муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение
г. Ростова-на-Дону «Детский сад №273»
Конспект занятия по конструированию
во второй младшей группе №5 «Непоседы»
«Парк развлечений»
Воспитатель:
Сага А.В.
Цель:
Развитие
способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО – конструктор.
Задачи:
Обучающие: активизировать внимание, направленное на
продолжение рисунка постройки; способствовать умению осуществлять
элементарный анализ объектов, выделять целое и части; передавать характерные
особенности постройки, опираясь на схему. Закрепить умение детей строить по
образцу.
Развивающие:
Развивать зрительное и
пространственное восприятие; развивать наглядно-действенное мышление.
Воспитывающие:
Воспитывать детей умение работать
в коллективе сверстников, помогая, друг другу при совместной постройке.
Материал: (послание Аиста Аистёновича,
фото парка развлечений). ЛЕГО – человечки, индивидуальные наборы с деталями
конструктора для аттракционов, образцы постройки для детей, схемы на каждого
ребенка. Наборы конструктора Лего.
Ход
занятия:
- Здравствуйте,
ребята! Мне сегодня позвонил Аист Аистёнович – главный менеджер по
путешествиям. У него к вам поручение от жителей Легостраны. Злой волшебник Огел
похитил легочеловечков и сломал все аттракционы в их любимом волшебном парке
развлечений. Легожители просят Вас посетить их страну и помочь отремонтировать
парк и вернуть человечков. Если аттракционы будут починены, злые чары развеются
и улыбки вернуться к легожителям.
Педагог:
-
Ребята, вы всё поняли, что сказал Аист Аистёнович? От кого у него было
поручение?
Что же случилось в легостране? Что просят жители легостраны?
- Ребята,
вы согласны помочь ЛЕГО - человечкам. Они такие интересные, необычные
-
Что бы им помочь нам надо туда отправиться.
- Вы
согласны? (Варианты ответов детей)
- Но
прежде, чем туда попасть давайте пройдем испытание, которые нам приготовил злой
волшебник Огел.
«Светофор»
Оборудование: конструктор LEGO
Цель: Продолжать знакомить с правилами безопасного
перехода через проезжую часть; развивать пространственную ориентировку,
цветовосприятие.
Педагог: - Можно отправляться в путь. (Как заклинание,
под музыку) Мы сейчас пойдём и скажем волшебные слова:
Друзей
с собою возьми.
И в
ЛЕГО - страну попади.
Педагог: Мы с вами в ЛЕГО - стране. А вот и парк развлечений
(подходят кстолу с парком).
- Посмотрите,
как чудесно и шумно тут когда-то было! Я вижу замечательный паровоз, который, наверное,
весело катал легочеловечков и аттракцион с каруселями, только здесь очень
грустно потому, что в нем нет жителей. Давайте рассмотрим, из чего сделаны
они? (Ответы детей: из деталей разного конструктора)
Педагог:
-
Правильно, ребята. Обратите внимание, что стены парка развлечений построены из
знакомого вам конструктора Лего. А аттракцион, паровоз и карусели из необычного
конструктора.
Педагог:
Что
за чудесное изобретение
Лего
конструктор вне всяких сомнение
Путь
для фантазий с ним только прямой
Можно
с ним всякую нашу затею
Выстроить
сразу была бы идея.
Кто-то
построит для куколки дом
Мебель
и транспорт, бассейн
Кто-то
ракету, что к звездам летит
Или
подлодку, что в море стоит
Множество
можно идей воплотить
Лишь
бы хотелось верстать и творить.
Физминутка
Лего
– умная игра,
(Пальчики
сжимаем)
Завлекательна,
хитра
(руки
стороны)
Интересно
здесь играть
(круговорот
рук)
Состроить,
составлять, искать!
(Хлопки)
Приглашаю
всех друзей
(руками
завеем к себе)
«Лего»
собирать скорей.
Тут
и взрослым интересно:
(прыжки
на месте)
В
«Лего» поиграть полезно.
Педагог: - Сейчас нам надо разбиться на пары и пройти на
свои места. У каждого на столе лежит набор Лего. Вы должны из этого набора по
инструкции собрать то, что у вас указано в инструкции.
Но
прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила безопасности с
конструктором Лего.
1.
Работу начинать только с разрешения воспитателя. Не отвлекайся во время работы.
2. Не
пользуйся инструментами и предметами, правила обращения, с которыми не изучены.
3.
Работай с деталями только по назначению. Нельзя глотать, класть детали
конструктора в рот и уши.
4. При
работе держи инструмент так, как указанно в инструкции.
5.
Детали конструктора и оборудование храни в предназначенном для этого месте. 6.
Содержи в чистоте и порядке рабочее место.
6. Не
разговаривай во время работы.
Нам
радостно, нам весело!
Смеемся
мы с утра.
Ну,
вот пришло мгновение
Серьезным
быть пора
Глазки
прикрыли, ручки сложили
Головки
опустили, ротик закрыли
И
затихли на минутку
Чтоб
не слышать, даже шутку
Чтоб
не видеть ни кого
А
себя лишь одного
(Идет,
работа в парах: оказание помощи путем показа, дополнительного объяснения,
поддержки, одобрения.)
Педагог: - Молодцы, ребята! Отремонтировали аттракцион и
карусели, поселили Лего – человечков, значит, мы уже приближаемся к тому,
чтобы вернуть улыбки и хорошее настроение лего-жителям.
Мы с
умом и разумом
Строим
все по- разному.
Вот
как в ЛЕГО стране бывает –
Все,
что мы любим - оживает.
- Вы
большие мастера и добрые волшебники! Из Легостраны ушли злые чары и везде
слышится радостный смех! А почему, как вы думаете? Как вы помогли сегодня
легожителям? А может, вы вспомните, названия конструкторов, с которыми вы
работали?
Расцветай
ЛЕГО - страна
А
нам домой возвращаться пора.
-
Легожители говорят вам спасибо, и дарят вам по сладкому сюрпризу. С ним вы
быстро попадёте из волшебной легостраны в свою группу. Спасибо, вам ребята! На
вас можно положиться, вы всегда поможете. Давайте попрощаемся со всеми.
