Конспект занятия по лепке "Полянка с грибочками"

Конспект НОД по лепке

«Полянка грибочков»

Интеграция образовательных областей: Художественное творчество, Коммуникация, Познание, Чтение художественной литературы.

Задачи: учить детей лепить грибы из двух частей (шляпка, ножка), уточнить представление детей о строении гриба для более точной передачи пропорций частей. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению впечатлений в разных видах изобразительной деятельности.

Программное содержание: развивать творческие способности; вызвать эмоциональный отклик у детей - желание оказать помощь белочке; учить детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы: формировать умение раскатывать шар, сплющить его, умение прищипывать с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета; раскатывание цилиндра-ножки; соединение деталей.

Словарная работа:

Активный словарь – сентябрь, октябрь, ноябрь.

Пассивный словарь – листопад, золотая осень, корочка льда, пасмурно.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, салфетки, муляжи грибов, игрушка - белочка, плетеная корзина.

Предварительная работа: беседа о лесе и его обитателях, рассматривание иллюстраций с изображением грибов; рисование грибов, рассматривание муляжей грибов, беседа о полезных и ядовитых грибах, наблюдение во время прогулок.

Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Рассказ грибника»

Под осины, под дубы,

Нынче прячутся грибы,

Под березы и под елки

Под листочки и иголки,

Белоноги и пригожи,

Друг на друга так похожи,

Будто в спешке, в страшной спешке

Разбежались сыроежки.

А в осоке белощеки

Подберезовики млеют

Пьют осиновые соки,

Кверху тянутся, худеют

А солюшки, а солюшки,

Развеселые подружки,

Хороводы дружно водят,

Хоть стоят, но…видно ходят!

Кто там с красной головой

Поздоровался со мной?

Подосиновик. Я вижу.

Лезь в корзину. Не обижу!

На пеньке-то, на пеньке!

На припеке, и в теньке!

Шляпка к шляпочке прижата,

Дружно в рост идут опята.

Хороводятся сестрички,

Желто-рыжие лисички

На поляне солнцем светят!

Не пройдет грибник, заметит!!

Груздь свой толстый козырек

Тянет вдоль и поперек!!

Среди веточек и шишек

Прячет шляпку сочный рыжик!

В шляпке вогнутой, как в чашке,

Две купаются букашки.

Толстоногий боровик

К крикам радостным привык,

словно гном, под елью белой,

хоть в тени, а загорелый!!

Шляпку нахлобучил,

Грибника замучил…

I. Ход непосредственной образовательной деятельности:

Воспитатель: - Ребята, я хочу загадать вам загадку, а вы попробуйте отгадать:

-Маленький, удаленький,

Сквозь землю прошел

Красную шапочку нашел!! (ответы детей)

Воспитатель предлагает детям вспомнить о походах с родителями в лес, о том, что они видели в лесу.

Воспитатель: -А какие это грибы? (Подберезовик, лисички, рыжики, боровик, мухомор и др.)

-Ребята, посмотрите, у меня тоже есть гриб (достает гриб, выполненный из пластилина). Давайте его рассмотрим. Из каких частей состоит гриб (шляпка и ножка);

-Правильно. На какую фигуру похожа шляпка? (блин, тарелочка);

-Правильно, (спрашивает 3-4 детей назвать форму для закрепления);

-Ребята, а на какую форму похожа ножка? (валик, цилиндр);

-Правильно, (опрос 3-4 детей для закрепления формы).

СТУК В ДВЕРЬ

Воспитатель: -  Ребята, кто-то к нам стучится. Посмотрите, к нам в гости пришла Белочка! Давайте с ней поздороваемся. - Здравствуй, Белочка!

(Воспитатель вместе с детьми рассматривает игрушку-белочку).

Воспитатель: -Тихо, ребята! Белочка что-то хочет нам сказать (подносит белочку к уху)

-Ребята, Белочка просит нас помочь ей. В лесу у нее остались бельчата в дупле. Она заготовила для бельчат на зиму орехи и яблоки, а вот грибы не успела собрать. Давайте мы ей поможем (ответы детей);

-Не расстраивайся, Белочка. Посмотри как много у нас ребят в группе. Они все добрые и очень любят животных. Мы поможем тебе, и твои бельчата не будут холодной зимой голодать. Мы сделаем для вас много грибов.

-Прежде чем приступить к работе, сделаем с вами пальчиковую гимнастику:

-Раз, два, три, четыре, пять!!! (считаем пальчики, загибая),

-Будем листья собирать,         (сгибаем, разгибаем пальцы),

-Листья березы, листья рябины,  (загибаем пальчики),

-Листики тополя, листья осины,  (сгибаем, разгибаем пальцы),

-Листики дуба мы соберем,       (сгибаем, разгибаем пальцы),

-Маме осенний букет соберем!!   (разводим в стороны руками).

II. Показ воспитателем последовательности работы.

1. Ножка: берем кусочек белого (желтого, серого) пластилина и делаем ножку гриба – раскатываем валик (цилиндр);

2. Шляпка: берем пластилин красного (оранжевого, коричневого) цвета и лепим шляпку – раскатываем шар, сплющиваем и выгибаем, чтобы получилась чаша; если лепим маленький грибочек, можно оставить шляпку в виде шара, если большой гриб, то изгибаем шляпку краями внутрь (наружу), или делаем плоской, как тарелку. Обязательно в середине шляпки делаем углубление для ножки.

3. Соединяем: две детали, шляпку и ножку – гриб готов!!!

Воспитатель предлагает детям выбрать пластилин(цвет) для своей работы.

Самостоятельная деятельность детей (помощь воспитателя по необходимости). Во время работы детей звучит музыка Вивальди «Осень».

III. По окончании работы Белочка благодарит детей за помощь.

Она очень рада, что познакомилась с такими добрыми и чуткими детьми. Теперь ее бельчата всю зиму будут лакомиться грибами, и вспоминать ребят. Дети складывают грибы в корзинку Белочке. Она еще раз благодарит их и прощается с детьми.