Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект занятия по математике "Числа и цифры"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект занятия по математике "Числа и цифры"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Конспект занятия №

Тема занятия: Числа и цифры. Ситуационная игра «Цифры и знаки».

Цель занятия: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.

Задачи:

Обучающие задачи:

Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

Формировать умение понимать отношения между числами в числовом ряду, соотносить цифру с количеством предметов;

Упражнять в счёте в пределах10 в прямом и обратном порядке, называть четные и не четные числа.

Закреплять умение правильно применять знаки +,-, =.

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, индивидуальные занятия.

Тип занятия: занятие по применению и совершенствованию знаний и умений.

Вид занятия: практикум.

Материал: «экранчики», тетради, счетный материал, наборы игрушек, предметов, карандаши, ручки, мяч, карточки с примерами.

План занятия

1.Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний. Упражнения разных видов и сложности по изученному материалу.

3. Физкультминутка.

4.Ситуационная игра «Цифры и знаки».

5.Подведение итогов.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Приветствие, подготовка к работе на занятии, проверка присутствующих.

2.Актуализация опорных знаний.

Блиц - разминка «Веселая математика»

- На какое занятие мы собрались?

- Что мы учим на занятии математика?

- Какая тайна есть у цифры? Что цифры делают со своим числом?(может превратить в любой предмет)

Игра «какое число, так цифра и называется» Детям раздаются карточки с предметами, они раскладывают соответствующие цифры. Детям предлагается проверить выполнение заданий в парах. Слушаем 2-3 ответа.

Приступаем к работе в тетрадях:

Я тетрадь свою открою.

И с наклоном положу,

Я, друзья, от Вас не скрою,

Ручку я вот так держу,

Сяду ровно, не согнусь,

Потому что не ленюсь!

Игра «Посчитай и запиши »,Игра «Четные не четные». Дети считают прямым и обратным счётом закрытыми глазами, после этого записывают цифры в тетради, один ребёнок работает на доске.

Следующее задание - записать на какие равные части делятся четные. Игра «Ручки».

Упражнения разных видов и сложности по изученному материалу.

Игра «Математические загадки»

Я загадаю вам загадки. Слушайте внимательно:

У бабушки Даши внучка Маша

Кот Пушок, собака Дружок.

Сколько у бабушки внуков? (1)

На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон? (2)

9 грибов нашел Вадим,

А потом еще один.

Вы ответьте на вопрос:

Сколько он грибов принес?»

Игра «Соедини цифры»

Перед вами листок бумаги, а на ней цифры. Соединив цифры в обратном порядке, мы узнаем тайну.

Игра с мячом «Назови число»

Ведущий спрашивает:

- Какое число называется предыдущим? (то, которое стоит перед названным)

- Какое действие нужно сделать, чтоб получить это число? (-1)

- Какое последующим (то, которое стоит после названного)? А какое действие нужно сделать, чтоб получить это число? (+1).

- Я буду бросать мяч и называть число, вы, бросая мне мяч обратно будете называть предыдущее и последующее числа.

3. Физкультминутка. «Ловкий Джек»

А вы знаете, что Джек

Очень ловкий человек?

Посмотрите, как сейчас

Прыгнет он вперед пять раз.

Начинайте-ка считать:

Один, два, три, четыре, пять!

А теперь пять раз подряд

Прыгнет ловкий Джек назад

Начинайте-ка считать:

Один, два, три, четыре, пять.

4.Ситуационная игра «Цифры и знаки».

Каждый ребенок получает «тайный листок», в котором написан пример. Его ни кому нельзя показывать. Нужно придумать сказочную историю используя цифры и знаки. Рассказать и показать с помощью наборов игрушек.

- Ребята, вы внимательно слушайте «сказочную историю» и превращайте ее в «математическую», а пример нужно записать в тетрадь. Тот, кто рассказал сказку определяет правильность получившегося примера. И записывает его на доске. Слушаем всех желающих.

hello_html_7a54a59d.png

- Молодцы ребята, вы справились со сложным заданием, а все, потому что дружите с математикой, а цифры и знаки ваши помошники.

-А сейчас давайте вспомним , что мы делали на занятии? Какая тайна у каждой цифры? Что цифра делает с числом? Какие действия мы делаем когда видим знак +, -, =.

5.Подведение итогов.

Что вам понравилось делать на занятии? Что вызвало трудность?

Сегодня много, учиться считать!

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа,

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета,

И в прятки сыграть не сумеют ребята….

Вы здОрово взялись за эту работу,

Задачи решили, не сбившись со счету.



Литература

1. Виленкин Н.Я., Петерсон Л.Г., Математика. В 2ч. Изд-во Всероссийской Школы Математики и Физики «Авангард», 1992.Ч І. 64 с.

2. Ерофеева Т.И. Математика для дошкольников. М.: Просвещение,1992.191 с.

3. Житомирский В.Г., Шеврин Л. Н. Путешествие по стране Геометрии. М.:Педагогика, 1991. 175с.

4. Михайлова З. А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. М.: Просвещение.1990, 96 с.

5. Сербина Е. В. Математика для малышей М.: Просвещение,1992.80с. 6.Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. М:.Просвещение 1987, 97 с.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-503242

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>