МБУДО
«ГЦРиНТТДиЮ»
Конспект
занятия «Птицы.
Рисование
воробья»
Составила:
Петракова Ирина Юрьевна,
педагог
дополнительного образования
детское объединение ШРТР
«Учимся, играя»
Конспект занятия «Птицы. Рисование воробья»
Модуль:
Акварелька
Тема
раздела: «Животные и птицы» (рисование)
Тема
занятия: Знакомство с птицами. Рисование воробья.
Тип
занятия: занятие комплексного использования знаний
Продолжительность
занятия – 30 минут
Обучающиеся:
группа первого года обучения, 5 - 6 лет.
Цели
занятия:
- по содержанию: продолжить знакомство со средствами художественной
выразительности (рисование акварельными красками и восковыми мелками);
- по способу работы: обучение поэтапному рисованию птицы.
Целевые ориентации:
1.Дидактические:
- развитие интереса к рисованию ;
- создание условий для развития познавательных и творческих способностей
обучающихся;
- расширение кругозора, познавательной деятельности;
- применение ЗУН в практической деятельности.
2.Образовательные:
- закрепление ранее полученных знаний о рисовании акварельными
красками;
- освоение навыков работы с акварельными красками.
3.Развивающие:
- развитие внимания, памяти, логическое мышления, умения сравнивать,
сопоставлять, делать выводы;
- развитие мелкой моторики, координации;
- развитие творческого воображения, конструктивного мышления, творческого
подхода к поставленным задачам.
4.Воспитательные:
- воспитание умения работать в коллективе, сотрудничества, дружеских
отношений с членами детского объединения;
- воспитание трудолюбия, аккуратности, умения поддерживать порядок на своём
рабочем месте на протяжении всего занятия;
- способствование развитию эмоциональной сферы ребенка.
Методы обучения: вербальный,
наглядный, практический, игровой.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, коллективная.
Задачи занятия: :
- продолжить формирование знаний о рисовании как средстве
художественной выразительности;
- обеспечить освоение приемов работы акварельными красками и восковыми мелками;
-
развивать навыки и умения создания целого из отдельных частей;
-показать детям способ передачи в рисунке характерных
особенностей воробья: пропорции его тела, цвет оперения, форму клюва, хвоста.
-
развивать аккуратность при работе карандашом, восковыми мелками и акварельными
красками;
- развивать умение применять при закрашивании изображения
разные приемы рисования кистью: закрашивание всей кистью слева направо,
рисование мелких деталей концом кисти;
-
развивать фантазию и воображение, навыки самостоятельного творческого мышления;
-
формировать и развивать стремление к творческому
самовыражению.
-активизировать интерес детей к окружающему миру;
- воспитывать
правильно-осознанное отношение к природе, в частности к птицам.
Методы
мотивации и эмоционального стимулирования:
доброжелательность, поощрение, игра, обращение к жизненному опыту детей, поддержка,
установка на успех.
Методы организации познавательной деятельности:
беседа, проблемные вопросы, связь с жизнью, загадки, самостоятельная работа.
Методы организации практической деятельности:
рекомендации педагога, самостоятельная работа.
Методы контроля и коррекции:
наблюдение, контроль педагога, самоконтроль, рефлексия, подведение итогов.
Результаты занятия:
Личностные:
- повышение значимости эмоционально-ценностного отношения к собственной
творческой деятельности;
- развивитие воображения, способности к созданию конечного продукта
деятельности;
- умение давать эстетическую оценку своим работам и работам других детей.
Метапредметные:
- навыки самостоятельного труда;
- умение тактично высказывать свое мнение;
- умение правильно оценивать и анализировать результат собственной творческой
деятельности;
- внимание, глазомер, цветовые ощущения, мелкую моторику, навыки
самостоятельного творческого мышления.
Предметные:
- познакомится с таким средством художественной выразительности, как
рисование;
- познакомится с особенностями этого вида творчества;
- владение приемами рисования;
- совершенствовать приемы поэтапного изображения целого из частей.
Наглядный и дидактический материалы:
Индивидуальный: краски акварель, восковые
мелки, кисти, лист акварельной бумаги формата А4.
Общий: презентация «Птицы»(загадки), памятки и слайды «Гигиенические
требования при работе красками», «Организация рабочего места. Рисование»
Литературный ряд:
1.Фиона
Гоуэн: Удивительные животные со всего света!
2. Дали, Рындин: Волшебная страна. Школа
рисования.
3. Нелли Шайдурова: Рисуем диких птиц по алгоритмическим схемам. 5-7 лет
4. В. Кожедуб: Рисование. Первые шаги
Музыкальный
ряд: аудиозаписи детских песен (песня В. Шаинского
«Дети любят рисовать»)
ИКТ-оборудование: компьютер, проектор, экран
Развитие
речи:
Обогащение словаря: оперение, армячишко, набросок, трапеция.
Активизация словаря: обобщающее слово птицы, названий
городских птиц: голубь, воробей, синица, ворона.
Ход занятия
Вводная
часть:
Обучающиеся
входят под музыку (песня «Дети любят рисовать»)
1. Организационный
момент (1-2 минуты)
¾ Проверка
готовности к занятию и организации рабочего места.
Деятельность
обучающихся: Проверить готовность рабочего места.
Результаты этапа: Демонстрация готовности к занятию, правильно
организованное рабочее место, проверка наличия всех материалов.
Вступительное слово педагога:
На мольберте размещены изображения птиц.
- Ребята, как одним словом можно назвать тех,
кто изображен на картинках?
Подготовительный этап (1-2
минуты)
Актуализация
и мотивация знаний
2.1. Актуализация знаний, введение в тему занятия
Дорогие друзья, сегодня мы отправимся на экскурсию в парк, но для этого нам
нужен ключ. А ключом на занятиях по рисованию служат инструменты для работы на
занятии. Давайте их проверим (педагог выкладывает предметы: карандаш, ластик,акварельные
краски и т.д.)
-
Вы готовы к путешествию? ( Да)
2.2. Постановка целей и
задач, которые должны быть достигнуты
Я буду загадывать
загадки , а вы их отгадывать. На экране будет появляться изображение птицы,
которую мы повстречаем в парке.
2. Основной этап (10-12 минут)
3.1. Знакомство с новым учебным материалом
Презентация
«Птицы»
1 слайд.
Кар-кар-кар!
Кар-кар-кар! –
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением …
2 слайд. Изображение
птицы (Ворона) Аудиозапись пения птицы
3 слайд.
С желтой
грудкой у окошка
Собирает шустро крошки
Отгадайте что за птица?
Называется
4 слайд. (Синица)
Аудиозапись пения птицы
5 слайд.
Посмотрите
на балкон:
Он
с утра воркует тут.
Эта
птица - почтальон,
Пролетит
любой маршрут.
6
слайд.(Голубь) Аудиозапись пения птицы
- Сегодня мы
нарисуем птичку, о которой будет следующая загадка. В загадке встретиться слово
«армячишко» – это старинная русская одежда.
Маленький мальчишка
В сером армячишке
7 слайд.
По двору
шныряет
Крошки собирает.
8 слайд.
- Да, это воробей. Аудиозапись пения птицы
9 слайд.
Поэтапное рисование:
1. Голова – круг. Расположить так, чтобы
поместились остальные части.
2. Спина – от
затылка ведем линию по диагонали (не длинную)
3. Животик –
начинаем рисовать от щечки (шею у воробья не видно под оперением), закругляя,
соединяем с линией спины
4. Хвост – он
у воробья короткий. Трапеция, внутри – уголок, как флажок.
5. Крыло –
начинаем рисовать плечико, закругляя дугу у щечки. Ставим точку около хвоста.
Здесь заканчивается хвост.
6. Клюв –
широким уголком, на нем дырочка – нос. Ноги – уголок назад, вперед, и лапки –
один пальчик назад, три пальчика – вперед. На кончикам – коготки.
7. Клюв –
широким уголком, на нем дырочка – нос. Ноги – уголок назад, вперед, и лапки –
один пальчик назад, три пальчика – вперед. На кончикам – коготки.8. Стираем
лишние линии наброска.
8. Стираем
лишние линии наброска.
9. Обводим
набросок черным карандашом, наш невидимый помощник – простой карандаш,
прячется. В центре головы – круглый глаз.
10. Оперение
– закрашиваем, внимательно рассматривая его изображение.
12. Рисуем,
где находится воробей.
Физкультминутка.
Летели
птички.
Летели две птички,
Собой невелички (Руки в стороны)
Как они летели,
Все люди глядели (Руки опустить, повороты головы
влево-вправо)
Как они садились,
Все люди дивились (Присесть на корточки, встать )
Деятельность
обучающегося: Посмотреть презентацию, выслушать комментарии педагога. Выполнить
упражнения зарядки.
3.2.
Практическая работа (звучат
аудиозаписи «Голоса птиц» (15 минут)
Закрепление знаний о строении птицы,
активизация словаря и обогащение словаря. Формирование правильно- осознанного
отношения к птице воробей как части живой природы.
Повторение
гигиенических правил рисования красками
(2-3минуты)
- О
каких правилах мы должны помнить, выполняя эту работу? Какие правила гигиены
соблюдаются во время рисования? Посмотрите на плакаты на доске и ответьте.
Контрольные вопросы:
(3 минуты)
- Кто может повторить последовательность рисования воробья?
(Повторение алгоритма поэтапного рисования)
Деятельность обучающихся:
Вспомнить гигиенические правила работы красками. Закрепить алгоритм рисования.
Результаты этапа:
Выполнение работы, соблюдение правил безопасности и
аккуратности.
(Самостоятельная
работа детей. Педагог оказывает индивидуальную помощь. Дети,
закончившие рисунок, сдают его педагогу.)
4.
Контрольный этап (3минуты)
Определение
уровня освоения приобретенных знаний и навыков, устранение недостатков
(в случае необходимости).
Проверка рисунков, обсуждение, рекомендации по устранению
недостатков.
Педагог вместе с обучающимися рассматривает рисунки. Детьми проводится
обсуждение и оценка работ.
Деятельность обучающихся: Проверить правильность и аккуратность,
качество работы, соответствие задуманному образу.
Оценить свою работу, проанализировать, что получилось, а что нет.
Результаты этапа: Оценка своей работы, выявление недостатков,
определение способов их исправления.
5.Итоговый этап (2-3 мин)
Анализ эффективности занятия
Рефлексия
Итог занятия
¾ Какое
настроение навевают на вас эти работы? (Радость,желание отправиться на
природу, поиграть в игры , где действующие герои птицы и т. д.)
¾ Что
вам понравилось в этих работах? (Они очень красивые, воробьи на рисунках
похожи на реальных птиц)
Дорогие друзья, вы все справились с заданием, хорошо поработали.
Молодцы!
Общая
оценка и обсуждение работы группы
-Чему вы научились?
-Что получилось, а что нет?
-Что вызвало трудности?
-Понравилось занятие?
-Что именно понравилось?
Ребята,
вы прекрасно справились с практическим заданием. Все – молодцы! Спасибо за
занятие!
После занятия можно провести п/и «Воробышки и
автомобиль», д/и на внимание «Прилетели птицы»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.