Имитационная игра.
Конспект занятия по изобразительной
деятельности в нетрадиционной технике рисования для старшей группы на тему: “Волшебные цветы”.
Занятие проводится в один этап.
Задачи: с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у
детей стойкий интерес к изобразительной деятельности. Формировать умение
самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному
летнему настроению. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую
моторику пальцев рук и кистей. Вызвать положительный отклик на результаты
своего творчества.
Оборудование: шерстяные нитки, альбомный лист,
акварельные краски или гуашь, кисточки, по одному карандашу на каждого
ребенка, емкости с водой на каждый стол, мокрые тканевые салфетки для
рук.
Словарная работа: разноцветное лето, красный, зеленый, желтый,
оранжевый, синий, цветы волшебные, шуршит (карандаш), клубочек.
Ход НОД: через короткую беседу о лете создать у детей
радостный, положительный настрой на предстоящее занятие рисованием.
- Ребята, какого цвета лето? (Дети перечисляют яркие краски, присущие теплому
солнечном лету)
- А каких вы знаете цветы? (Ромашка, петуния, розы и т.д. )
Давайте и мы сегодня с вами вспомним теплое лето, хотя вы уже с нетерпением
ждете зиму, и нарисуем тех самые красивые цветы, которых мы видели на нашем
участке.
- Вы хотите их нарисовать? Тогда занимайте места за столами и отгадайте,
пожалуйста, загадку:
Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь;
Солнце, горы, сосны, пляж,
Что же это? (карандаш).
- Правильно, ребята! А чем еще можно рисовать? (Фломастерами, мелом, кисточками
и красками)
- А что помогает нам рисовать всеми этими и другими предметами? (С помощью
наводящих вопросов, если дети не ответят сразу, добиться правильного ответа –
рука и пальцы).
- Скажите, а чтобы быть готовыми к длинному, интересному дню, чувствовать себя
бодрыми и веселыми, что мы делаем по утрам? Чем занимаемся? (зарядкой).
- Правильно! Вот и для того, чтобы нам начать рисовать, нужно приготовить наши
пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.
Пальчиковая игра “Пять и пять”.
Пять
и пять пошли гулять,
Вместе весело играть,
Повернулись,
Улыбнулись,
В кулачек вот так свернулись.
Вот такие молодцы!
|
Руки
перед собой, ладошки широко раскрыты. Затем пальцы обеих ладоней сгибаются и разгибаются.
Вращение кистей рук.
Сложенные к большому пальцу пальцы обеих рук “растягиваются в улыбке”,
показывая ее.
Пальцы рук сжаты несильно в кулачки.
Стучат кулачок о кулачок.
|
(Упражнение
повторить 2 раза)
- Молодцы! А теперь возьмите карандаш в обе руки между ладонями, зажмите его и
покатайте. Поднесите к правому уху (к левому уху).
- Что вы слышите?
- Какой звук издает карандаш? (Он шуршит)
- Правильно он шуршит. Потрите еще карандаш между ладонями и послушайте.
А теперь положите карандаш и потрогайте свои ладошки. Какими они стали?
Приложите их к щекам, ко лбу. Что вы чувствуете? (Ладошки стали теплыми)
- Правильно! Вот теперь ваши руки и пальцы готовы к рисованию. Сегодня я
предлагаю вам необычный способ рисования. Вы никогда так раньше не рисовали.
Хотите попробовать и научиться? Он называется “ниткография”.
(Показываю прием рисования)
- Беру нитку, а теперь свертывать нитку на лист так, чтобы
получился клубочек. Теперь нитку нужно окунуть в выбранную
краску, держась за конец нитки аккуратно помогая кисточкой
свертывать нитку на листок, как это делала сухой ниткой. Конец сухой
нитки направляю вниз держа ее в правой руке, а ладошкой левой руки,
слегка клубочек придавливаю, медленно вытягивайте нитку из под
ладошки. Произошло волшебство!
Хотите попробовать сами? Для начала разбудите ваши красочки, но не
все, а лишь те из них, которые подходят для лета.
- Пробуйте, и посмотрим, получиться ли у вас волшебство? Я уверена, что
получится! (Дети выполняют работу)
В ходе выполнения детьми задания восхищаюсь выбранными ими яркими красками и
удачным проявлением их волшебного умения, а пока они подсыхают, самим
превратиться в цветы и немножко поиграть.
Физминутка “Цветы”
Наши
алые цветки
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки.
Тихо засыпают
Головой качают.
|
Плавно
раскрывают пальцы.
Помахивают руками перед собой.
Плотно закрывают пальцы.
Плавно опускают их на стол.
|
(Упражнение
повторить 2–3 раза)
- Ребята,
пока мы отдыхали, наши разрисованные необычным способом цветы подсохли, и мы
можем их дорисовать, нарисуйте к ним листочки (Дети доводят работу до конца, а
пока подсыхают работы, с помощью влажных салфеток протираем руки и столы,
наводим порядок на рабочем месте)
- Ну вот, ваши цветы совсем готовы и можно их подарить вашим мамам!
Моделирование.
Слушатели делятся на группы. Им предложено составить конспект используя
нетрадиционные способы рисования.
Рефлексия.
Дискуссия по результатам совместной деятельности.
В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее
забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие
«закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и
ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не
обратил внимание на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить
простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть
эти таланты должны мы, взрослые!
Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и
дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие
нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем
больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок”.
Конспект занятия по изобразительной
деятельности в нетрадиционной технике рисования для старшей группы
на тему: “Волшебные цветы”.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.