|
I. Орг. момент
II. Подготовка учащихся к усвоению нового материала
III. Работа над новой темой (основной этап)
1.Знакомство с иллюстрацией. Беседа об осени.
2.Анализ объекта изображения(образца)
3.Показ действия учителем.
4.Физкультминутка
5. Самостоятельная работа детей.
IV.Итог урока
1.Выставка рисунков учащихся
2. Анализ работ
3.Домашнее задание.
|
Общая организация детей.
- Вступительное слово учителя:
Чтобы узнать тему урока, разгадаем кроссворд:
Очень густо он растет,
Незаметно он цветет,
А когда проходит лето,
Мы едим его конфеты,
Не в бумажке, а в скорлупке -
Берегите, детки, зубки!
(Орех)
Падают с ветки
Золотые монетки.
(Листья)
Что за дерево-девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
(Ель)
В сенокос — горька,
А в мороз — сладка,
Что за ягодка?
(Рябина)
Кто тепло к нам не пускает,
Первым снегом нас пугает?
Кто зовет к нам холода,
Знаешь этот месяц, да?
(Ноябрь)
- Ребята, сегодня у нас будет урок на тему «Деревья осенью». Я
принесла иллюстрации, давайте их рассмотрим (на доске висят 3 картинки с
осенним пейзажем).
- Наступила осень, и природа вокруг нас изменилась. Деревья,
кусты и травы стоят в осеннем наряде. Листья на деревьях осенью очень
разнообразны по цвету. Они имеют зеленые, красные, желтые и другие оттенки.
Не зря осень называют золотой. Листьев на деревьях становится все меньше.
Они падают, кружатся на ветру, ложатся красивым ковром на землю. Мы наблюдаем
за деревьями различных пород. Они отличаются друг от друга по форме, цвету
стволов и листьев. Ветки у них тоже располагаются не одинаково. Но у всех деревьев
стволы толще внизу и тоньше к верху, ветки располагаются вокруг ствола, на
больших ветках и маленьких веточках располагаются листья.
- Ребята, посмотрите какой рисунок вы сегодня будете рисовать.
( Показываю образец детям)
- Что изображено на рисунке?
- Какие деревья изображены на рисунке?
- Какое дерево расположено в середине?
- Какое дерево расположено слева?
- А где нарисована ель?
- А какого цвета ель?
- Какого цвета листья у березы?
- Какого цвета листья у клена?
- Ребята, посмотрите на землю под деревьями, она тоже и желтая
и красная, как вы думаете почему
- Какое это время года?
- Молодцы, все верно ответили.
а) Сначала делаем разметку вертикальными линиями по середине,
слева и справа, где будут нарисованы деревья.
б) Легкими линиями намечаем стволы деревьев, не забывая при
этом, что внизу стволы шире, а кверху уже.
в) Затем рисуем ветки на деревьях. На каждом дереве они
рисуются по-разному. У клена ветки смотрят вверх, у
ели ветки прямые и смотрят вниз, а у березы ветки тоже растут вниз, но они
округлые, имеют плавные линии.
г) После этого рисуем крону у березы и клена.
д) Разукрашиваем акварельными красками, ель зеленым, клен
желтым, оранжевым, красным, березу желтым и зеленым.
е) С помощью цвета обозначить землю, для этого берем
коричневый, желтый или зеленый цвет.
Мы листики осенние, на веточке сидели,
Дунет ветер - полетели.
Полетели, полетели и на землю сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял,
Повертел их, покружил и на землю положил.
Учитель оказывает индивидуальную помощь.
Детские работы вывешиваются на доске
рядом с образцом.
Проанализировать рисунок каждого ребенка, отметить успехи и
ошибки. Сравнить рисунки с образцом. Спросить детей, чья работа нравится?
Почему?
Осенние деревья на ваших рисунках удивительно прекрасны и
очень разнообразны. Рисунки получились у вас многоцветные, наполненные
радостным настроением. В некоторых работах можно увидеть даже светлую грусть
по быстро увядающей красоте золотой осени.
Найдите и выучите наизусть стихотворные строчки об осени.
|
Проверка подготовки необходимых учебных принадлежностей.
Дети дают полные ответы на вопросы.
.
Дети дают полные ответы на вопросы.
Дети выполняют движения вместе с учителем
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.