Конспект
занятия по конструированию в старшей группе «Ворона»
Цели занятия :
- продолжить обогащать багаж знаний
детей об окружающем мире и их словарный запас ;
- продолжить прививать любовь к природе
;
- продолжить воспитывать доброжелательное
и бережное отношение к животному миру ;
- продолжить знакомить с оригами и учить
складывать бумагу во всех направлениях ;
- показать и научить делать поделку из
бумаги «ворона» ;
- продолжить развивать мелкую моторику
рук, пространственное воображение, логическое и конструктивное мышления,
фантазию, внимание и память.
Оборудование:
- картинка с изображением вороны ;
- квадрат бумаги белого цвета (сторона
14 – 15 см) ;
- ножницы ;
- карандаши, фломастеры (можно краски).
Предварительная работа : чтение
сказок детям: русская народная «Солнце, месяц и Ворон Воронович», сказки
народов мира «Аист и ворон» и другие сказки, где есть персонаж – ворон) .
Ход занятия :
В. : Ребята, сегодня на занятии по
конструированию мы с вами будем делать из бумаги птицу, а какую именно, вы
узнаете, отгадав загадку.
Загадка.
Под окном и млад, и стар
Слышит громкое «Кар! Кар!»
Птица в платье серо – черном
Прилетает к нам за кормом.
Не нужны зимой юга,
Ей морозы – не беда!
(Ворона)
(Детям демонстрируется картинка с
изображением вороны) .
В. : Расскажите, что вы знаете о
воронах? (ответы детей) .
В. : Глядя на картинку, на которой
изображена ворона, охарактеризуем внешность птицы. (Ответы детей : части тела,
цвет оперения и так далее).
В. : Ворона – птица не перелетная, она
остается с нами зимовать, и мы, люди, помогаем им выживать в это нелегкое для птиц
время. Что мы делаем? (ответы детей)
В. : А знаете ли вы, что ворона славится
своим умом. Ученые считают, что она – самое умное из всех животных. Это связано
с тем, что вороны первые из всех птиц поселились рядом с людьми, чтобы питаться
остатками пищи человека. Как вы думаете, что умеет делать ворона? (ответы –
предположения детей)
В. : Ученые утверждают, что вороны умеют
считать, узнают свое отражение в зеркале, знают сигналы светофора, используют
жесты при общении, могут воспроизводить услышанные звуки, имитировать голоса
других птиц, а при обучении – даже речь человека! Для добычи еды могут
использовать инструменты – палочки, камешки и другие. Есть такая басня Эзопа,
где ворона, чтобы добраться до воды в кувшине, бросала туда камни. Как вы
думаете, для чего она это делала? (ответы детей). Ворона бросала в кувшин
камни, тем самым поднимая наверх воду. Так вот ученые провели такой
эксперимент, и оказалось, что это правда!
В. : А еще вороны живут семьями, как
люди. Причем выбирают себе партнера раз и на всю жизнь. Гнезда строят на
деревьях, где откладывают яйца и по очереди их высиживают. А также вместе
занимаются воспитанием своих детей - птенцов : обучают их охоте и безопасности.
В. :Вороны общаются между собой. Каким
образом они это делают, как вы думаете? (ответы детей). Они используют при этом
много особых звуков (например, сигнал тревоги, сбора и даже ругани) .
В. :Ребята, вы любите играть? Какие игры
ваши самые любимые? (ответы детей). Так вот вороны тоже очень любят
развлекаться! Как вы думаете, что они делают для этого? (ответы детей). Они
любят дразнить кошек и собак, а также играют друг с другом. Например, одна
ворона поднимет на высоту камешек, кидает его, а другая ворона его ловит
недалеко от земли.
В. : Вороны – долгожители по сравнению с
остальными птицами, их возраст может достигать 50 – 75 лет, а иногда даже и
больше.
В. : Скажите, чем питаются вороны?
(ответы детей) .Эти птицы в еде неприхотливы, они едят все, даже мертвых
животных и вредных насекомых, очищая этим нашу землю и делая ее более
экологически чистой. А это значит, что вороны – птицы полезные!
В. : Вороны часто присутствуют в мифах,
легендах и сказках всех народов. Какие вы знаете сказки, в которых есть ворона?
(ответы детей) .Скажите, ворона в основном описывается в сказках как хороший
или плохой персонаж? (ответы детей). Да, вороны, не смотря на все ее
достоинства, всегда ассоциировались у людей с несчастьем.
В. : Ребята, вы сейчас узнали много
нового и интересного о птицах, которые живут рядом с нами. А теперь я предлагаю
немного отдохнуть и поиграть!
Физкультминутка «Вороны» .
Полетели, полетели, (дети машут руками как
крыльями)
Высоко на ветку сели. (поднимаются
на носочки и садятся на корточки)
Пообщались : «Кар! Как! Кар!» (поворачиваются
друг к другу и произносят «Кар!»)
Полетели на базар. (машут руками как
крыльями)
Вкусных овощей поели, (изображают,что
жуют)
В парк теперь мы полетели. (снова
машут «крыльями»)
По дорожкам походили, (шаг на месте)
Люди хлебом угостили .(наклоняются,
достают руками до пола)
Полетали на вокзале, (машут
«крыльями»)
Куру – гриль мы там украли. (руки
вытянуть вперед и сделать хлопок)
Покружили над площадкой, (кружатся на
месте)
Угостили ватой сладкой. (гладят
живот рукой круговыми движениями)
И во двор мы прилетали (машут
«крыльями»)
С местной кошкой поиграли. (прыжки на
обеих ногах на месте)
Ох, устали. Нам чуть – чуть (вытирают
«пот» со лба)
Не мешало б отдохнуть. (руки
за голову)
Мы на дерево взлетим (поднимаясь на
носки, машут «крыльями»)
И немножечко поспим. (руки
под голову, глаза закрывают)
Не привыкли мы тужить, (улыбаются)
Интересно нам так жить! (жест «лайк»)
Практическая часть занятия.
1) Сложить базовую форму «Воздушный
змей» .
2) Сложить к центральной линии стороны о
нижнего угла.
3) Разрезать до середины по сгибу по
обеим сторонам от нижнего угла.
4) Отогнуть получившиеся треугольники
верхнего слоя в противоположные стороны. Это ноги птицы.
5) Согнуть поделку пополам.
6) Вогнуть внутрь верхний острый угол.
Это клюв.
7) Нарисовать глаза, крылья, раскрасить
поделку по замыслу детей.
Итог занятия.
В. : Ребята, давайте вспомним, чем на
занятии мы занимались и что нового и интересного вы узнали сегодня? (ответы
детей)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.