Конспект занятия по изобразительному искусству "Цветик-шестицветик" 1 класс

Муниципальное бюджетное образоваательное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества» Конспект занятия по дополнительному образованию

( изобразительное искусство)

Цветик-шестицветик

Октябрь 2022

План учебного занятия « Цветик-шестицветик»

№	Структура занятия	Время	Содержание этапа	Задача на отдельных этапах учебного  занятия
1.	Организационный этап	3 мин.	Организация  начала учебного занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность и активизация внимания	Подготовить детей к работе на учебном занятии
2.	Подгото вительный этап	2мин.	Сообщение темы  и цели учебного занятия, мотивация  учебной деятельности детей	Обеспечить мотивацию и принятие обучающимися цели учебно-познавательной деятельности
3.	Основной этап	20 мин. 40 мин.	Освоение новых  знаний и  способов действий.  Практическая работа обучающихся	Обеспечить восприятие, осмысление первичного запоминания связей и отношений в объекте  изучения
4.	Контрольный этап	5 мин.	Наблюдение  за практической работой  обучающихся. Коррекция ошибок практической работы, освоения новых знаний	Осуществить контроль за осознанностью восприятия нового материала
5.	Итоговый этап	5мин.	Оценка работы обучающихся.   Поощрение  за учебную работу на занятии	Дать анализ и оценку успешности  достижения цели
6.	Рефлексивный этап	5 мин.	Самооценка работоспособности, психологического  состояния, полезности учебной работы	Мобилизация обучающихся на самооценку

Возраст обучающихся:6-8 лет

Продолжительность учебного занятия:1час 30 минут

Форма проведения: комбинированное учебное занятие

Тема: «Цветик- шестицветик»

Цель: дать понятие  основных и составных цветов

Задачи:

1.     развивать навыки работы с кистью;

2.     научить учащихся правильно смешивать краски, получать дополнительные цвета из трех основных;

3.     воспитывать любовь к прекрасному.

4.     Развивать воображение, творческую фантазию обучающихся,

Методы: - объяснительно-иллюстративный: рассказ, показ видеоролика, таблиц. наглядная демонстрация приемов, практическая работа;

Оборудование: доска, мольберт, мультимедийное оборудование. Материалы для обучающихся: карандаш, бумага для рисования, ластик, кисть, гуашь, баночка, палитра.

Дидактический материал:  методические таблицы «Цветовой круг» видеоролик  « Основные цвета и их смеси»)

1.Организационный этап

Приветствие детей, проверка учебных мест, состава группы детского объединения.

2.Подготовительный этап: Актуализация знаний. Сообщение темы и целей урока.

3.Основной этап. Рассказ педагога: - Ребята, сегодня у нас занятие не простое, а волшебное. Мы сегодня попробуем с вами стать настоящими волшебниками. Ребята, как вы думаете, волшебники любят рисовать?

- И в десять лет, и в семь, и в пять,

Все люди любят рисовать.

И каждый смело нарисует

Все, что его интересует.

Все вызывает интерес:

Осенний лист и зимний лес,

Узор цветастый, шапки, сказки.

Все нарисуем – были б краски,

Да лист бумаги на столе

И мир в семье и на Земле.

- И, конечно же, у всех волшебников есть чудесные краски. Почему они чудесные, мы узнаем в школе волшебных красок.

А теперь закройте глаза, превращение начинается. Кого я коснусь своей волшебной палочкой, тот сразу превратится в краску  (учитель раздаёт колпачки разного цвета и читает стихотворение каждому ученику, ученик выходит в центр кабинета).

Красный цвет:

Красная редиска выросла на грядке,

Рядом помидоры – красные ребятки.

Красные тюльпаны на окне стоят,

Красные закаты за окном горят.

Желтый цвет:

Желтое солнце на землю глядит,

Желтый подсолнух за солнцем следит.

Желтые груши на ветках висят,

Желтые листья с деревьев летят.

 Синий цвет:

В синем море островок,

Путь до острова далек.

А на нем растет цветок –

Синий, синий василек.

Да, ребята, перед вами самые главные (основные цвета) они помогли появиться и всем остальным цветам.

Учитель продолжает называть цвета, ученики выходят и становятся на свое место.

Оранжевый цвет:

Оранжевой лисице

Всю ночь морковка снится;

На лисий хвост похожа –

Оранжевая тоже.

(становится между желтой и красной)

Зеленый цвет:

У нас растут зеленый лук

И огурцы зеленые,

А за окном зеленый луг

И домики зеленые.

(Становится между синей и желтой)

Фиолетовый цвет:

Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу.

Я сорву ее и маме в день рождения принесу.

С фиолетовой сиренью будет долго жить она

На столе в красивой вазе у открытого окна.

(между красным и синим)

Эти три цвета называются составными, их можно составить из основных. Все ученики-краски берутся за руки, изображая цветовой круг.

- Спасибо, уважаемые краски. Как вы поняли, все, что нас окружает, имеет свой цвет. Я попрошу наших красок пройти на свои места (учащиеся занимают свои места).

Ребята, с основными цветами происходят самые настоящие чудеса.

Давайте поиграем в игру «Волшебные краски»

 Раствор желтой краски и красной ученик смешивает в колбе.

Какой цвет получился? (Оранжевый). Давайте вспомним как можно больше фруктов и овощей данного цвета. Молодцы, ребята.

Далее в колбах смешиваются синяя и желтая, получив зеленый цвет обучающиеся называют фрукты и овощи зеленого цвета.

Аналогично смешивают фиолетовый, называя овощи и фрукты фиолетового цвета.

Физкультминутка

Игра «Цвета». Один, два, три, четыре, пять, начинаю выбирать. Выбираю…цвет. Названый цвет участники игры находят на одежде у себя или соседа. Кто не успел или не нашел выбывает.

4.Практическая часть.

 А теперь, ребята, давайте еще раз посмотрим как правильно смешивает краски на  палитре настоящий художник и все хорошенько запомним.

Задание выполняем поэтапно.

1 этап. Ребята, на наших листах мы нарисуем большой цветок, изобразив три лепестка. Окрасим их в три основных цвета (красный, синий, желтый)

2 этап. Между красным и желтым изобразим тот лепесток, который получится от их смеси.

3 этап. Между синим и желтым изобразим лепесток, который получим от их смеси.

4 этап. Между красным и синим изобразим лепесток, который получим от их смеси.

(В середине практической части делается физкультминутка: упражнение для глаз, для кистей рук и пальцев)

3. Конторольный этап. Наблюдение и коррекция работы обучающихся.

5.Итоговый этап.  Что нового вы узнали сегодня на уроке? (что существуют основные и дополнительные цвета).

- Какие цвета являются основными? (красный, синий, желтый)

- Три цвета, три цвета, три цвета.

Ребята, не мало ли это?

А где нам зеленый, оранжевый взять?

А если нам краски по парам смешать?

Из синей и красной, вот этой вот,

Получим мы цвет … (фиолетовый),

А синий мы с желтым смешаем

Какой же мы цвет получаем? (зеленый)

А красный плюс желтый,

Для всех не секрет, дадут нам, конечно … (оранжевый цвет).

- Какие цвета являются дополнительными? (фиолетовый, оранжевый и зеленый)

   6.Рефлексивный этап. Ребята, давайте посмотрим на наши цветики-шестицветики и скажем, у кого из нас получилось лучше всего. Кто стал настоящим волшебником? Краски помогают нам лучше понять душу человека, почувствовать его настроение, увидеть красоту вокруг себя.

Сегодня в школе волшебных красок, мы с вами научились делать маленькие чудеса

Педагог: Понравилось ли вам сегодняшнее занятие? Что оказалось интереснее всего?

Список литературы:

1. Вибер Ж. Живопись и ее средства. - М.: Издательство Академии художеств СССР, 1961. - 224 с.

2. Волков Н. Н. Цвет в живописи. - М.: Искусство, 1985. - 480 с.