Конспект занятия по изо на тему "Народная праздничная одежда" (5 класс)

Конспект занятия по ИЗО 5 класс

Тема урока  «Народная праздничная одежда»

Цель: познакомить учащихся с особенностями русского праздничного костюма, сформировать понимание связи представлений людей об устройстве мира и образного строя одежды, закрепить навыки создания художественного образа в декоративной композиции, воспитывать любовь к прекрасному на примерах русского национального костюма.

I. Организационный момент.

II. Формирование новых знаний.

Интересовались ли вы тем, как выглядели наши предки сто лет назад? Крестьяне с древних времен передавали традиции новым поко­лениям в устройстве дома, обычаях, праздниках, верованиях и, конеч­но, в одежде.

Одежда была повседневной и праздничной. В ней, как и в декоре крестьянского дома, господствовали зако­ны представлений о мире.

У многих народов старинные праздничные одежды имеют трехъярусный строй украшений. Головные уборы и верхняя часть костюма связаны с образом неба, поэтому композиции узоров основа­ны на обращении к солнцу, звездам, птицам, которые связывают небо и землю. Ленты, спускающиеся с головных уборов, символизируют дождь. В узорах и вышивках господствует образ плодородной земли.

- Какими символами древние крестьяне изображали плодородие земли?

Изображались узоры из стилизованных растений, цветов, веток. Подол рубахи или юбки украшался орнаментами, символизирующими засеянную пашню. Это треугольники, ромбы, прямоугольники с точ­ками. Концы плетеных поясов украшались головками ящеров, которые символизировали подземно- подводный мир.

Одежда девушки средней полосы и севера России состояла из рубахи, сарафана, епанечки, а в холодную погоду и душегреи.

Рубаха - основа женского народного костюма. Шилась из белого льняного или конопляно­го полотна. Праздничная рубаха украшалась вышивкой, которая оберегала женщину от дурного глаза. Особенно украшались во­рот, оплечья, грудь, подол.

Рубахи, в которых женщины косили, назывались рубахи - «сенокосицы». Ее

носили без сарафана. Считалось, что чем богаче украшена рубаха, тем счастливее

ее владелица. Счита­лось, что, касаясь земли подолом рубахи, женщина получала жиз­ненные силы, а вышивки с сим­воликой плодородия давали зем­ле плодородные силы.

Сарафан одевался поверх рубахи, украшался спереди узор­ной полосой, тесьмой, серебря­ным кружевом, узорными пуго­вицами.

Епанечка - короткая клешеная кофточка без рукавов, шилась из парчовой ткани.

Голову в будни украшала лента-подвязка, а в праздники - коруна. На конце

длинной косы - косник из бисера.

На юге России вместо сарафана носили поневу - домотканую клетчатую юбку из шерсти. Ее обшивали лентами и тесьмой. К поневе полагался передник, украшенный образами земли и воды - ромбы, волнистые линии, древо жизни, птицы, Берегини. Он оберегал живот. Для женщины живот был основой жизни, символом продолжения рода.

По праздникам поверх надевали навершник из нарядной ткани, украшенный вышивкой.

Свадебный костюм - самый нарядный и торжественный.

Свадьба - это священный обряд. Древние крестьяне свято вери­ли, что от того, как пройдет свадьба, зависит будущая жизнь жениха и невесты. Поэтому на свадьбе должны быть соблюдены все ритуалы и приметы, имеющие большое значение.

Свадебный наряд шили задолго до торжества, т.к. он требовал много времени и труда. Все элементы костюма тщательно украшались оберегами от злых сил и напастей и символами, утверждающими сча­стье, долголетие, здоровое потомство.

- Подумайте, какие это должны быть символы?

Мужской костюм был менее затейлив. Его основой была руба­ха-косоворотка. Ее шили из белой, синей или красной ткани - и укра­шали вышивкой. Порты завязывались на шнурке вокруг талии. Бога­тые люди носили порты из шелка и сукна, заправляя их в сафьяновые сапоги. Простой народ носил холщовые порты,

а ноги обматывали онучами и надевали лапти. Поверх рубахи надевали зипун, а на голову шапку из сукна или войлока.

III. Закрепление Знаний.

IV. Практическая работа.

Задание: выполнить эскиз народного и праздничного костюма (зимне­го или летнего), обговорить заранее величину фигур. Жела­тельно изобразить несколько фигур в различных ракурсах (для последующей коллективной работы).

Материалы: бумага, гуашь, кисти.

Зрительный ряд: иллюстрации с изображениями народного костюма.

Музыкальный ряд: русские напевные мелодии.

V. Экспресс-выставка работ учащихся и ответы на вопросы:   

  - Какой вид костюма вы выбрали?

 - Что вам понравилось в ансамбле народного костюма?

  -О чем вам может рассказать русский народный костюм?

Все ребята видят работы друг друга, учитель поощряет каждого положительной оценкой. Оценивание проделанной работы -  важная составляющая мотивации  в этом возрасте . Похвала – мощный мотив к творческой деятельности.

VI.Рефлексия.

Заканчиваем урок музыкальным номером – три девочки из класса в народных костюмах поют народную песню.

 Театрализация  и драматургия на уроках делает урок ярким, живым, запоминающимся. Создает атмосферу праздника, несет заряд положительной энергии, воздействует на чувства детей.

VII.          Домашнее задание: найти материал о русских народных праздниках и обрядах. Для поисковой работы дети используют не только книги , но и интернет-ресурсы.