Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Голицынская
средняя общеобразовательная школа № 2
Внеурочная
деятельность. Конструирование.
Знанятие
:«Сборка основных форм плоских конструкций.
"Канцелярский набор"».
Подготовила:
учитель начальных классов
Пашкова
Светлана Валентиновна
Основное
назначение курса "Робототехники" состоит в выполнении социального
заказа современного общества, направленного на подготовку подрастающего
поколения к полноценной работе в условиях глобальной информатизации всех сторон
общественной жизни.
Программа кружка «Юный инженер» составлена
с учетом реализации межпредметных связей по разделам: развитие речи, развитие
математических представлений, ознакомление с окружающим миром и направлена на
развитие логического мышления и конструкторских навыков, способствует
многостороннему развитию личности ребенка и побуждает получать знания дальше, учитывает
психологические, индивидуальные и возрастные особенности детей.
Занятия в кружке проводятся с
использованием учебных наборов «Роботолаб-конструирование», построенных на базе
Российского конструктора AVToys, являющегося на текущий момент уникальным
решением, вызывающим огромный интерес у любой возрастной аудитории и
позволяющим создавать огромное количество различных конструктивных элементов
(как плоских, так и объёмных).
Конструктор выполнен из качественного
ABS-пластика. Детали конструктора выпускаются в 10-ти цветовых исполнениях и
бывают 12-ти видов.
По сути, AVToys
является клоном японского конструктора LaQ. Конструктор LaQ был создан более 20
лет назад и имеет большую популярность в стране Восходящего Солнца. И там он
рекомендован для дошкольного образования. Может быть этим объясняется такой отрыв
Японии от остального мира в Конструировании разного рода роботов.
Конструктор “AVToys” -
это не просто игра. Каждая собранная модель - это открытие внутреннего мира
ребёнка. Он учится структурировать хаос, работать с маленькими деталями, читать
инструкции, видеть модели в 2D и 3D формате. У него развивается воображение,
усидчивость, любознательность, мелкая моторика, появляется настроенность
на результат. Таким образом, играя в
конструктор “AVToys” ребенок не только становится умным, но и
развивается как личность.
Наша задача – открыть
потенциал конструктора-изобретателя в каждом ребенке.
Достичь этого не так уж и
сложно - надо шаг за шагом собирать модели из конструктора “AVToys”.
Целью
работы кружка «Юный инженер» является овладение детьми навыками начального
технического конструирования, развитие информационной культуры,
учебно-познавательных и поисково-исследовательских навыков, развитие
интеллекта.
Основными
задачами являются:
•
развивать творческие способности и логическое мышление детей;
•
развивать образное, техническое мышление и умение выразить свой замысел;
•
развивать умения работать по предложенным инструкциям по сборке моделей;
•
развивать умения творчески подходить к решению задачи;
•сформировать
умения строить модели по схемам;
•получить
практические навыки конструктивного воображения при разработке индивидуальных
или совместных проектов.
Структура занятий.
1.
Организационный
момент (2 мин.)
2.
Повторение
теоретического материала предыдущего занятия (5 мин.)
3.
Подготовка
к конструированию (5 мин.)
4.
Конструирование
модели (20 мин.)
5.
Подведение
итогов. Рефлексия (3 мин.)
6.
Разборка
изделия.(10 мин.)
В ходе занятий формируются универсальные учебные действия:
Личностные результаты:
- основы
экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать
в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного,
здоровьесберегающего поведения;
- ориентация на понимание
причин успеха в деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль
результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи,
на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других
людей;
- приобретение знаний о свойствах деталей строительного
материала, о способах их крепления;
-
организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД
-
целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка,
алгоритмизация действий;
-
определять план выполнения заданий кружка, жизненных ситуациях под руководством
учителя;
-
различать способ и результат действия.
Познавательные УУД
-
уметь работать в паре;
-
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении,
свойствах и связях;
-
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных
признаков;
-
осуществлять синтез как составление целого из частей;
-
проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные УУД
-
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение
цели, функций участников, способов взаимодействия в соответствии с правилами
конструктивной групповой работы;
-
формулировать собственное мнение и позицию;
-
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том
числе в ситуации столкновения интересов.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Технические средства
1.
Учебные
наборы «Роботолаб-конструирование»,.
2.
Инструкции по сборке.
3.
Нетбуки для учащихся.
4.
Ноутбук учителя.
5.Мультимедийный
проектор.
6.
Интерактивная доска.
7.Мультимедийные
(цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по
конструированию.
Детали
конструктора.
4
вида деталей конструктора используются для создания плоских соединений :
треугольник малая «ЭФ» квадрат
большая «ЭФ»
Детали
стыкуются между собой посредством соединения, которое получило название
«клик-кляк». Треугольник и квадрат – площадные элементы, а большая и малая «ЭФ»
- соединительные.
Для создания объёмных конструкций
используются соединительные детали:
троечка двоечка
птичка
конёк
Конструктор AVToys – это лучший вариант среди
аналогов, поскольку с его помощью можно:
- легко
собирать объемные фигуры;
- не переживать
из-за потерянной детали, ей всегда найдется замена из набора;
- собрать и
лисёнка, и машинку, и танк, и бульдозер – и всё это при помощи одного
комплекта.
Тема
занятия : «Сборка основных форм плоских конструкций. "Канцелярский
набор"».
Цель:
создание по образцу с помощью технологической карты плоской конструкции «Канцелярский
набор».
Этапы
занятия
|
Деятельность
учеников
|
Деятельность
учителя
|
Задания
для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
|
Технологическая
карта сборки конструкции,
фотографии
работ учащихся
|
I.
Организацион-
ный
момент(2 мин)
Цели:
-
создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности
включения в творческую деятельность.
|
Отвечают
на вопросы учителя.
Формулируют
задачу занятия.
|
Создаёт
условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в творческую
деятельность.
|
Отгадайте
название нашей модели:
Если
ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?.. (карандаш)
Если
ей работу дашь –
Зря трудился карандаш.
(Резинка)
Кто
я, если прямота
Главная моя черта?
(Линейка)
Пара
острых, тонких ног
Без туфлей и без сапог.
На ногах — по голове
Для чего, скажите мне?
По бумаге ходят ноги,
Режут все, что на дороге.(Ножницы)
Кто
знает, как называются вместе эти предметы?(Канцеляр-ские принадлежности)
|
Картинка
на интерактивной доске.
|
II.
Повторение теоретического материала (5
мин)
Цели:
- выявить знания учащихся о плоских геометрических фигурах ;
-
развивать умение планировать свою деятельность.
|
Ставят
задачу в соответствии с обозначенной темой.
Прогнозируют
содержание деятельности.
|
Отвечают на
вопросы учителя?
|
На
какие геометрические фигуры похожи следующие канцтовары: линейка, ластик,
карандаш?
Как
вы думаете из каких деталей будет состоять конструкции этих моделей?
|
|
III.
Подготовка к конструированию
(5
мин)
Цели:
- закреплять
знания о геометрических фигурах;
- развивать
логическое мышление;
- развивать
пространственное мышление.
|
Рассматривают
рисунок изделия и его технологическую карту.
|
Организует
работу по подготовке детьми рабочего места, по повторению этапов работы
конструирова -
ния
модели.
|
-
Назовите правила организации рабочего места при работе с конструктором.
- С чего
необходимо начать работу?
-Что
можно изменить в конструкциях, чтобы они выглядели более интереснее ?
|
|
IV.Конструирова-
ние
модели(20мин)
Цели:
- формирование
навыков технического конструирования;
- развитие
творческих способностей.
|
Подбирают детали
согласно технологической карте, осуществляют сборку изделия по образцу.
|
Оказывает
индивидуальную помощь детям в случаях возникновения затруднений в сборке
моделей.
|
Обратить
внимание на последовательность сборки изделия.
|
|
V.
Подведение итогов. Рефлексия
(3
мин)
Цели:
-
организовать рефлексию и самооценку учениками собственной творческой
деятельности.
|
Отвечают
на вопросы учителя.
Рассказывают,
что знают, с чем смогли справиться легко, что вызвало затруднения.
Делают
самооценку своей деятельности.
|
Организует
рефлексию,
самооценку
творческой деятельности.
|
-
Какую задачу ставили?
- Сборка какой
конструкции показалась наиболее интересной?
|
|
VI.Разборка
модели. (10
мин.)
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.