Занятие по логоритмике на тему: «Зима
в лесу»
Провела: Учитель-логопед Хасаншина Елена
Юрьевна.
Ход:
1. Дети под музыку входят в зал (марш).
Встают полукругом к гостям.
_ У нас сегодня гости. Предлагаю
поздороваться. Здравствуйте. (показ: «Лесенка» пропевая).
2.Сюрпризный момент:
- Ребята, а у нас с вами еще один гость. К нам
пришел из леса мишка. Здравствуй мишка –шалунишка! Скучно мишке в зимой в лесу.
Предлагаю поиграть с ним в веселую игру- «веселая карусель».
3. Дети ритмично под музыку передают мишку.
Если музыка останавливается, то нудно придумать предложение –небылицу со словом
«мишка».
4. Слышится звук ветра. Дети обращают внимание
на этот звук.
- Ребята, скажите, какой ветер? (сильный,
холодный, зимний).
- Предлагаю вам изобразить ветер. (ритмично
под музыку)
И.п.: руки согнуты на уровне груди, ладошки
повернуты от себя. Произнося, гласный [у-у-у...], дети давящим движением
выпрямляют руки вперед и вниз.
Интонация угрозы.
Услышали ветер звери в лесу ( слайд 1.)
Волк удивился. Покажите, как волк удивился. (дети выполняют
мимическое упражнение «удивление»).
Дети соединяют опущенные руки перед собой так,
чтобы кончики пальцев касались друг друга. Произнося, гласный [о-о-о...], они
плавно поднимают руки через стороны вверх и соединяют их в кольцо над головой.
Интонация удивления.
- Белочка обрадовалась. Она любит слушать шум ветра сидя в дупле.
[А]. Покажите как белочка
обрадовалась. (мимическое упражнение «Радость»
Дети вытягивают руки вперед, соединив ладони.
Произнося, гласный [а-а-а...], они плавно разводят руки в стороны ладошками
вверх.
Интонация радости.
- Лиса расстроилась ведь ветер может
испортить ее красивую прическу
[Э]. Покажите как лиса огорчилась. ( мимическое упражнение
« печаль»)
И.п.: руки опущены. Произнося гласный
[э-э-э...], дети плавно сгибают руки в локтях, поднимая кисти до уровня плеч,
локти опущены (поза хирурга), одновременно покачивая головой с укоризненным
оттенком.
Интонация укора.
-Заяц испугался. (мимическое упражнение «страх»)
[И]
И.п.:руки согнуты перед грудью, указательные
пальцы направлены вверх, остальные сжаты в кулачки. Произнося, гласный
[и-и-и...], дети встают на носочки, поднимают руки высоко над головой, тянутся
вверх.
Интонация удивления и радости.
- А медведь не испугался ветра и
показал какой он сильный ( артикуляция звука Ы)
[Ы]
И.п.: руки согнуты на уровне груди, пальцы
сжаты в кулачки, локти направлены в стороны. Произнося, гласный [ы-ы-ы...],
дети с усилием отводят в стороны согнутые в локтях руки («растягивают
пружину»).
Звук [ы] произносится сердито.
5.
-А сейчас наши звери
устали и хотят спать. (Появляются мягкие игрушки: мишка, зайка, белочка, волк,
лиса). Дети обнимают их, держа перед грудью.
- Что же делать? А
может убаюкаем их?
«колыбельная». Дети
ритмично покачивают свои игрушки.
- А сейчас положим их
тихонечко в мягкие кроватки в
ваших группах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.