Конспект занятия по изобразительному творчеству (5-7 лет)

Конспект занятия по изобразительной деятельности

«Путешествие с Югоркой»

Цель: «Продолжать знакомить детей с родным краем»

Программные задачи:

Образовательная:

·        систематизировать и расширять знания детей о крае, в котором они живут;

·        обогащать знания о растительном и животном мире родного края;

·        познакомить с жизнью коренных народов севера – ханты.

Развивающая:

·        развивать мышление детей, познавательную активность, используя элементы развивающего обучения;

·        развивать связную речь, учить отвечать на вопросы педагог полным ответом.

Воспитательная:

·        воспитывать в детях чувство гордости за свой край, любовь и уважение к людям, живущим в родном городе.

Словарная работа:

Обогащение словаря: Югра, ханты, стойбище, малица, чум, кисы.

Активизация словаря: береза, осина, рябина, ель, сосна, волк, лиса, заяц, медведь, белка, щука, окунь, брусника, черника, клюква, голубика.

Предварительная работа:

Чтение рассказов «Буровичок Югорка» О.Лебедевой, рассматривание иллюстрации о городе.

Материал:

Иллюстрации о городе Сургуте; «нефть» (подкрашенная вода) в пробирках; плоскостные муляжи: деревьев, рыб, животных, ягод нашего края.

Ход занятия.

Организационный момент.

Дети садятся.  На доске иллюстрации с изображением видов города Сургута

Основная часть.

Педагог:  Дети смотрите что это? Какой-то большой конверт (читает адрес). Значит письмо адресовано нам.

Текст письма: Здравствуйте дети! Меня зовут Буровичок Югорка. Я приглашаю вас совершить увлекательное путешествие по нашему родному краю. Вы готовы отправиться в увлекательное путешествие? (Да)

Педагог: В путешествие мы отправимся со сказочным персонажем  буровичком  Югоркой. Образ придумала писательница Ольга Валерьевна Лебедева, написавшая о нем сказку. В книжке историю про Югорку рассказывает девочка, папа которой работает на буровой.

Педагог:  Кто такой Югорка?

Дети: Веселый человечек с зелеными глазами и буром вместо носа, нечеловек и не предмет.

Педагог: Почему у него необычное имя и кто ему дал это имя?

Дети:  Живет в Югре, имя дал Старик-Север-повелитель югорских земель.

Педагог: Почему он такой необычный, что с его носом?

Дети:  На носу бур-инструмент, которым буровики-нефтяники бурят землю, символ буровиков.

Педагог: А почему у  Буровичка волосы зеленые?

Дети: Потому что он живет  в Югре,  где много лесов, тайги, города утопают  в зелени, ещё говорят  «Зеленая тайга».

Педагог: С какого города герои сказки?

Дети: С Нефтеюганска.

Педагог: Более подробно узнать о приключениях Югорки и его друзей вы сможете, прочитав сказку.

Педагог: Ребята, сегодня на занятии мы поговорим о нашем крае, в котором мы живем, о нашем общем доме.

Читаю  стихотворение «Наш дом» Горьковой Л.Г.

Наш дом родной, наш общий дом-

Земля, где мы с тобой живем!

Чудес нам всех не перечесть,

Одно у них названье есть:

Леса и горы, и моря-

Все называется - Земля!

Педагог: Посмотрите на карту нашего округа (Слайд   карта). Назовите столицу округа (Ханты-Мансийск). Назовите другие города нашего округа.

Дети: Ханты-Мансийск, Нижневартовск, Нефтеюганск, Сургут, Лангепас, Югорск, Советский, Белоярский, Пыть-ях и т.д.

Педагог:  Ребята, как называется наш город?

Дети: Наш город называется Сургут.

Педагог: Сургут – большой и красивый город. В нем много школ, домов, магазинов, детских садов, памятников. Расположен он на севере нашей страны. В городе живут люди разных профессий: врачи, учителя, нефтяники, строители. Врачи нас лечат, учителя учат детей, строители строят дома, в городе много улиц. Ребята, как называется улица, на которой вы живете?

Дети:  Я живу на улице Мелик-Карамова, Югорская.

Педагог : Еще в нашем городе живут и работают нефтяники, которые добывают нефть и газ.

Педагог демонстрирует «нефть» в пробирке

Педагог: Из нефти делают пластмассу, топливо для машин, и многое другое. Газ используют для обогрева помещения и в быту для приготовления пищи. Добыча нефти – это тяжелый труд.

Педагог: Наш край богат животным и растительным миром, в реке Обь водится много рыбы.

Педагог:  Какие деревья растут на территории нашего края?

Дети: В нашем крае растут: ель, сосна, кедр, рябина, осина, береза.

Педагог:  Назовите диких животных нашего края?

Дети: В лесах нашего края водятся: заяц, белка, волк, лиса, медведь, еж.

Педагог: Ребята, какие рыбы водятся в реке Обь?

Дети: В реке водятся щука, окунь, карп.

Педагог: Вот мы переплыли через реку Обь. Сейчас пойдем по тропинке через лес. Как легко дышится в лесу! Воздух чистый. Давайте сделаем глубокий вдох и медленный выдох.

Педагог: Ребята как называется  дом народов ханты?

Дети:  Он называется чум. Сделан он из оленьих шкур.

Педагог : Народ ханты трудолюбивый. Мужчины занимаются охотой, рыбной ловлей, оленеводством. Женщины шьют одежду, украшая ее ленточками называется малица. А обувь, расшитая бисером, называется кисы.

Педагог : предлагаю вам поиграть в игру «Собери ягоды».

Дети: А в лесу растет черника,

           голубика и брусника,

           чтобы ягодку сорвать,

           надо глубже приседать.

           Нагулялся я в лесу,

           Корзинку с ягодой несу.

Педагог : Назовите ягоды собранные в лесу.

Дети: Я собрал, чернику, голубику, бруснику.

Педагог: давайте посмотрим фильм о Югре.

Педагог  располагает на мольберте карту, на которой изображена река.

Проблемная ситуация

Югорка предлагает нам нарисовать карту Югры и мы сегодня в роли картографоф  (силуэты животных, рыб, деревьев, чум, жителей)

Педагог:  Я приготовила муляжи деревьев и животных, людей, домов их нужно нарисовать и расположить на карте. Приступайте к работе. Работа по группам.

Кроме животных и деревьев нашего края воспитатель предлагает животных и растения жарких стран (жираф, слон, пальма, кактус)

Педагог : Ребята, кто это?

Дети: Это жираф (слон)

Педагог : Эти животные водятся в нашем крае?

Дети: Эти животные в нашем крае не живут. Жираф и слон живут в Африке, там, где тепло. А наш край северный, холодный. Эти животные погибнут у нас.

Педагог: Молодцы ребята. Эти животные живут в Африке, где всегда тепло.

Дети с педагогом рассматривают получившуюся в результате работы карту Югры

Звучит музыка.

Итог:

Педагог:  Ребята, сегодня на занятии вы узнали много нового. Как называется наш край?

Дети: Наш край называется Югра

Педагог : Как называют коренных жителей нашего края?

Дети: Коренных жителей нашего края называют ханты

Педагог: Как называется дом, в котором живут ханты?

Дети: Дом, в котором живут ханты, называется чум

Педагог: Как называется одежда народов ханты?

Дети: Одежда народов ханты называется – малица

Педагог: Как называется обувь народов ханты?

Дети: Обувь народов ханты называется – кисы

Педагог: Молодцы ребята, вы все сегодня хорошо работали. Занятие окончено.