы, показывает иллюстрации петушка и курицы

Дети проявляют интерес.



Повторяют скороговорку.



Кошка Крошка на окошке

Кашку кушала по крошке.

















Отгадывают загадки.

  1. Любит петь и драться, и в пыли купаться,

Носит красный гребешок, забияка……(петушок)

  1. Квохчет, квохчет, детей созывает

Всех под крыло собирает. (курочка)

Рассматривают иллюстрации

Ұйымдастыру –іздестіру





Организационно -поисковый

Чтение сказки.

Воспитатель читает детям сказку К. Ушинского «Умей обождать».

Объясняет значение непонятных для детей слов.

Беседа по содержанию.

Воспитатель задает вопросы:

Кто герой сказки?

Почему у петушка разболелся живот? Как он кричал?

Почему у него заболело горло?

Почему нельзя пить холодную воду?

Как курочка лечила петушка?

Что курочка говорила петушку, когда тот решил покататься на коньках?

Что произошло с петушком?

Динамическая пауза «Изобрази героев сказки».

Воспитатель предлагает показать, как петушок клевал зёрнышки, как пил воду из ручья, как он прыгал, скакал, и показать, как курочка его лечила.

Упражнение «Какой? Какая?»

Предлагает детям сказать, какой был петушок в сказке, какая была курочка.

Дети слушают воспитателя.

Запоминают новые слова и их значение.

Стараются запомнить автора произведения. Слушают чтение воспитателем.



Дети отвечают на вопросы по содержанию.

Высказывают свое мнение.

































Дети показывают озорного, непослушного петушка и заботливую, добрую курочку.







Подбирают для петушка и курочки подходящие прилагательные.


Рефлексивті –түзетушілік

Рефлективно -корригирующий

Интересуется у детей, почему сказка называется «Умей обождать».

Делает вывод:

- Все сказки учат нас только хорошему: уважать людей, относиться с добром друг к другу

Высказывают свои мнения.



Слушают воспитателя


Күтілетін нәтиже. Прогнозируемый результат.


Жанғыртады. Воспроизводит: автора и содержание сказки «Умей обождать».

Түсінеді. Понимает: анализировать поступки и поведение литературных героев, оценивать их в соответствии с принятыми правилами; проявлять такт в игре и общении.

Қолданады. Применяет: соблюдать правила игры со сверстниками












Константин Дмитриевич Ушинский 

УМЕЙ ОБОЖДАТЬ 
Жили-были себе брат да сестра, петушок да курочка. Побежал петушок в сад и стал клевать зелехонькую смородину, а курочка и говорит ему: «Не ешь, Петя! Обожди, пока смородина поспеет». 
Петушок не послушался, клевал да клевал, и наклевался так, что насилу домой добрел. «Ох! - кричит петушок,- беда моя! Больно, сестрица, больно!» Напоила курочка петушка мятой, приложила горчичник - и прошло. 
Выздоровел петушок и пошел в поле: бегал, прыгал, разгорелся, вспотел и побежал к ручью пить холодную воду; а курочка ему кричит: 
- Не пей, Петя, обожди, пока простынешь. 
Не послушался петушок, напился холодной воды - и тут его стала бить лихорадка: насилу домой курочка довела. Побежала курочка за доктором, прописал доктор Пете горького лекарства, и долго пролежал петушок в постели. 
Выздоровел петушок к зиме и видит, что речка ледком покрылась; захотелось петушку на коньках покататься; а курочка и говорит ему: «Ох, обожди, Петя! Дай реке совсем замерзнуть; теперь еще лед очень тонок, утонешь». 
Не послушался петушок сестрицы: покатился по льду; лед проломился, и петушок - бултых в воду! Только петушка и видели.




Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров290
Номер материала ДВ-356953
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх