Конспект занятия по изо на тему: "Аквариум"
Цели:
-
Создание образа аквариума
с уникальными рыбками.
-
Создание условий для
творческого применения освоенных ранее приемов работы с художественными
материалами и средствами образной выразительности.
Задачи:
Образовательные: закрепление и обобщение знаний и умений, полученных
на предыдущих занятиях; учить детей самостоятельно находить способы
изображения, художественные материалы и средства образной выразительности для
раскрытия данной темы; совершенствовать художественно – графические навыки;
продолжать формировать художественные потребности, умение анализировать свой
труд и труд других детей.
Развивающие: развивать творческую инициативу и воображение, используя в своей
работе разнообразные художественные материалы; развивать чувство ритма, цвета,
композиции; развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность
видеть красивое; развитие интереса к окружающему миру.
Воспитательные:
воспитывать эстетические и нравственные чувства, желание сочувствовать,
сопереживать и помогать, бережное отношение к окружающей природе .
Материалы и оборудование:
Для педагога: иллюстрации с изображениями рыб, детские работы с
аквариумами, выполненные различными художественными материалами, Для детей:
гуашь, акварель, кисти, тряпочки, простые карандаши, черные маркеры.
Ход занятия:
1. Организационный момент
Педагог: Все в сборе!
Взрослые и дети!
Мы можем начинать!
Но для начала,
Надо «Здравствуйте» сказать!
Обучающиеся: Здравствуйте.
2. Беседа про рыбок и аквариумы.
Педагог: Сегодня я встретила солнышко, которое пришло к нам в гости. Но
солнышко это не простое, а волшебное. Кто возьмет его в руки, тот станет самым
ласковым и добрым ребенком в мире. Давайте проверим! (Передаем воздушный
шарик – солнышко, говоря друг другу ласковое слово). Это правда, мы стали
самыми добрыми и ласковыми.
Ребята, посмотрите на аквариумы на нашей доске (фото с аквариумами)
Из каких частей состоит рыбка? А на какие геометрические фигуры они
похожи? (чешуя, тело – овал, хвостик – треугольник, плавники, глазки).
Предложить детям показать части тела рыбы, объяснить их назначение. Плавники
служат рулём и тормозом, хвост служит мотором рыбы.
Педагог: А кто попробует нарисовать рыбку? Ребенок рисует рыбку на
меловой доске.
Моя рыбка все время молчит,
Не поет, не рычит, не урчит.
Не пойму почему, вот беда.
Может в рот ей попала вода?
4.Практическая работа
Учитель: Сегодня на уроке мы с вами будем рисовать аквариум. Проявите
свое воображение и смекалку. Нарисуйте именно свой, неповторимый аквариум.
Для того, чтобы у нас был вид именно аквариума прямоугольной формы, мы
сделаем по периметру нашего листа рамку по 2
см.
В аквариуме на дне обязательно находится песок и галька, а в ней
водоросли. Рыбки самые различные можно нарисовать в аквариуме, прорисуйте все
основательно.
Можете приступать к работе.
5. Физкультминутка
Рыбки весело играют
В синей солнечной воде,
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке
6. Анализ и выставка детских работ
Педагог: Давайте посмотрим, что у вас получилось. Мы справились с
заданием (нарисовали аквариум)? У кого получились самые красочные рыбки? Как их
название? У какого самые веселые? У кого самый интересный, веселый, красивый,
прозрачный, волшебный аквариум? Почему? и.т.д. ( По ходу работы)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.