Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект занятия по изодеятельности на тему "Золотая осень" (дошкольники,1 класс)

Конспект занятия по изодеятельности на тему "Золотая осень" (дошкольники,1 класс)

библиотека
материалов

Конспект занятия

Тема: «Золотая осень»

Цели: Знакомство с живописной картиной И.И.Левитана «Золотая осень»

Использование усвоенных ранее аппликативных навыков и приемов рисования для передачи образов осенних деревьев.

Формирование композиционных умений.

Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности.

Задачи:

-учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей крон кленов, берез;

-побуждать к поиску оригинальных способов создания кроны дерева (обрывная, накладная аппликация, раздвижение, прорезной декор, «тычок» мятыми комочками бумаги);

-формировать композиционные умения (размещать вырезанные элементы ярусами, начиная с заднего плана)

- закреплять умение отвечать на вопросы по изображению;

-формировать умение коллективной оценки выполненного задания;

- закреплять умение  правильно выполнять пальчиковую гимнастику.

Планируемые результаты:

Предметные:

-научатся сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей березы;

-освоят оригинальные способы создания кроны дерева;

-сформируют опыт композиционного размещения предметов на листе бумаги;

Метапредметные:

- будут расширены представления о живописи;

Личностные:

- сформируют опыт бесконфликтного общения;

- получат опыт группового обсуждения, игрового взаимодействия;

-проведут коллективную оценку результатов работы.
Образовательная форма занятия: опытно-экспериментальное и игровое действие;

Учебно-методическое обеспечение:

Альбомные листы, картон для труда, клей, ножницы, цветная бумага, стихотворение о осени, репродукция картины И.И.Левитана «Золотая осень», загадки про осень, игра «Соедини точки», раздаточный материал (силуэт дерева на каждого ребенка), фрагмент из м/ф «Сказка про чужие краски».

I.Планируемые результаты учебного занятия

Что нового узнает воспитанник на учебном занятии?

  • Загадки об осени

  • Познакомится с картиной художника И.И.Левитана «Золотая осень»

  • Освоит оригинальные способы создания кроны дерева

Опыт, какой практической деятельности получит? (Что будет делать?)

В процессе учебной деятельности воспитанники получат опыт:

  • бесконфликтного общения во время выполнения заданий;

  • выполнять игровые задания по заранее оговоренным правилам;

  • создадут образ кленового листа в игровом упражнении «Соедини точки»;

  • освоят оригинальные способы создания кроны дерева

  • научатся размещать вырезанные элементы ярусами, начиная с заднего плана


Как мы поймем, что планируемые результаты достигнуты?

  • Проведены игры на закрепление понятий в творческой и познавательной деятельности.

  • Групповое взаимодействие осуществлялось без ссор, дружно;

  • Улыбается, оказывает помощь, принимает участие, быстро присоединяется к работе других;

  • Выполнено игровое задание «Соедини точки»;

  • Создана работа по заданной теме.

II. Организационно-мотивационный этап занятия

Способы организации деятельности воспитанников

Содержание деятельности воспитанников

1.Приветствие пальчиковая игра «Здорово большак»

Здорово большак - правой рукой, пожимаем большой палец левой руки.

Здорово указка - правой рукой, пожимаем указательный палец левой руки.

Здорово середка - правой рукой, пожимаем средний палец левой руки.

Здорово сиротка - правой рукой, пожимаем безымянный палец левой руки.

И ты, крошка Митрошка - правой рукой, пожимаем мизинец левой руки.

Аналогично проводим разминку и на правой руке.

2.Загадывание загадок:

Пришла без красок
B без кисти
И перекрасила все листья.
(Осень)

Пусты поля, мокнет земля,

Дождь поливает, когда это бывает?
(Осенью)
Разговор пойдет о сказочном времени года об осени. А вы знаете как называются картины, изображающие природу (пейзаж), а художник, рисующий такие картины (пейзажист)

3.Постановка учебной задачи

Рассмотрите репродукцию картины И.И.Левитана «Золотая осень»

  • Что изображено на картине?

  • Какое время года нарисовал художник?

  • Каких цветов на картине больше? (желтых)

Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос - Что мы сегодня будем делать?

Три подружки,

Три березки

Грустно им стоять.

Осень сорвала с них платья.

Где теперь их взять?

И, качая веткой голой,

Шепчутся они.

Три подружки, три березки

В поле у реки.

Включается фрагмент м/ф «Сказка о чужих красках)

Какие цвета мы будем использовать в своей работе? (цвета осени-желтый, красный, оранжевый)

1.Разминка для пальцев

2. Думают, отгадывают загадки

























3.Размышляют и отвечают на вопросы. Рассматривают разложенный на столе материал: листы бумаги, цветная бумага, клей, ножницы






Принимают учебную задачу

Контрольно-оценочная деятельность педагога: наблюдение

Учебно-дидактическое обеспечение: репродукция картины И.И.Левитана «Золотая осень»

III. Этап организации учебной деятельности

Способы организации деятельности воспитанников

Содержание деятельности воспитанников

1.Создать общее поле деятельности:

Рыжий Егорка
Упал на озерко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул.
(Осенний лист)

2. Подготовка к практической работе.

Ребята! Давайте узнаем, как выглядит лист Егорка?

Берем листы с игровым упражнением «Соедини точки и ты узнаешь, какое дерево потеряло свой листик» и раскладываем их перед воспитанниками открытыми.

Для этого мы с вами соединим линиями точки с цифрами

Смотрим внимательно, работаем быстро.

Подводим итоги - У каждого из вас оказался листик дерева.

-Какого?

Физ. минутка:

«Пчелки в ульях сидят».

Пчелки в ульях сидят и в окошечко глядят.

Порезвиться захотели, друг за дружкой полетели.

Полетали, прилетели и на место свое сели.

3. Практическая работа

Раздаются листы с нарисованным деревом без листьев, и предлагается одеть дерево в листву (крона).

Словесная инструкция с показом.

-можно нарисовать, вырезать и раскрасить способом тампоновки

-можно сделать крону дерева из кусочков рваной бумаги

-можно сделать крону дерева из рваных полосок

-можно сделать прорезной декор

Контрольно-оценочная деятельность педагога

-оценка готовности принять правила игры

-оценка активности во время игры

- проявление доброжелательности: улыбается, оказывает помощь, принимает участие, быстро присоединяется к работе других

Учебно-дидактическое обеспечение: раздаточные листы к игре «Соедини точки…», листы бумаги, краски,

1.Ответы воспитанников 2. Воспитанники делают предположения, принимают активное участие в обсуждении.

Уточняют задание, принимают правила при выполнении задания. Активно работают и сотрудничают





Принимает участие в физ. минутке.




Отвечают на вопросы, быстро присоединяется к работе других, выполняют практическую работу, оказывают помощь товарищам

IV. Рефлексивный этап (подведение итогов учебной деятельности)

Способы организации деятельности воспитанников

Способы организации деятельности воспитанников

1.Педагог организует и проводит групповую рефлексию. Вопросы:

- Что мы с вами узнали на занятии?

- Каким способом мы это узнавали?

- Что понравилось?

- Что вызвало затруднение при выполнении задания?


2. Устроим выставку и назовем ее «Осенний лес »

.


3. Озвучить слова одобрения

А сейчас все дружно скажем: Мы! МОЛОДЦЫ! И похлопаем в ладоши.

Звучат слова прощания, и дается задание на следующее занятие.

1.Активно принимают участие в подведении итогов проделанной работы

2. Прикрепляют свои работы на ватмане

3. Оценивают работы друг друга

Контрольно-оценочная деятельность педагога

- оценка деятельности воспитанников проходит через игру

-оценка усвоения

Учебно-дидактическое обеспечение

- вопросы для групповой рефлексии

- лист самооценки для детей









Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.