Конспект занятия по коррекции и развитию познавательной деятельности на тему "В гостях у геометрических фигур" (3 класс)

казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Леушинская школа- интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Конспект

индивидуального занятия

«Коррекция и развитие познавательной деятельности»

«В гостях у геометрических фигур»

для обучающихся 3«А» класса

Составитель: 

учитель-дефектолог

П.П. Ермакова

Леуши, 2021 г.

Тип: Занятие обобщения и систематизации знаний, 3А класс.

Форма проведения: Индивидуальная.

Цель: Закрепление и систематизация элементарных представлений о геометрических фигурах.

Задачи:

1.                  Образовательные:

- Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник, ромб. Сравнивать геометрические фигуры с предметами похожей формы.

- Учить конструированию из геометрических фигур.

- Закрепить умение различать и называть цвета.

2. Коррекционно-развивающие:

- Развивать зрительно-тактильное, слуховое внимание и память.

- Развивать наглядно-действенное мышление и связную речь.

- Развивать мелкую и общую моторику, координацию движений.

3.                  Воспитательные:

- Воспитывать интерес к играм.

- Формировать положительную мотивацию на занятиях.

- Развивать положительную мотивацию к ведению здорового образа жизни, интерес к оздоровительным мероприятиям.

Методы:

1. Игровые: мотивация, физкультминутка, дидактические игры;

2. Словесные: беседа, рассказ, объяснение;

3. Наглядные: рассматривание геометрических фигур, предметов ближайшего окружения, образца для аппликации;

Здоровье сберегающие технологии: психогимнастика (игра «Дружба), пальчиковая гимнастика, задание с кинезиологическими упражнениями («Зеркальное рисование»), гимнастика для глаз по тренажеру В.Ф. Базарного, физкультминутка.

Планируемые результаты:

1.                  Личностные: формировать положительную мотивацию к повторению материала; рефлексия.

2.                  Предметные: научится различать и называть геометрические фигуры; сравнивать геометрические фигуры с предметами похожей формы.

Оборудование:

Мешочек с плоскостными деревянными геометрическими фигурами, световая песочница, дидактическая игра «Геометрические фигуры», карточки с изображением геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб, овал), счетные палочки, две нитки для вязания, тренажер В.Ф. Базарного, схема для рефлексии.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Ход занятия

Задачи	Игры	Действия дефектолога	Действия обучающегося
1.                  Организовать и расположить обучающегося к учебной деятельности (1 минута)	Организационный момент: Игра «Дружба» (психогимнастика)	Дефектолог приветствует обучающегося. Дефектолог вместе с обучающимся проговаривают стихотворение и выполняют соответствующие действия. Мы шагаем дружно в ногу. Я твой друг, и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся. Сегодня мы с тобой пойдем в гости. А к кому мы пойдем, ты попробуй угадать сам.	Обучающийся отвечает на приветствие, вместе с дефектологом проговаривает стихотворение и выполняет гимнастику.
2.Развитие мелкой моторики, наглядно-действенного мышления (3 минуты)	Игра «Угадай на ощупь»	Дефектолог показывает обучающемуся мешочек с геометрическими фигурами. - Посмотри, какой мешочек у меня есть! Угадай на ощупь, что спрятано в мешочке? - Как ты думаешь, к кому мы пойдем в гости? - Правильно! Мы сегодня пойдем в гости к геометрическим фигурам. Давай подарим им подарок.	Обучающийся должен на ощупь отгадать, что за геометрические фигуры спрятаны в мешочке и назвать их. - Мы пойдем в гости к геометрическим фигурам.
3.Развитие зрительного восприятия, закрепление знаний названий геометрических фигур и цветов (4 минуты)	Основной этап: - Игра «Выбери подарок»	Дефектолог показывает обучающемуся логические таблицы, в которых нужно подобрать подходящий предмет по форме и цвету (приложение 1, 2). - Давай с тобой выберем подарок! Какие геометрические фигуры нарисованы? Какие цвета здесь ты видишь? - У каждого подарка есть свое место в окошке. Подарок должен быть похож по форме на геометрическую фигуру, и подходить по цвету. - Молодец! Справился с заданием хорошо!	Обучающийся отвечает на вопросы дефектолога. Обучающийся вставляет картинки в подходящие окошки.
4. Развитие мелкой моторики (1 минута)	- Пальчиковая гимнастика	- Ты хорошо поработал, но нам нужно выполнить еще несколько заданий. Чтобы твои пальчики не устали, давай сделаем с ними зарядку. Будем пальчики считать: 1, 2, 3, 4, 5 И фигуры называть Вот квадрат, а вот кружок Треугольничек и ромб, А еще прямоугольник И не трудно сосчитать Их по счету ровно пять.	Обучающийся поочередно сгибает пальчики. Начиная с мизинца, складывает пальчики обеих рук в виде геометрических фигур.
5. Закрепление знаний об особенностях геометрических фигур, активизация связной речи, формирование способности устанавливать причинно-следственные связи (10 минут).	- Работа с раздаточным материалом.	- Вот мы и пришли в гости к геометрическим фигурам. Ты им очень понравился, поэтому они хотят, чтобы ты лучше их узнал и запомнил. Перед ребенком выкладываются карточки с изображением геометрических фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб, круг, овал), счетные палочки и две нитки. -Выложи эти геометрические фигуры из счетных палочек и ответь на вопросы: - Сколько углов у квадрата? Сколько тебе понадобится счетных палочек для выкладывания этой фигуры? -Сколько углов у треугольника? Почему он так называется? Сколько тебе понадобится счетных палочек для выкладывания этой фигуры? -Сколько углов у прямоугольника? Сколько тебе понадобится счетных палочек для выкладывания этой фигуры? - Сколько углов у ромба? Сколько тебе понадобится счетных палочек для выкладывания этой фигуры? - А сколько углов у круга и овала? У тебя получится их выложить с помощью счетных палочек? Правильно, не получится! Из чего можно сделать круг и овал?	Обучающийся называет фигуру, затем выкладывает ее из счетных палочек или ниток и отвечает на вопросы дефектолога.
6.Снятие усталости и напряжения; внесение эмоционального заряда (2 минуты)	Физминутка	- Мы старались и выложили все фигуры правильно, давай разомнем свои руки и ноги. Повторяй за мной! Как фигурки хороши Так и пляшут от души Квадраты захлопали Круги затопали Посмотрите треугольник Как углами завертел. Дефектолог показывает карточку с изображением геометрической фигуры. - Когда увидишь: Квадрат – похлопай в ладоши Круг – потопай ногами Треугольник – покружись.	Обучающийся выполняет зарядку по инструкции в соответствии с текстом стихотворения.
7. Развитие памяти, внимания, наглядно-образного мышления, мелкой моторики. Общая релаксация организма (5 минут)	Игра «Зеркальное рисование»	Дефектолог с помощью световой песочницы предлагает обучающемуся нарисовать фигуры на песке. - А теперь давай попробуем на песке нарисовать портреты геометрических фигур обеими руками! А потом посмотрим, какой рукой получились самые красивые портреты.	Обучающийся указательными пальцами обеих рук одновременно рисует по очереди каждую геометрическую фигуру (круг, овал, прямоугольник, треугольник, ромб, квадрат)
7.Развитие зрительной координации, укрепление мускулатуры глаз, профилактика утомления зрительного анализатора и ухудшения зрения (2 минуты)	- Гимнастика для глаз.	- Наше путешествие в гости к геометрическим фигурам подходит к концу. Скоро нам придется возвращаться назад в класс. Путь будет не близкий. Для того чтобы хорошо видеть дорогу и не заблудиться, мы должны выполнить гимнастику для глаз. Посмотри на стену, тут тоже нарисованы геометрические фигуры. Давай посмотрим на них внимательно.	Обучающийся выполняет гимнастику по тренажеру В. Ф. Базарного согласно инструкции.
8. Подведение итогов занятия (2 минуты)	Заключительный этап: подведение итогов занятия по схеме, рефлексия.	- Молодец! Мы сегодня с тобой побывали в гостях у геометрических фигур. Мы подарили им подарки, узнали много нового о них. -Давай вспомним, чем мы сегодня занимались? (схема) - Какое задание было самое интересное? - Какое задание самое трудное?  - Для тебя тоже есть подарок. Вот ракета, которую ты сделал, фигуры дарят ее тебе, чтобы смог еще раз прилететь к ним в гости!	Обучающийся беседует с педагогом, отвечает на вопросы. Прощается.

Приложение 1

Приложение 2

Краткое описание документа:

В конспекте коррекционно-развивающегося занятия представлены цель и задачи обучения, методы, планируемые результаты, технологическая карта занятия с подробным описанием действий обучающихся и действий учителя на каждом этапе занятия: приветствие, организационный момент, разминка. основной этап с игровыми упражнениями на коррекцию познавательной деятельности, физминутка, пальчиковая гимнастика, рефлексия. В приложении размещён необходимый материал для проведения упражнения "Логические таблицы" на основной этапе занятия.