Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия по логопедии "Автоматизация звука [c] (1класс)

Конспект занятия по логопедии "Автоматизация звука [c] (1класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Автоматизация звука [с] в прямых слогах, в начале и середине слов.

Цель:

Правильное и четкое произношение звука [c] в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

1. Образовательные:

а) закрепление знаний о механизме организации звука и его акустических особенностях;

б) закрепление звука в отражённом повторении за логопедом и самостоятельно;

2. Коррекционные:

а) закрепление условно-рефлекторных связей на данный звук;

б) развитие фонетического слуха;

в) формирование навыков звуко-слогового анализа;

г) развитие моторики артикуляционного аппарата, пальцевой моторики;

д) закрепление звука в изолированном виде, в прямых слогах, в начале и середине слов, развитие связной речи.

3. Воспитательные.

- поддержание интереса к занятиям;

- воспитание доброжелательности, чувства товарищества;

- воспитание контроля за правильным произношением звука в собственной речи и речи товарищей.


Оборудование: картинки для артикуляционной гимнастики, предметные картинки, медали, зеркала, схема для характеристики звука, мультимедийное оборудование.
















Ход занятия.

I.Организационный момент.

У нас в гостях сегодня Лиса, она будет наблюдать за вами и учиться произносить звук [С] и если вы будете стараться, то она подарит вам медали.

II.Постановка целей занятия.

На этом занятии мы продолжим учиться произносить твёрдый звук С в начале и середине слов.

III. Артикуляционная гимнастика.

Давайте приготовим к работе наше лицо, язычок и губы. (зеркала, картинки)

1)Массаж: Начнем с массажа лица, повторяйте за мной мои действия. Погреем ладоши, подушечки пальцев и погладим по лбу (2-3 раза), от переносицы к крыльям носа и дальше к мочкам уха (2-3 раза), над губой (2-3раза), по подбородку (2-3 раза).

2) Артикуляционная разминка: упражнение «Лягушка», «Хоботок», «Массаж язычка от кончика языка к серединке зубами», «Лопата», «Чистим нижние зубки изнутри», «Горочка», «Лодочка (с выдохом)», «Выгибает кошка спинку», «Покатаем зубки с горочки»

IV. Пальчиковая гимнастика.

Давай теперь покажем лисе, как работают наши ручки.

Разминка для кистей и пальцев рук. Упражнение «Флажок», «Колечки», «Лодочка», «Очки», «Стол», «Стул».

Ты не бойся, это гусь,
Я сама его боюсь.
Гусь стоит и всё гогочет,

Ущипнуть тебя он хочет.
http://festival.1september.ru/articles/575003/img8.gif


V. Ориентация в пространстве.

Покажите свою правую руку. Теперь левую (ногу, щёку, глаз, ухо). А теперь назовите, с какой стороны сидит ваш сосед (ка). Теперь назовите по 2 предмета в классе, которые находятся с правой стороны (с левой стороны).

VI. Анализ артикуляции по плану.

Давайте вспомним, когда произносишь звук [С], что делает язычок? Губы? Зубы? Воздушная струя? Голосовые складки? (дети объясняют)

С – губы в улыбке, кончик языка упирается в нижние зубы, между зубами небольшая щель, спинка языка горочкой, посередине желобок, по которому проходит воздушная струя – холодная и узкая, голосовые складки не работают (звук глухой)

С – согласный, глухой, бывает твёрдым и мягким.

VII. Закрепление изолированного звука и произношение в слогах.

са-са-са

сы-сы-сы

са-со-су-сы

сы-са-су-со

су-со-сы-са

со-су-са-сы

VIII. Развитие фонематического слуха.

Сейчас я буду называть вам звуки, когда услышишь С – подними руку:

Ж, З, С, Ц, Ж, С, З, Ш, Ц, С, Ш.

Сейчас я буду называть вам слоги, когда услышишь С – хлопни ладошками: на. Са, Су, ну, до, Со, ра, Са, жи, ны, Сы, вы, то, Со

Сейчас я буду называть вам слова, когда услышишь слово со звуком [С] поднимите флажок :

Собака, кошка, каска, мишка, миска, стол, стул, диван, кастрюля, сапог, сумка.

IX. Работа с чистоговорками.

Лиса очень любит петь, предлагает спеть вам песенку.

са-са-са

в лесу живет лиса

су-су-су

в лесу видел я лису

сы-сы-сы

много дел у лисы

со-со-со

лиса катит колесо

X.Развитие зрительного воcприятия. Работа с зашумленной картинкой.

Какие предметы изображены на картинке? Назовите, выберите среди картинок на столе.

Санки, автобус, слон, стул, самолет, лист, стакан, сумка

C:\Users\user\Desktop\7S2Xqc3DZ70 (2).jpg


XI.Пальчиковая гимнастика.

XII.Итог.

-Что умеем, показали,

И немножечко устали.

- Какой звук мы сегодня учились правильно произносить?

-Молодцы, лисе очень понравилось, как вы выполняли задания, и она дарит вам свои медали.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.01.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров221
Номер материала ДВ-301548
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх