Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыКонспект занятия по коррекционному курсу "Предметно-практическая деятельность" на тему "Матрёшка" (4 класс)

Конспект занятия по коррекционному курсу "Предметно-практическая деятельность" на тему "Матрёшка" (4 класс)

Скачать материал

казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Леушинская школа- интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект

группового коррекционно-развивающего занятия

по коррекционному курсу

«Предметно-практическая деятельность»

 

 

 

 

 

 

«Матрёшка»

для обучающихся 4«Г» класса

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: 

учитель-дефектолог

П.П. Ермакова

 

 

 

 

 

 

 

Леуши, 2021 г.

Класс: 4 Г

АООП: вариант 2

Тема занятия: Матрёшка

Тип занятия: коррекционный курс предметно-практических действий.

Цель занятия:

Задачи:

1) Образовательные:

- учить детей различать предметы по величине (по высоте), выделяя большой, маленький;

- упражнять в различении предметов по количеству (один - много);

- закреплять умение сличать основные цвета (красный, синий, зеленый, желтый);

- упражнять в выкладывании предметов из счетных палочек по схеме;

2) Развивающие:

- развивать зрительное восприятие и внимание, мышление, память.

3) Коррекционные:

- ввести коррекцию речевого развития в связи с накоплением сенсорного опыта;

- развивать у детей зрительно-двигательную координацию.

4) Воспитательные:

- воспитывать в детях умение работать в коллективе своих сверстников, быть активными в ходе всего занятия, доводить начатое задание до конца.

- воспитывать интерес к действиям с предметами.

Планируемые результаты:

личностные:

– формирование положительной мотивации к познавательной деятельности.

предметные:

– развитие мелкой моторики;

– формирование умения действовать двумя руками.

Оборудование: комплекты матрешек, счетные палочки, цветная посуда (блюдца и чашки) картонные, фланелеграф с цифрами, матрешки по размеру картонные, схема домика, фонограмма песни «Мы матрешки».

Используемые методы:

1.                  Игровые: физкультминутка, самомассаж рук с использованием «сухого бассейна», дидактические игры;

2.                  Словесные: рассказ, объяснение;

3.                  Наглядные: рассматривание предметов, наблюдение за действиями учителя;

4.                  Практические: выполнение творческого задания – сборка погремушки.

Форма организации деятельности воспитанников: групповая работа, игровая деятельность, индивидуальная форма работы с отдельными детьми, используя приём «рука в руке».

Продолжительность занятия: 30 минут.

Количество обучающихся: 2 человека.

 

 

 

 

Ход занятия

Задачи

Игры

Действия дефектолога

Действия обучающегося

1.                  Организовать и расположить обучающегося к учебной деятельности

(2 минуты)

Организационный момент:

Игра «Приветствие» психогимнастика

Дефектолог приветствует обучающихся. Дефектолог вместе с обучающимися проговаривают стихотворение и выполняют соответствующие действия.

Ладошки вверх,

Ладошки вниз,

Ладошки набок,

Ладошки сжали в кулачки,

Ладошки вверх подняли

И здравствуйте сказали!

- У меня в коробке бумажные комочки. Я вам сейчас их раздам. Возьмите каждый по одному комочку и разверните его. Посмотрите. Что изображено на листе бумаги? Правильно, это матрешка. Давайте бумагу еще раз скомкаем и еще раз развернем.

Обучающиеся отвечают на приветствие, вместе с дефектологом проговаривают стихотворение и выполняют гимнастику.

2.                 Введение в тему (3 минуты)

Игра «Матрёшка»

Дефектолог показывает обучающимся матрёшку и рассказывает стихотворение.

- К нам в гости пришла матрешка! Вот она какая, посмотрите.

- Эта игрушка не простая,

Внутри нее живет другая.

Много кукол деревянных,

Круглолицых и румяных,

В гости к нам сюда идут -

Всех матрешками зовут.

- Ребята, как Вы думаете о чём будет наше занятие?

Обучающиеся определяют тему занятия. Пытаются поставить цель занятия.

 

 

- О матрёшке.

3.                 Повторение и закрепление у обучающихся понятий один – много.

 (6 минут)

Игра «Один-много»

Дефектолог показывает обучающимся матрёшку. Просит обучающихся подсчитать матрёшек и показать соответствующую цифру на фланелеграфе. 

 

- Сколько у меня в руках матрешек? Правильно, одна. Покажите цифру на фланелеграфе.  

- Давайте, скажем волшебные слова и у нас произойдет чудо! Матрешка, матрешка, откройся немножко!

(Педагог раскрывает матрешку, новая матрешка ставится рядом).

- Давайте еще раз скажем волшебные слова. Матрешка, матрешка, откройся немножко! Еще одна матрешка появилась.

(Так педагог раскрывает все матрешки).

- Молодцы! Справились с заданием хорошо!

Обучающиеся отвечают (показывают) на вопросы дефектолога.

 

 

 

4.                 Снятие усталости и напряжения;

внесение эмоционального заряда (2 минуты)

Динамическая пауза «Мы веселые матрешки» обучающиеся выполняют движения по тексту)

- Мы веселые матрешки ладушки, ладушки! (хлопаем в ладошки)

На ногах у нас сапожки!  Ладушки, ладушки! (топаем)

Завязали мы платочки!  Ладушки, ладушки!  (наклоняемся в разные стороны, держа руки под подбородком)

Раскраснелись наши щечки! Ладушки, ладушки! (растираем щечки).

Обучающиеся выполняет зарядку по инструкции в соответствии с текстом стихотворения и показом.

5. Развитие мелкой моторики, слухового восприятия, элементарных математических представлений

(6 минут)

Дидактическая игра на обучение учащихся раскладыванию трёхсоставной матрешки (Эрдем работает с двухсоставной матрешкой).

- У вас на столах матрешки. Сколько матрешек у тебя, Миша? А у тебя, Эрдем? Правильно, одна.

- Потрясите свою матрешку. Что вы слышите? Правильно, шум. Давайте откроем ее. Следующую тоже откроем. Больше нет матрешек. Вот мы с вами разобрали наши матрешки. Посмотрите, у нас есть верхняя часть матрешки и нижняя часть. Покажите мне верхнюю часть (голову). А теперь нижнюю часть (туловище). И еще раз верхнюю, и нижнюю.

-Теперь нам нужно собрать матрешки в одну матрешку. Берем верхнюю часть маленькой матрешки и накладываем ее на нижнюю часть маленькой матрешки. Теперь эту получившуюся матрешку кладем в нижнюю часть большой матрешки и закрываем ее верхней частью. Стало у нас опять сколько матрешек? Одна.

Обучающийся постепенно раскладывает свою матрёшку на составные части. Подсчитывает матрёшек и определяет цифру.

Собирает матрёшку в одну.

6.Снятие усталости и напряжения;

внесение эмоционального заряда (2 минуты)

Динамическая пауза «Ходим, ходим хороводом» (обучающиеся выполняют движения по тексту)

 

Ходим, ходим хороводом

Перед всем честным народом,

Сели, встали, себя показали.

Попрыгали, потопали,

В ладоши похлопали.

Обучающиеся выполняет зарядку по инструкции в соответствии с текстом стихотворения и показом.

7. Развитие внимания, мелкой моторики (6 минут).

- Работа с раздаточным материалом. Дидактическая игра «Украсим фартучек»

 

Очень любят все матрешки разноцветные одежки.

Всегда расписаны на диво

Очень ярко и красиво.

- Матрешки очень любят наряжаться. Ой, на моей матрешке не расписан фартук. И на этой тоже. Загрустили матрешки. Давайте поможем матрешкам украсить их фартучки.

Обучающийся наложением определяет фигуру, сопоставляет её границы и приклеивает на липучку.

8. Подведение итогов занятия (2 минуты)

Заключительный этап: подведение итогов занятия по схеме, рефлексия.

Молодцы, ребята. Матрешкам очень понравилось, как вы сегодня занимались, были внимательны и выполняли все задания до конца.

Речевое упражнение «Прощание»

- Пора матрешкам уходить. Послушайте, как она прощается с вами: «До свидания!». А теперь вы попрощайтесь с матрешкой, помашите ей рукой и скажите: «до свидания» (в силу речевых возможностей).

Обучающийся беседует с педагогом, отвечает на вопросы. Прощается.

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Цель коррекционно-развивающего занятия: развитие мелкой моторики, высших психических процессов, элементарных математических представлений. В конспекте представлены задачи обучения, методы, планируемые результаты обучения, технологическая карта занятия с подробными действиями обучающихся и действиями учителя на каждом этапе занятия: приветствие, актуализация, основной этап с дидактическими играми и упражнениями, динамические паузы, заключительный этап с рефлексией.

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.