Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект занятия по конструированию.Головоломка-куб.

Конспект занятия по конструированию.Головоломка-куб.

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениеhello_html_787987b8.jpg

Голицынская средняя общеобразовательная школа № 2









Внеурочная деятельность. Конструирование.

Знанятие :«Сборка основных форм объёмных конструкций. " Головоломка - Куб "».










Подготовила: учитель начальных классов

Пашкова Светлана Валентиновна



Основное назначение курса "Робототехники" состоит в выполнении социального заказа современного общества, направленного на подготовку подрастающего поколения к полноценной работе в условиях глобальной информатизации всех сторон общественной жизни.

Программа кружка «Юный инженер» составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам: развитие речи, развитие математических представлений, ознакомление с окружающим миром и направлена на развитие логического мышления и конструкторских навыков, способствует многостороннему развитию личности ребенка и побуждает получать знания дальше, учитывает психологические, индивидуальные и возрастные особенности детей.

Занятия в кружке проводятся с использованием учебных наборов «Роботолаб-конструирование», построенных на базе Российского конструктора AVToys, являющегося на текущий момент уникальным решением, вызывающим огромный интерес у любой возрастной аудитории и позволяющим создавать огромное количество различных конструктивных элементов (как плоских, так и объёмных).

Конструктор выполнен из качественного ABS-пластика. Детали конструктора выпускаются в 10-ти цветовых исполнениях и бывают 12-ти видов.

По сути, AVToys является клоном японского конструктора LaQ. Конструктор LaQ был создан более 20 лет назад и имеет большую популярность в стране Восходящего Солнца. И там он рекомендован для дошкольного образования. Может быть этим объясняется такой отрыв Японии от остального мира в Конструировании разного рода роботов.

Конструктор “AVToys” - это не просто игра. Каждая собранная модель - это открытие внутреннего мира ребёнка. Он учится структурировать хаос, работать с маленькими деталями, читать инструкции, видеть модели в 2D и 3D формате. У него развивается воображение, усидчивость, любознательность, мелкая моторика, появляется настроенность

на результат. Таким образом, играя в конструктор  “AVToys”  ребенок не только становится умным, но и развивается как личность.

Наша задача – открыть потенциал конструктора-изобретателя в каждом ребенке.

Достичь этого не так уж и сложно - надо шаг за шагом собирать модели из конструктора “AVToys”.  



Целью работы кружка «Юный инженер» является овладение детьми навыками начального технического конструирования, развитие информационной культуры, учебно-познавательных и поисково-исследовательских навыков, развитие интеллекта.

Основными задачами являются:

развивать творческие способности и логическое мышление детей;

развивать образное, техническое мышление и умение выразить свой замысел;

развивать умения работать по предложенным инструкциям по сборке моделей;

развивать умения творчески подходить к решению задачи;

сформировать умения строить модели по схемам;

получить практические навыки конструктивного воображения при разработке индивидуальных или совместных проектов.





Структура занятий.

  1. Организационный момент (2 мин.)

  2. Повторение теоретического материала предыдущего занятия (5 мин.)

  3. Подготовка к конструированию (5 мин.)

  4. Конструирование модели (20 мин.)

  5. Подведение итогов. Рефлексия (3 мин.)

  6. Разборка изделия.(10 мин.)



В ходе занятий формируются универсальные учебные действия:

Личностные результаты:

- основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

- ориентация на понимание причин успеха в деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

- приобретение знаний о свойствах деталей строительного материала, о способах их крепления;

- организовывать свое рабочее место под руководством учителя.


Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

- целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, алгоритмизация действий;

- определять план выполнения заданий кружка, жизненных ситуациях под руководством учителя;

- различать способ и результат действия.

Познавательные УУД

- уметь работать в паре;

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- осуществлять синтез как составление целого из частей;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные УУД

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в соответствии с правилами конструктивной групповой работы;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.



МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Технические средства

1. Учебные наборы «Роботолаб-конструирование»,.

2. Инструкции по сборке.

3. Нетбуки для учащихся.

4. Ноутбук учителя.

5.Мультимедийный проектор.

6. Интерактивная доска.

7.Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по конструированию.












Детали конструктора.

hello_html_742e3823.png


4 вида деталей конструктора используются для создания плоских соединений :


hello_html_m14a40a6d.png

треугольник малая «ЭФ» квадрат большая «ЭФ»


Детали стыкуются между собой посредством соединения, которое получило название «клик-кляк». Треугольник и квадрат – площадные элементы, а большая и малая «ЭФ» - соединительные.


hello_html_736428dd.png

Для создания объёмных конструкций используются соединительные детали:


hello_html_2e070da1.png

троечка двоечка птичка конёк


Конструктор AVToys – это лучший вариант среди аналогов, поскольку с его помощью можно:

  • легко собирать объемные фигуры;

  • не переживать из-за потерянной детали, ей всегда найдется замена из набора;

  • собрать и лисёнка, и машинку, и танк, и бульдозер – и всё это при помощи одного комплекта.






Тема: «Сборка основных форм объёмных конструкций. " Головоломка - Куб"».

Цель: создание по образцу с помощью технологической карты объёмной конструкции «Головоломка - Куб».

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов


Технологическая карта сборки конструкции,

фотографии работ учащихся

I. Организацион-

ный момент(2 мин)

Цели:

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в творческую деятельность.




Отвечают на вопросы учителя.

Формулируют задачу занятия.










Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в творческую деятельность.







Отгадайте название нашей модели:

«Я из них построю дом, 

Пирамиду, космодром. 

Что же за кирпичики, 

Как коробки спичечные?…»

(кубики)

Как называется игрушка, похожая на кубик, в которой круговым движением можно менять цвета сторон?



hello_html_2745f95c.jpg


Картинка на интерактивной доске.

II. Повторение теоретического материала (5 мин)

Цели: - выявить знания учащихся об объёмных геометрических фигурах ;

- развивать умение планировать свою деятельность.


Ставят задачу в соответствии с обозначенной темой.

Прогнозируют содержание деятельности.





Отвечают на вопросы учителя?



Что такое головоломка?

Какие игрушки головоломки вы знаете?

Как вы думаете из каких деталей будет состоять конструкция?

Что будете учитывать при конструировании модели?


hello_html_me52b46c.png


III. Подготовка к конструированию

(5 мин)

Цели:

- закреплять знания о геометрических фигурах;

- развивать логическое мышление;

- развивать пространственное мышление.

Рассматривают рисунок изделия и его технологическую карту.










Организует работу по подготовке детьми рабочего места, по повторению этапов работы конструирова -

ния модели.





- Назовите правила организации рабочего места при работе с конструктором.

- С чего необходимо начать работу?

-Что можно изменить в конструкции, чтобы она стала похожа на кубик Рубика ?


hello_html_28e714c6.png


hello_html_48faac04.png


hello_html_m2490720e.png


IV.Конструирова-

ние модели(20мин)

Цели:

- формирование навыков технического конструирования;

- развитие творческих способностей.

Подбирают детали согласно технологической карте, осуществляют сборку изделия по образцу.

Оказывает индивидуальную помощь детям в случаях возникновения затруднений в сборке моделей.

Обратить внимание на последовательность сборки изделия.

hello_html_3fc0a469.jpg

V. Подведение итогов. Рефлексия

(3 мин)

Цели:

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной творческой деятельности.

Отвечают на вопросы учителя.

Рассказывают, что знают, с чем смогли справиться легко, что вызвало затруднения.

Делают самооценку своей деятельности.

Организует рефлексию,

самооценку творческой деятельности.

- Какую задачу ставили?

- На каком этапе сборки конструкции вы испытали наибольшее затруднение?





hello_html_m79184d11.jpg

VI.Разборка модели. (10 мин.)

hello_html_m2a8d86d6.jpg


hello_html_m7e8a565f.jpg

hello_html_m5c6538b0.jpg

hello_html_7191aa74.jpghello_html_5a11e5c4.jpg

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.