Конспект занятия по конструированию. Жираф.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Голицынская средняя общеобразовательная школа № 2

Внеурочная деятельность. Конструирование.

Знанятие :«Сборка объёмных конструкций. " Жираф "».

Подготовила:  учитель начальных классов

Пашкова Светлана Валентиновна

                Основное назначение курса "Робототехники" состоит в выполнении социального заказа современного общества, направленного на подготовку подрастающего поколения к полноценной работе в условиях глобальной информатизации всех сторон общественной жизни.

 Программа кружка «Юный инженер» составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам: развитие речи, развитие математических представлений, ознакомление с окружающим миром и направлена на развитие логического мышления и конструкторских навыков, способствует многостороннему развитию личности ребенка  и побуждает получать знания дальше,  учитывает психологические, индивидуальные и возрастные особенности детей.

 Занятия в кружке проводятся с использованием учебных наборов «Роботолаб-конструирование», построенных на базе Российского конструктора AVToys, являющегося на текущий момент уникальным решением, вызывающим огромный интерес у любой возрастной аудитории и позволяющим создавать огромное количество различных конструктивных элементов (как плоских, так и объёмных).

Конструктор выполнен из качественного ABS-пластика. Детали конструктора выпускаются в 10-ти цветовых исполнениях и бывают 12-ти видов.

По сути, AVToys является клоном японского конструктора LaQ. Конструктор LaQ был создан более 20 лет назад и имеет большую популярность в стране Восходящего Солнца. И там он рекомендован для дошкольного образования. Может быть этим объясняется такой отрыв Японии от остального мира в Конструировании разного рода роботов.

 Конструктор “AVToys” - это не просто игра. Каждая собранная модель - это открытие внутреннего мира ребёнка. Он учится структурировать хаос, работать с маленькими деталями, читать инструкции, видеть модели в 2D и 3D формате. У него развивается воображение, усидчивость, любознательность, мелкая моторика, появляется настроенность

на результат. Таким образом, играя в конструктор  “AVToys”  ребенок не только становится умным, но и развивается как личность.

Наша задача – открыть потенциал конструктора-изобретателя в каждом ребенке.

Достичь этого не так уж и сложно - надо шаг за шагом собирать модели из конструктора “AVToys”.  

Целью работы кружка «Юный инженер» является овладение детьми навыками начального технического конструирования, развитие информационной культуры, учебно-познавательных и поисково-исследовательских навыков, развитие интеллекта.

Основными задачами   являются:

• развивать творческие способности и логическое мышление детей;

• развивать образное, техническое мышление и умение выразить свой замысел;

• развивать умения работать по предложенным инструкциям по сборке моделей;

• развивать умения творчески подходить к решению задачи;

•сформировать умения строить модели по схемам;

•получить практические навыки конструктивного воображения при разработке индивидуальных или совместных проектов.

Структура занятий.

1.     Организационный момент (2 мин.)

2.     Повторение теоретического материала предыдущего занятия (5 мин.)

3.     Подготовка к конструированию (5 мин.)

4.     Конструирование модели (20 мин.)

5.     Подведение итогов. Рефлексия (3 мин.)

6.      Разборка изделия.(10 мин.)

В ходе занятий формируются универсальные учебные действия:

Личностные результаты:

 -  основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам  природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

 - ориентация на понимание причин успеха в деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

 - приобретение знаний о свойствах деталей строительного материала, о способах их крепления;

 - организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

 - целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, алгоритмизация действий;

 - определять план выполнения заданий кружка, жизненных ситуациях под руководством учителя;

 - различать способ и результат действия.

Познавательные УУД

 - уметь работать в паре;

 - строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

 - осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

 - осуществлять синтез как составление целого из частей;

 - проводить сравнение  и классификацию по заданным критериям.                                                                                                   Коммуникативные УУД

 - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в соответствии с правилами конструктивной групповой работы;

 - формулировать собственное мнение и позицию; 

 - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Технические средства

1. Учебные наборы «Роботолаб-конструирование»,.

2. Инструкции по сборке.

3. Нетбуки для учащихся.

4. Ноутбук учителя.

5.Мультимедийный проектор.

6. Интерактивная доска.

7.Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по конструированию.

Детали конструктора.

4 вида деталей конструктора используются для создания плоских соединений :

треугольник          малая «ЭФ»          квадрат                  большая «ЭФ»

      Детали стыкуются между собой посредством соединения, которое получило название «клик-кляк». Треугольник и квадрат – площадные элементы, а большая и малая «ЭФ» - соединительные.

Для создания объёмных конструкций используются соединительные детали:

троечка                      двоечка                         птичка                         конёк

Конструктор AVToys – это лучший вариант среди аналогов, поскольку с его помощью можно:

• легко собирать объемные фигуры;
• не переживать из-за потерянной детали, ей всегда найдется замена из набора;
• собрать и лисёнка, и машинку, и танк, и бульдозер – и всё это при помощи одного комплекта.

Тема: «Сборка объёмных конструкций." Жираф"».

Цель: создание по образцу  с помощью технологической карты объёмной конструкции «Жираф».                                                                                                                                             

Этапы занятия	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Технологическая карта сборки конструкции, фотографии работ учащихся
I. Организацион- ный момент(2 мин) Цели: - создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в творческую деятельность.	Отвечают на вопросы учителя. Формулируют задачу занятия.	Создаёт  условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в творческую деятельность.	Отгадайте название нашей модели: «Есть копытный великан. Шея как подъемный кран, С рожками, пятнистый, Но не очень быстрый». (жираф) Где обитает жираф?	Картинка на интерактивной доске.
II. Повторение теоретического материала (5 мин) Цели: - выявить знания учащихся о жирафах; - развивать умение планировать свою деятельность.	Ставят  задачу в соответствии с обозначенной темой. Прогнозируют содержание деятельности.	Отвечают на вопросы учителя.	Что вы знаете о жирафах? Какие части конструкции будут самыми  большими? Какие детали надо использовать, чтобы сделать конструкцию устойчивой?
III. Подготовка к конструированию (5 мин) Цели:  - закреплять знания о разных видах животных; - развивать логическое мышление; - развивать умение работать в группе.	Рассматривают рисунок изделия и его технологическую карту.	Организует работу по подготовке детьми рабочего места, по повторению этапов работы конструирова - ния модели.	- Назовите правила организации рабочего места при работе с конструктором.  - С чего необходимо начать работу?  -Что можно изменить в конструкции жирафа, чтобы он выглядел более похожим на настоящего животного ?
IV.Конструирова- ние модели(20мин) Цели: - формирование навыков технического конструирования; - развитие творческих способностей.	Подбирают детали согласно технологической карте, осуществляют сборку изделия по образцу.	Оказывает индивидуальную помощь детям в случаях возникновения затруднений в сборке моделей.	Обратить внимание на последовательность сборки изделия, цветовую гамму конструкции.
V.  Подведение итогов. Рефлексия (3 мин) Цели: - организовать рефлексию и самооценку учениками собственной творческой деятельности.	Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают, что знают, с чем смогли справиться легко, что вызвало затруднения. Делают самооценку своей деятельности.	Организует рефлексию, самооценку творческой деятельности.	- Какую задачу ставили?  - Как можно использовать эту модель?
VI.Разборка модели. (10 мин.)