Конспект
занятия по математике «Цветик-семицветик»
для
детей 4-5 лет
Наименование ДООП: «Математика вокруг нас»
Цель:
Сформировать представление о числе и цифре семь.
Задачи:
- учить
считать до 7 в прямом и обратном порядке;
-учить соотносить цифру 7 с количеством;
-закреплять умение распознавать форму
геометрических фигур;
- тренировать мыслительные операции
анализ, сравнение классификацию, аналогию, развивать внимание, речь, память
,мышление;
-формировать коммуникативные навыки;
-прививать навык взаимодействия с
педагогом и со сверстниками в условиях коллективной деятельности.
Материалы и оборудование :маркерная(магнитная)
доска, магниты, наглядный материал(цветик-семицветик),дома с цифрами, числовые
карточки, набор геометрических фигур образец цветка из геометрических фигур.
Ход занятия
1.Организационный момент
Здравствуйте ребятки! Очень рада вас
сегодня здесь видеть. Сегодня мы с вами пришли на занятие по математике.
Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.
Приветствие
Педагог:
Колокольчик зазвонил
В круг собраться пригласил,
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
2. Мотивация деятельности учащихся
Педагог:
Ребята, на прошлом занятии мы с вами познакомились с девочкой Женей из сказки
«Цветик – семицветик».
2.1 .Игра «Цветик-семицветик»
-Вспомните ,сколько лепестков было у
цветка , который подарила Жене старушка? (Ответы детей)
- Как бы назывался цветок, если бы у него
было 6 лепестков?, 5 лепестков?
(На фланелеграфе помещается изображение
цветка с 7 разноцветными лепестками).
-Полина,
посчитай, пожалуйста, лепестки.(7)
-Можно я теперь пересчитаю.(Педагог
пересчитывает и намеренно ошибается, дважды считая лепесток, с которого
начинался счёт)
-Почему получилось другое число? Один
лепесток посчитала дважды.
-Нужно запомнить лепесток, с которого
начинается счёт.
-Как вы думаете, какое число лепестков
получится, если начинать считать не с синего, а с жёлтого ( красного, зелёного
и т.д)лепестка?
-Давайте проверим, Егор, пересчитай,
пожалуйста, лепестки ещё раз(7).
-А сейчас закройте глаза и загадайте
какое-нибудь желание.(В этот момент педагог убирает один лепесток).
-Какого цвета лепесток улетел?
-Сколько лепестков осталось?(6).
(Когда останется один лепесток, педагог
продолжает)
-Вспомните, на что использовала последний
лепесток девочка Женя.
-Женя израсходовала последний лепесток на
то, чтобы помочь другому человеку. Жители одной страны тоже просят нас им
помочь. Давайте, используем последний лепесток на то, чтобы полететь туда.
-Чтобы лепесток выполнил просьбу, нужно
посчитать два раза от1 до 7 и обратно.
2.2 Игра «Засели жильцов в дома».
Дети садятся за столы, на которых
находятся числовые карточки.
-Жители
страны, в которую попали мы, просят помочь им заселиться в дома. Разложите
перед собой числовые карточки от 1 до7. А теперь найдите и поднимите нужную
числовую карточку, для этого нужно пересчитать жильцов.
-В доме под номером 5, сколько будет
проживать жильцов?(5). Найдите нужную семью.
Задание проверяется индивидуально по мере
его выполнения.
Жильцы благодарят детей за помощь. А
теперь мы встанем и немного отдохнём.
2.3 Физминутка
Раз подняться, потянуться.
Два нагнуться, разогнуться.
Три –в ладоши три хлопка.
А четыре руки шире.
Пять и шесть – тихо сесть.
Семь и восемь - лень отбросим.
2.4 Игра «Собери цветок». У каждого
ребёнка тарелочка с набором геометрических фигур.
-А теперь новосёлам подарим букет из
волшебных цветов. Чтобы выложить цветок, посмотрите на образец. У цветка есть
стебелёк(палочка),сердцевинка, лепестки и два листочка.
-Рассмотрите геометрические фигуры и
отложите вот столько (7) одинаковых по форме фигур, это будут лепестки.
-Ребята, молодцы! Цветок получился
замечательным. А теперь соберите геометрические фигуры в тарелочку.
3.Итог занятия
-Понравилось ли вам заселять дома?
-Что вам было трудно выполнить?
-Что было интересно?
-В какую игру вы бы хотели сыграть ещё раз? Сегодня наше занятие подходит к
концу, я благодарю вас за работу и говорю вам «До свиданья»
-Вы, Умнички ! Смогли заселить жителей в
дома, потому что умеете считать и записывать число с помощью цифры.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.