Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект занятия по ИЗО "Белый гриб"(1класс)

Конспект занятия по ИЗО "Белый гриб"(1класс)


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект занятия по рисованию «Белый гриб» (1 класс)

Автор – составитель: Карташова Анастасия Валерьевна

Педагог дополнительного образования МБУ ДО «Центр «Созвездие»

Образовательная область: «Художественное творчество»

Задачи:

- научить изображать грибы с помощью меловой пастели
- уточнить знания о съедобных и несъедобных грибах, их внешнем виде

- воспитывать любознательность, художественный вкус.


Материал и оборудование:
- бумага для рисования черного цвета, размер листа А-4;
- меловая пастель;
- бумажная и влажная салфетки для рук;
- иллюстрации с изображением грибов.

Содержание непосредственно-образовательной деятельности детей:

чтение стихотворений про осень, грибы;

беседа с детьми о лесной жизни;

показ способа изображения;

самостоятельная деятельность детей;

анализ детских работ.


Ход непосредственной образовательной деятельности



(Образовательная ситуация проводится в игровой форме.)

1.Педагог :(читает стихотворение)

Осень

М. Геллер

Дарит осень чудеса,

Да еще какие!

Разнаряжены леса

В шапки золотые.

На пеньке сидят гурьбой

Рыжие опята,

И паук – ловкач какой! –

Тянет сеть куда-то.

Дождь и жухлая трава

В сонной чаще ночью

Непонятные слова

До утра бормочут.

2. В кабинет заходит белочка с корзинкой (взрослый в костюме белочки) .


Белочка: Здравствуйте, ребята!

Педагог: Ребята, кто это?

Дети: Белочка.

Педагог: Ребята а расскажите, где живут белочки?

Дети: В дупле.

Педагог: А чем питается белочка? (грибами, ягодами). Рассматриваем как у белок на веточках грибы висят. (иллюстрация № 1)

Педагог: Ребята, давайте расскажем Белочке, что мы знаем о грибах.

На какие две группы делятся все грибы?

Дети: Съедобные и не съедобные.

Педагог: Ребята молодцы.

Педагог: Ребята а давайте послушаем историю белочки. Она что-то хочет нам рассказать.

Белочка рассказала ребятам, что в их лесу выросли одни ядовитые грибы – мухоморы - несъедобные. А скоро наступит зима, и если она не запасёт на зиму хороших грибов, то будут голодать.

Педагог: Белочка а какие грибы нужно собрать тебе?

Белочка: Самые лучшие грибы - белые. У них коричневые шляпки и белые ножки.

Педагог: Ребята давайте посмотрим на наши грибы. (показ картинок с грибами) .

Педагог: Ребята давайте поможем белочке запастись на зиму.

Педагог: Ребята, а как мы можем помочь белочке?

Дети: Собрать грибы, сходить в лес, нарисовать. (если нет предложения нарисовать грибочки, то воспитатель предлагает сам.)

Педагог: "Не горюй, белочка, мы с ребятами тебе поможем. Нарисуем тебе много грибочков".

Физическая минутка:Гриша шел 
Гриша шел — шел - шел, (Шагаем на месте.) 
Белый гриб нашел. (Хлопки в ладоши.) 
Раз-грибок, (Наклоны вперед.) 
Два - грибок, (Наклоны вперед.) 
Три - грибок, (Наклоны вперед.) 

Положил их в кузовок. (Шагаем на месте. Декламируя стихотворение, дети 
имитируют движения грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок. 
Движения должны быть неторопливыми, ритмичными.) 

Педагог: Давайте нарисуем на травке грибочки для белочки. Садимся за столы: А я сейчас покажу вам, как нарисовать белые грибы.

Практическая работа.

Наш рисунок расположен в центре листа. Какого цвета ножка у гриба? Белого. Берем белый мелок, рисуем в центре листа овал(ножку).Аккуратно закрашиваем ее.(иллюстрация № 2)

Ножка получилась у нас плоской. Давайте придадим ей объем. Как это сделать? Давайте с вами представим, что с левой стороны на грибок светит солнышко. Значит с правой стороны у нас должна быть тень. Берем мелок цвета «охра» и с правой стороны обводим ножку гриба и тем самым придаем ей тень.(иллюстрация №3)

Теперь нам нужно нарисовать шляпку нашему грибочку. Для этого мы берем с вами мелок коричневого цвета и рисуем полукруг. Закрашиваем шляпку. (иллюстрация №4)

Давайте вспоминать , с какой стороны у нас солнышко? С левой стороны белым цветом рисуем на шляпке блик. А справа добавляем тень красного цвета.(иллюстрация №5)

А теперь нарисуем травку. Берем зеленый мелок и прорисовываем тоненькие травинки.(иллюстрация №6)

Педагог: Ребята приступаем к работе. А белочка будет нам помогать.

Дети рисуют (воспитатель помогает) .

Белочка хвалит грибы на рисунках, благодарит за помощь ребят.

Белочка вместе с детьми помещает рисунки на стенд (обсуждения рисунков).

Рефлексия.
Все готовые работы вывешиваются на выставочной стене. Воспитатель восхищается ими и втягивает в этот процесс детей, предлагая рассказать о самых удавшихся элементах картины.















Иллюстрация №1

550px-23.02-45.jpg

Иллюстрация №2

DSC07311.JPG

Иллюстрация №3

DSC07312.JPG



Иллюстрация №4

DSC07313.JPG

Иллюстрация №5

DSC07314.JPG

















Иллюстрация №6

DSC07315.JPG


Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров553
Номер материала ДВ-164796
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх