Конспект занятия по лепке во второй младшей группе на тему: "Лисичка"

Екінші кішкентайлар логопедтік тобына арналған ұйымдастырылған оқу

іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для второй младшей логопедической группы

Білім беру саласы /Образовательные области:  Творчество.

Кіші саласы/ Подобласть:   Лепка.

Тақырыбы /Тема:  «Лисичка»

Мақсаты / Цель:  учить передавать в лепке сходство и характерные особенности лисы. Учить детей лепить лису, используя игрушку в качестве натуры; передавать форму частей игрушки: овальную -  туловище, овальную - голова, цилиндрическую – ноги. Закрепить приемы лепки  туловища (скатывание шара, раскатывание движениями руками вперед-назад, движениями рук под углом заострить один конец); скатывание небольших шариков и сплющивание их, передавать пропорциональное соотношение частей и детали (уши, хвост, лапы); учить объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их путем примазывания одной части к другой. Развивать обследовательские действия. Воспитывать усидчивость, интерес к занятию лепкой.

Сөздік жұмысы / Словарная работа:  скатывание, раскатывание, сплющивание, примазывание.

Билингвальді компонент / Билингвальный компонент: лиса – түлкі.

Іс әрекет кезеңі	Тәрбиешінің іс әрекеті	Балалардың іс әрекеті
Мативациялық қозғаушылық кезең	Ребята, я сегодня шла в садик и по дороге встретила… Хотите узнать кого же я встретила? Для этого вам нужно отгадать загадку: Очень хитрая плутовка, Заметает следы ловко. Рыжий хвост ее – краса, А зовут ее…                        (лиса). - Ребята, посмотрите, наша гостья пришела к нам одна. Давайте, слепим ей сестричек, чтобы ей не было одиноко.	Проявляют интерес. Отгадывают загадку. Лиса. Соглашаются слепить сестричек.
Ұйымдастыру іздестіру кезең	Давайте, посмотрим на нашу лисичку! Какая она красивая! Какого цвета наша лисичка? - Давайте, посмотрим, что это у лисички на голове? - Что это такое длинное, пушистое у лисички сзади? Ребята, обратите внимание на его части тела. Какие части тела есть у лисы? - Туловище, голова, ножки, лапки, ушки, хвост. - Скажите, какой формы туловище? Голова? Ноги? Лапки? Уши? Хвостик? - Правильно, дети. - Скажите дети, а какая часть тела самая большая? Беру заранее подготовленные части: - Ребята, посмотрите, внимательно, как я буду лепить лисичку. - Нужно взять стеку, разделить кусок пластилина на три неравные части. Одна – большая для туловища и лап, поменьше для хвоста, а самая маленькая для головы. Все кусочки кладу на дощечку. Беру большую часть пластилина и раскатываю круговыми движениями ладоней, чтобы получился шар, потом прямыми движениями раскатываю пластилин в форме овала. Так же вылепливаю и хвост. - Голову нужно делать так: беру пластилин и раскатываю пластилин круговыми движениями в форму шара, потом прямыми движениями раскатываю пластилин в форме овала. Затем прищипываю ушки. - Лапки делаются способом раскатывания «колбаски». - Скажите, что вы сначала сделаешь?  - Какую часть тела слепите первой?  - Какой формы?  - Как мы сделаем лапы?  - Потом какую часть тела?  - Ушки как вылепите?  - Молодцы, хорошо запомнили последовательность лепки нашей лисички. Не забудьте, что все детали надо обязательно хорошо примазывать стекой, чтобы они крепко держались. Физкультминутка “Звериная зарядка” Раз — присядка, Два — прыжок. Это заячья зарядка. А лисята как проснуться, Любят долго потянуться. Обязательно зевнуть, Ну и хвостиком вильнуть. А волчата спинку выгнуть. И легонечко подпрыгнуть. Ну, а мишка косолапый, Широко расставив лапы. То одну, то обе вместе, Долго топчется на месте. А кому зарядки мало — Начинает все сначала! - Дети проходите на свои места. - Лисичка будет наблюдать за вами. Примемся за дело.	Рассматривают игрушку. Ответы детей. Ответы детей. Наблюдают за действиями воспитателя. Внимательно слушают. Ответы детей. Внимательно слушают и запоминают. Выполняют движения по тексту. Самостоятельная деятельность детей.
Рефлексивті-түзетушілік кезең	- Молодцы ребята, замечательные лисички – сестрички  у вас получились. - Нашей гостье очень понравились сестрички, которых вы слепили. Молодцы! А теперь расставьте лисичек на полянку. - Аня, скажи какая лисичка самая веселая? - Алихан, а где самая грустная лисичка? - Каждая лисичка хороша по – своему. Молодцы ребята. Давайте попрощаемся с лисичкой.	Ответы детей. Прощаются с лисичкой.

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:

Жүзеге асырады / Воспроизводит: приемы лепки;

Түсінеді / Понимает:  последовательность работы;

Қолданады / Применяет:  передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Работать аккуратно.