Конспект занятия по математике

Конспект открытого занятия по математике «Злые чары  математического королевства»

Топоркова Юлия Константиновна

Дата проведения занятия: 25.02.2015г.

Обучающие задачи:

·         Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке

·         Закрепить знания о составе чисел в пределах 10.

·         Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно.

·         Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения описывать их по признакам (по цвету, форме и размеру).

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстрации).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: проектор, магнитная доска, цифры, знаки.

Демонстрационный материал: «письмо», замок с геометрическими фигурами.

Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка, карточки с заданиями на сравнение чисел.

Ход занятия:

Ребята, сегодня утром на столе я нашла конверт, который адресован детям нашей группы № 5 . Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут письмо. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».

Ребята, мы поможем жителям математического королевства?

Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну.

Ой, ребята, злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства.                                                                                                  Слайд 1

Чтобы его открыть, нам нужно разгадать несколько секретов.              Слайд 2                                                                 - Какая фигура лишняя по признаку цвета?

- Какая  фигура лишняя по признаку размер?

- Какая фигура лишняя по признаку формы?                                                               

                                                                                                                      Слайд 3

                                                                                                                      Слайд 4

Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство. А ещё за каждое выполненное задание королева математики вам будет присылать какие-то буквы. Когда выполним все задания узнаем, что же она хочет сказать.

После замка воспитатель дарит детям буквы М (каждому ребёнку).

Берём по букве и садимся за столы.

А нас ждет первое задание. Давайте сядем за столы.

Итак, 1-ое задание:

Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 9).

Вопросы воспитателя:

Лёва, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.

Лиза, попробуй посчитать по-другому - обратный счёт от 10 до 1.

Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

Миша, назови число, которое больше числа 3 на 1.

Данил, назови число, которое больше числа 5 на 1.

Миша П. назови число, которое больше числа 7 на 1.

Молодцы, вы отлично справились с 1-ым заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

Королева передала вам следующую букву О.

2-ое задание:

И я читаю следующее задание:

Математические знаки просят помощи. Они забыли, зачем они нужны? Помогите, вспомнить, что показывают эти знаки? Как они называются? (нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно) У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки.

Отлично математические знаки вспомнили своё предназначение:  сравнивать и показывать, какое число больше, какое меньше и сообщать о равенстве. Они заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь.

Королева математики прислала следующую букву Л.

3-е задание:

Ребята, а ещё злой волшебник, который заколдовал королевство математики, хочет, чтобы мы с вами придумали загадки про транспорт.

Самолёт                                                                                                           

Вес,  Материал,   Действие.

Получившаяся загадка:

Тяжелый, как грузовик.

Железный, как машина.

Летает, но не птица.   (Самолёт)

Моторная лодка                                                                                            

Материал,   звук,   действие.

Получившаяся загадка:

Резиновая, но не мяч.

Гудит, но не параход.

Плавает, как рыба.    (Моторная лодка )                                                                                           

Молодцы! Хорошие загадки получились!

Королева математики прислала следующую букву О.

4-ое задание:

А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.

Вставайте из-за столов и выходите ко мне. Встаньте в кружок. Выбираем одного водящего, вокруг него все будут ходить по кругу.

Считалочка.

Собрались мы  поиграть.

Ну, кому же начинать?

Раз, два, три –

Начинаешь ты.

Пока звучит звук какого-то транспорта,  дети ходят вокруг водящего. Музыка затихает, воспитатель спрашивает у водящего:

Кто стоит слева от тебя? Кто справа? Кто сзади? Кто спереди?

Повторить с каждым ребёнком.  (Заранее скачать звуки самолёта, поезда, лодки)

Королеве математики  понравилось, как вы отдыхаете  и она прислала вам следующую букву Д.

5-ое задание:

Посмотрим, какое следующее математическое задание нам приготовили.

Итак, вам нужно заселить в числовые домики жильцов. А сколько жильцом можно поселить на каждом этаже вам покажет цифра на крыше дома. Приступаем.

Презентация заселяем домики. (Заранее скачать презентацию заселяем числовые домики)

Молодцы, это задание у вас тоже не вызвало затруднений.

Королева математики прислала следующую букву Ц.

6-ое задание:

И последнее задание, после которого все чары будут сняты.  Королева математики попросила нас зашифровать математический стих. Поможем ей! Она же знает, как у нас хорошо это получается?

Два + два четыре два + два четыре.
Это всем известно в целом мире.
Два + два четыре два + два четыре.
А не три, а не пять это надо знать.
Два + два четыре два +  два четыре.

А не шесть а не семь это ясно всем!!!

Молодцы, злые чары сняты!!!

Королева математики прислала следующую букву Ы.

Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве. Королева вам очень благодарна за помощь.

Давайте соберём слово из букв, которые вам присылала королева математики.

Какое получилось слово?   «Молодцы!»

 Поздравляю вас!  На этом наше путешествие закончилось.

 Ребята, а вам понравилось наше занятие? Что вам было особенно легко, что показалось трудным?