Ознакомление с искусством.
Автопортрет.
Цель:вызвать
у детей активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения,
желание внимательно рассматривать картины. Закрепить знания детей о таких
жанрах изобразительного искусства как натюрморт, пейзаж и портрет. Учить детей
рисовать автопортрет, развивать умение подмечать сходство с собой, проявленное
в мимике лица, в выражении и цвете глаз, в манере одеваться; воспитывать
аккуратность в работе с красками.
Материал:картины
с изображением пейзажа, натюрморта, портрета, образцы автопортретов, акварельные
краски, кисти, вода, салфетки, альбомы, зеркало на каждого ребенка.
Предварительная
работа: рассматривание репродукций, фотографий, портре-
тов,
рисование людей.
Ход
занятия.
I.
Настрой на занятие.
II. Мы с
вами на занятиях по развитию речи, рисовании, аппликации, лепке начали
знакомиться с разными жанрами изобразительного искусства.
- Как
называется профессия человека, который пишет картины? (художник) .
- Какие
жанры живописи вы знаете? (пейзаж, натюрморт, портрет) .
-
Покажите, картину, где изображен пейзаж? Как вы узнали? (леса, поля, города,
деревни, море, горы) .
- Как
можно рисовать пейзаж? (с натуры, а можно придумать самому) .
- О чем
не надо забывать, когда рисуешь пейзаж? (ближний (передний) и дальний (задний
план) .
-
Рисовать лучше чем? (гуашью или акварелью) .
Если
видишь- на картине
Нарисована
река,
Или ель и
белый иней,
Или сад и
облака,
Или
снежная равнина,
Или поле
и шалаш, -
Обязательно
картина
Называется
пейзаж.
-
Покажите картину, где изображен натюрморт. Почему вы думаете, что это натюрморт?
(цветы, фрукты, овощи, ягоды, предметы быта) .
- Как
создается натюрморт? (художник сначала красиво расставляет предме-
ты,
старается поставить главные предметы так, чтобы остальные их дополняли,
украшали. Художник как бы рассказывает не только о предметах, но и о людях,
которые их создавали, выращивали) .
- Для
чего нужны картины с натюрмортом? (сорванные цветы завянут, фрукты и ягоды
съедят люди, а нарисованные художником будут жить вечно)
Если
видишь на картине
Чашку
кофе на столе,
Или морс
в большом графине,
Или розу
в хрустале,
Или
бронзовую вазу,
Или
грушу, или торт,
Или все
предметы сразу-
Знай, что
это – натюрморт.
- А где у
нас портрет?
- Значит,
что такое портрет? (картина, где изображены люди) .
- Как
можно писать портрет (с натуры, то есть глядя на человека или по фотографии) .
Если
видишь, что с картины
Смотрит
кто-нибудь на нас:
Или принц
в плаще старинном,
Или в
робе верхолаз,
Летчик
или балерина
Или
Колька – твой сосед, -
Обязательно
картина
Называется
портрет.
Ш.
Физкультминутка:
Раз, два,
три, четыре-
Топаем
ногами.
Раз, два,
три, четыре-
Хлопаем
руками.
Руки
вытянуть пошире-
Раз, два,
три, четыре.
Наклониться-
три, четыре,
И на
месте поскакать.
На носок,
потом на пятку,
Все мы
делаем зарядку,
Все
походим на носках,
Мы идем
на пятках.
Вот
проверили осанку
И свели
лопатки.
- Давайте
вспомним, что нужно знать при рисовании портрета (легкими штрихами обозначаем
основные формы - голову и плечи; определяем, где у человека располагаются
глаза, какой они величины, обозначаем их, рисуем брови и нос, рот и
дополнительные детали: очки, серьги, рисуем волосы и одежду. Только после этого
аккуратно раскрашиваем все красками.) .
IV.
Ознакомление с автопортретом.
Предлагаю
детям взять зеркальце и внимательно рассмотреть свое лицо, глаза, брови, нос и
т. д. и нарисовать самого себя, глядя в зеркало. Именно так художники рисовали
свой автопортрет.
Работа в
альбомах.
По ходу
работы напоминаю детям, чтобы они не забыли мелкие детали: брови, ресницы,
челку и т. д., потому что все мелочи важны в рисунке. Именно они отражают
неповторимый характер человека.
V.
Заключительная часть.
- Что мы
сегодня нарисовали? (автопортрет)
- Когда
работы высохнут, мы их рассмотрим и постараемся угадать, кто на них изображен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.