Конспект занятия по ИЗО "Волшебные краски"

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(домашнее обучение)

Составила:

Цыпышева Е.В.

2016-2017 учебный год

Тема: «Волшебный мир красок» (низкий уровень)

Цель: познакомить с основными цветами

Задачи:

Образовательные:

- уточнение названий основных цветов и показ способов работы гуашью через использование игровых приёмов;

- формирование захватывающих движений пальцами; умения удерживать кисть и манипулировать ею;

- способствовать эстетическим переживаниям через созерцание цвета.

Коррекционно – развивающие:

- способствовать развитию навыков обследования предметов;

- развитие слухового восприятия;

- развитие общей и мелкой моторики.

Воспитательные:

- воспитывать у ребёнка познавательную активность, дружелюбие, интерес к занятию изобразительной деятельности.

Оборудование: гуашь (6 цветов), кисть № 9, листы бумаги для акварели формата А3, стаканчики для воды, влажные салфетки, клеёнка, игрушка «Девочка-кисточка», силуэт цветка (не в цвете).

Ход занятия

1.     Вводная часть

- Организационный момент:

Приветствие! (в качестве приветствия выполнить пальчиковую гимнастику и массаж (в виде поглаживания), чтобы через тактильное общение поприветствовать ребёнка, сказать, что педагог рад встречи с ним и очень хочет позаниматься).

«Лодочка»

Две ладошки прижму, И по морю поплыву.

(Прижать друг к другу обе ладошки, при этом не соединяя большие пальцы) Две ладошки, друзья, - Это лодочка моя.

(Делать волнообразные движения руками - "лодочка плывёт")

Паруса подниму,

(У соединенных вместе рук в форме "лодочки" поднять вверх большие пальцы)

Синим морем поплыву.

(Продолжить волнообразные движения руками - "лодочкой")

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

(Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения - "рыбки плывут")

Сообщить, ребёнку, о том, что сегодня к нам на занятие пришла «Девочка-кисточка» (идёт показ и обследование игрушки с комментариями педагога).

Девочка - кисточка познакомит нас с красивыми и яркими цветами, которые хранятся в баночках (показать), а баночки – в коробке. Это краска – она называется  - гуашь (обследование с комментариями). Вместе с красками девочка-кисточка принесла вот такую маленькую кисточку, которая поможет нам познакомиться с красками (идёт обследование с комментариями).

Педагог обращает внимание ребёнка на те предметы, которые будут стоять и лежать на столе во время занятия (клеёнка, стаканчики с водой, влажная салфетка, бумага). Обследует их и объясняет ребёнку для чего они будут нужны.

2.     Основная часть:

Педагог: Один конец у кисточки пушистый, мягкий. Этим концом кисточки мы будем макать в баночку с краской и рисовать на бумаге (сопровождает комментарий действиями). Обращает внимание ребёнка на то, какой яркий красивый цвет (называет цвет – далее наносит его на бумагу; также все остальные цвета). После каждого цвета тщательно (вместе с ребёнком) промывает кисточку в стакане с водой. Комментирует свои действия.

Небольшой перерыв – пальчиковая гимнастика с массажем:

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

А этот пальчик «Я»!

Вот и вся моя семья!

Далее педагог предлагает ребёнку попробовать самому поиграть с цветами. Вкладывает в руку ребёнка кисточку. Выполняет сначала движения в воздухе, а затем опускает кисточку в краску, называет её (например, макнули кисточку в жёлтую краску). Перед ребёнком лежит силуэт большого цветка, который он вместе с педагогом закрасит, постепенно знакомясь с цветами.

3.     Заключительная часть:

Педагог: Посмотри, какой замечательный цветок у нас с тобой получился. Какой он красивый! Ты сегодня очень хорошо поработал! Ты молодец!  (работа ребёнка вывешивается на доску, чтобы другие ребята могли полюбоваться ею).