Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект занятия по изобразитетельному искусству на тему "Основные характеристики цвета. Цветовые группы"

Конспект занятия по изобразитетельному искусству на тему "Основные характеристики цвета. Цветовые группы"

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Заинская детская школа искусств» Заинского района









Конспект занятия

по теме: Основные характеристики цвета. Цветовые группы

Рабочая программа «Живопись»

по изобразительному искусству

Раздел программы «Основы цветоведения»

Группа 1 года обучения,

возраст воспитанников 10 – 11лет,


























2016 год.

Предмет – живопись, 4 класс (10-11 лет)- 9человек.

Тема занятия - «Основные характеристики цвета. «Цветовые группы».

Цель: Ознакомление обучающихся с основными характеристиками цвета.

Образовательные задачи: 

  • Познакомить обучающихся с тремя основными характеристиками цвета (светлота, насыщенность, тональность)

  • Познакомить обучающихся с понятиями «основные», «дополнительные» цвета

Развивающие задачи:

  • Развивать навыки работы с акварелью, научить добиваться в работах плавного перехода одного цвета в другой (равномерное пропорциональное смешение цветов)

Воспитательные задачи:

Способствовать:

  • развитию творческих способностей;

  • развитию эстетического вкуса

Ожидаемый результат занятия:

Обучающийся, имеющий представление о правилах и приёмах работы с цветом.

Время проведения занятия: 2 часа

Тип занятия - изучение нового материала.

Основные термины, понятия:

Живопись, основные, составные, дополнительные цвета, светлота, насыщенность, тональность

Методы обучения:

наглядный, объяснительно-иллюстративный

Материалы:

У педагога: цветовой спектр, работы учащихся, 1/3 листа акварельной бумаги, кисти.

У ученика: 1/3 листа акварельной бумаги, кисти различных размеров, баночка для воды, карандаш для построения и ластик, кнопки.

Формы организации учебной деятельности:

Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная


Структура учебного занятия:

1 этап: организационный момент

2 этап: повторение изученного материала

3 этап: изучение нового материала

4 этап: практическая часть

5 этап: закрепление новых знаний

6 этап: подведение итогов

Использованная литература:

    1. Акварель: пер. с англ. / М.: АСТ: Астрель, 2005. – 144с.: Р 54 ил. – (Коллекционная серия)

    2. О.А. Гильмутдинова, А.Г. Хамидуллин «Интегрированный курс по Рисунку живописи и композиции для ДХШ и ДШИ, 2011.

Интернет-источники

-www.redov.ru/kulturologija/osnovy_zhivopisi_dlja...5_8.../p6.php

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

I. Организационный момент (5мин)


Цели:

-подготовка детей к работе на занятии;

-создание эмоционального настроя на восприятие нового материала;

- обеспечение безопасности восприятия нового материала на занятии.





Проверка готовности, настрой на работу.

II Повторение изученного материала (5мин)


Закрепление изученного и проверка знаний, полученных на предыдущем занятии

Вопросы обучающимся:

  • Основные приёмы работы с акварелью?

  • Какие материалы использует художник живописец?

  • Что такое живопись?



Повторение и закрепление.



Ответы детей.

III Изучение нового материала (20мин)

Подготовка и ознакомление обучающихся с новым материалом.

На этом занятии вы познакомитесь с основными характеристиками цвета.

У каждого цвета есть три основных свойства: цветовой тон, насыщенность и светлота.

Каждое цветовое пятно в картине может иметь различную светлоту, окраску, чистоту, определяемые в цветоведении терминами «светлота», «цветовой тон», «насыщенность». Для теории цвета, эти понятия имеют исключительно важное значение, так как они являются основой всего богатства цветовых явлений в природе и в искусстве.

В нашем сознании цветовой тон ассоциируется с окраской хорошо знакомых предметов. Многие наименования цветов произошли прямо от объектов с характерным цветом: песочный, морской волны, изумрудный, шоколадный, коралловый, малиновый, вишневый, сливочный и т. д.

Тон – относительная светлота или темнота цвета. В живописи тон используется для отображения пространственной глубины и создания объёмной формы.

Интенсивность – сила цвета или насыщенность краски от её чистого состояния до разбавленного или смешанного с другими красками.

Третий признак цвета – светлота. Любые цвета и оттенки, независимо от цветового тона, можно сравнить по светлоте, то есть определить, какой из них темнее, а какой светлее. Можно изменить светлоту цвета, добавив в него белила или воду, тогда красный станет розовым, синий – голубым, зеленый – салатовым и т. д. (Приложение №3)

Благодаря тому, что мы помним цвета окружающих нас предметов, мы представляем себе их светлоту. Например, желтый лимон светлее синей скатерти, и мы помним, что желтый цвет светлее синего.

Базовый цветовой круг состоит из двенадцати цветов, (Приложение №1)

каждый из которых происходит от одного из основных цветов. Накладывая прозрачные акварельные мазки, вы увидите, что цвет бумаги просвечивает сквозь слои краски и плавно перетекает из одного цвета в другой.

Существуют основные и дополнительные цвета.

Вопрос учащимся: Какие основные цвета вы знаете? (Приложение №1)

Правильно, (Красный, жёлтый, синий) есть всего три цвета, которые невозможно получить путем смешивания. Наоборот, с помощью них можно составить все остальные оттенки и цвета. Это красный, желтый и синий цвет, которые принято в живописи называть основными.

Цвета, расположенные в цветовом круге друг против друга, являются дополнительными. (Приложение №1)

Вопрос учащимся: Кто мне назовёт дополнительные цвета?

- красный и зелёный;

- жёлто-зелёный и красно-фиолетовый.

Помните, что из дополнительных цветов один всегда тёплый, а другой холодный.



Ознакомление и усвоение нового материала



































Просмотр наглядностей





Просмотр наглядностей







Ответы детей.






Просмотр наглядностей



Ответы детей.


IV Практическая часть (1 ч. 15 мин)

Научить приёмам цветоведения, растяжки от тёмного к светлому.


А теперь приступаем к практической работе. (Приложение №2)

На 1/3 листе акварельной бумаги рисуем, тихонечко нажимая на карандаш три прямоугольника. Затем в каждом прямоугольнике выполняем цветовую растяжку одного цвета от светлого к тёмному и наоборот (цвет на выбор обучающегося)




Просмотр наглядностей


Качественное выполнение упражнения по цветоведению.


V Закрепление новых знаний (10 мин)


Проверка и закрепление знаний и умений полученных в ходе занятия


Что нового узнали на занятии?






Осмысление и закрепление знаний и способов действий



Дети отвечают

VI. Подведение итогов (5мин)

Анализ и оценка успешной деятельности.


Выставление работ в ряд. Обсуждение вместе с обучающимися

Мобилизация детей на самооценку









Приложение №1


Цветовой спектр с дополнительными цветами











































Приложение №2

Цветовая растяжка от светлого к тёмному























































Приложение №3

Изменение насыщенности цвета



















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров38
Номер материала ДБ-277854
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх