Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект занятия по курсу подготовки к обучению грамоте

Конспект занятия по курсу подготовки к обучению грамоте


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования и социально-правовой защиты детства

администрации Балахнинского муниципального района

Муниципальное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

«Центр внешкольной работы»













Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте «Полет на другую планету»


в студии раннего развития дошкольников

«АБВГДейка»






Автор: педагог

дополнительного

образования

Симакова Елена

Викторовна











г. Балахна

2014г


Тема. Дифференцирование звуков [л] - [р], [л’] - [р’]. Закрепление пройденного.

Задачи:

Образовательные:

  1. Упражнять детей в дифференцировании звуков звуков [л] - [р], [л’] - [р’].

  2. Закреплять умение детей в определении количества слогов в словах.

  3. Совершенствовать умения слышать звуки в словах.

  4. Упражнять детей в чтении слогов.

Развивающие:

  1. Развивать внимание, память, речь, мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение).

  2. Развивать творческое воображение детей.

Воспитательные:

  1. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

  2. Воспитывать аккуратность при работе в тетрадях.

Материал и оборудование:

Демонстрационный: изображения ракеты, картинки с изображением Незнайки, планеты, инопланетян, наборное полотно, подвижная азбука.

Раздаточный: предметные картинки.

Диагностика умений и навыков детей.

Дети умеют определять количество слогов в словах, указывать ударный слог, знают глазные (а, о, у, ы, и) и согласные (н, к, т, с, л) звуки и буквы, умеют читать слоги.

Структура занятия.

  1. Оргмомент – 1 мин.

  2. Сообщение темы и цели занятия – 1 мин.

  3. Закрепление пройденного материала – 25 мин.

  4. Итог занятия – 3 мин.


Ход занятия


Организационная структура. Методы и приемы

Деятельность педагога.

Деятельность детей (примерные ответы)

Оргмомент.

Настраиваю детей на работу в доброжелательной обстановке.


Артикуляционная зарядка



























Упражнение в определении количества слогов в словах


Вопросы











Загадка




Вопросы




Загадка




Вопросы





Загадка







Загадка











Обращаю внимание детей на различие в произношении звуков [л], [л’]; [р], [р’].

Игра «Буква заблудилась»










Игровая ситуация






Физкультминутка

















Игровая ситуация















Итог занятия


Педагог:

- Создадим хорошее настроение. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь!



«Дождик капнул на ладошку.

Дождик льется ой-ой-ой!

Побежали мы домой» Язычок тоже в домике живет, за «заборчиком», покажите все свои «заборчики», почистите «заборчик» язычком. Надоело язычку в домике сидеть, открыл калитку и выглянул во двор. Посмотрел наверх – есть ли тучи на небе? Посмотрел вниз – есть ли лужи на земле? Дождик закапал, язычок убежал в дом, закрыл калитку.

- Сегодня мы будем продолжать учится слышать звуки в словах, различать их, учится читать.

Отправимся мы с вами в далёкое путешествие на другую планету, где встретимся с её обитателями - инопланетянами. Мы должны показать им все что знаем и умеем.

- Готовы к полету?

-А на чем мы с вами полетим?

Давайте построим ракету. Ракету будем строить из картинок.

В нижний ряд ракеты нужно поместить картинки, названия которых состоят из трех слогов; средний – из двух слогов, в верхний ряд – картинки, названия, которых не делятся на слоги.

Педагог раздает предметные картинки.

- Никита, в какой ряд ты поставишь свою картинку?

- Катя, сколько слогов в твоем слове?

- Оля, ты правильно поставила свою картинку?

- Наша ракета готова, но чтобы заработал двигатель (мотор), нужно отгадать загадки и выполнить задание.

Педагог загадывает загадки:

Не зверь, не птица,

Носик как спица.

Летит – пищит,

Сядет – молчит.

- Назовите, пожалуйста, последний звук?

- Какой это звук?

- Правильно.

Каждый год я к вам лечу –

Зимовать у вас хочу.

И ещё красней зимой.

Ярко – красный галстук мой!

- Назовите, пожалуйста, последний звук?

- Какой это звук?

- Произнесите звуки [р], [р’].

- Что происходит с нашим языком?

В лесу под щебет и под свист

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд – приятель!»

И ставит подпись: …

- Назовите, пожалуйста, последний звук?

- Какой это звук?

Новый дом несу в руке,

Двери дома на замке,

А живут в доме том

Книжки, ручки и альбом.

- Назовите, пожалуйста, последний звук?

- Какой это звук?

- Произнесите звуки [л], [л’].

- Где находится язык?



Покажите, пожалуйста, букву, которая обозначает звуки [л], [л’].

- Молодцы!




- Ой, а это что? Педагог показывает карточки с буквами а, о, у, ы, и, н.

- Кто же их перепутал?

- Я догадалась кто. Незнайка.

Педагог обращает внимание детей на изображение Незнайки.

- Какая буква лишняя?

- Почему?


- Какие гласные обозначают мягкость согласных?

- Ребята, Незнайка хочет отправится в путешествие с нами. Возьмем его?

- Мотор заработал. Изобразите как работает мотор.

-Вот мы и на другой планете.

Давайте разомнемся.

«Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

- Вот и планета!

Педагог показывает картинку с изображением планеты.

- Что вы видите?

- Какое небо? Что оно напоминает?


- А это кто?

Педагог показывает картинку с изображением инопланетян.

- Из каких геометрических фигур они состоят?

- Что напоминают их руки?


- Я слышу как они говорят.

Педагог показывает открытые слоги.




- А Незнайка слушал и стал передразнивать. Вот так!

Педагог показывает закрытые слоги.


- Инопланетяне предлагают нам ребусы: НОС – СОН; ТКИ – КИТ; КОС – СОК; ЫСУ – УСЫ


- Инопланетяне благодарят вас.


Наше путешествие закончилось. Пора домой. Наши новые друзья остались довольны вашими знаниями. Они всегда будут рады видеть вас и скоро прилетят к нам в гости. Инопланетяне просят приготовить для них задания. Мотор. Вот мы и вернулись. И ещё вы обязательно должны рассказать дома об этом путешествии.

- Что вы расскажете? Чем мы занимались на занятии?

Улыбаются друг другу и педагогу





Имитируют движения стихотворения




















- Да

- На ракете


Слушают педагога, смотрят на картинки








- В нижний Ма-ши-на

3 слога

- Два. Чай-ник.


- Мяч, 1 слог







- Комар




- [р]


- Согласный, твердый, звонкий




- Снегирь

- [р’]


- Согласный, мягкий, звонкий

- дрожит




- Дятел

- [л]

- Согласный, твердый, звонкий




- Портфель

- [л’]

- Согласный, мягкий, звонкий


- поднимается к верхним зубам


Показывают букву «Л», «л»






- Буквы




Предположения детей

- «н»

- Все буквы гласные, кроме «н»


«и»




Р-р-р-р…



Дети имитируют движения дерева






-Красивое небо

- Разноцветное, как радуга


- Инопланетяне


- Из кругов, квадратов, треугольников.

- Пружинки

- Дым


- Читают слоги: «ла», «ло», «лу»,«лы», «ли», «ра», «ро», «ру», «ры», «ри»

- Читают: «ал», «ол», «ул»,«ыл», «ил», «ар», «ор», «ур», «ыр», «ир»


Разгадывают ребусы













Р-р-р-р…



- Сначала мы построили ракету

- Отгадали загадки

- Встретили инопланетян

- Разгадали ребусы



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров244
Номер материала ДВ-117146
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх