Занятие по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС
«Раз фигурка, два фигурка»
Цели:
Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько?''
словами один, много, ни одного.
Продолжать
формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее
один предмет.
Предварительная работа:
Учить детей обращать внимание на форму и цвет предметов в повседневной жизни.
Рассматривание один и
множества предметов.
Игры: «На что похоже?» «Ровным кругом»
Программное содержание.
Образовательные задачи
продолжать
учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и
понятно отвечать на него;
закреплять и обобщать
знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного,
закреплять
умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный;
Развивающие задачи:
Развивать слуховое и
зрительное внимание, воображение.
Развивать речь,
наблюдательность, мыслительную активность
Расширять и активизировать
словарь детей.
Развивать логическое мышление.
Развивать координацию,
ориентацию в пространстве, обогащать двигательный опыт детей.
Воспитательные задачи:
Воспитывать желание
трудиться;
Воспитывать доброту и
отзывчивость.
Оборудование и материалы:
Демонстрационные:
мягкая игрушка Медвежонок. Большой и маленький кубик.
Большая и маленькая
коробка
Раздаточный материал:
Большие и маленькие кубики по числу детей. Тарелочки по одной штуке на ребёнка.
Кружочки синего цвета в розетках на каждого ребёнка.
Место проведения: групповая (на ковре и за столами)
Ход
занятия
1. Введение в
учебно-игровую ситуацию
Ребята, к нам сегодня
придёт гость, но вы должны отгадать кто к нам придет, я вам загадаю загадку, а
вы отгадайте кто же он?
Зверь
забавный сшит из плюша:
Есть и лапы, есть и уши.
Мёду зверю дай немного
И устрой
ему берлогу. Кто это ребята? (Медведь)
Правильно это медведь, его
зовут Мишутка.
Давайте с ним
поздороваемся и пригласим с нами поиграть.
2. Основная часть.
1. Игра –
задание «Разложи
кубики по коробкам» (на ковре)
Воспитатель:
Ребята что-то наш Мишутка
грустный. Мишутка почему ты такой грустный?
Ребята он
говорит, что у него рассыпались две коробки кубиков. И правда посмотрите
сколько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим: -Алёша какие кубики по величине (больше и маленькие).
Какого цвета кубики? Спрашиваю всех детей индивидуально.
Дети
называют цвета (синий,
жёлтый, красный, зелёный)
Мишутка
просит помочь ему разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие
в маленькую коробку, давайте мы поможем Мишутке. Посмотрите на свои кубики.
Покажите большой кубик (показывают) Покажите маленький (показывают)+
индивидуально закрепляю
На столе
у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый
раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.
Посмотрите
это какая коробка? (большая)
А эта
коробка, какая? (маленькая)
Ребята, большой кубик, я
положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку (дети выполняют
задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по
коробкам.)
Вот мы и помогли Мишутке:
большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку.
Мишка доволен он улыбается.
Физкультминутка:
«Мишка»
Мишка лапки подними
Мишка лапки опусти
Мишка, Мишка покружись
А потом земли коснись
И животик свой потри -
раз, два, три!
Дети давайте пригласим
Мишутку поиграть с нами за столами.
2. Игра
задание «один и
много» (за столами)
На столе
разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка желтого цвета и коробочка
с раздаточным материалом (кружочками зеленого цвета.)
Воспитатель: Дети у
вас на столе желтая тарелочка. Какой она формы (круглая). А ещё перед вами
коробочки, что в них (кружочки) Какого они цвета? (зеленого, сколько
кружков? (много).
А на тарелочки (ни
одного.)
Сейчас вы
возьмите по одному кружку и положите на свою тарелочку. Сколько кружков у вас
стало на тарелочке (по одному). А сколько осталось в коробке (много). Теперь
сделайте так, чтобы на тарелочке стало много кружков, а в коробочке ни одного.
Дети выполняют задание.
Сколько в
коробочке кружков? (ни одного)
А у вас
на тарелочке (много).
Ребята, посмотрите, а у Мишутки в тарелочке сколько кружков? (ни одного).
Давайте, каждый из вас положит к нему на тарелку по одному кружку.
-Юля,
сколько ты будешь класть кружков (один)
-Платоша,
а ты сколько? (один)+спрашиваю
всех детей
Сколько
Мишутка собрал у вас кружков (много)
Было ни одного, а стало
много. Давайте эту тарелочку подарим Мишутке.
"Спасибо дети!
''-говорит вам Мишутка.
Вот какие
мы с вами молодцы помогли собрать большие и маленькие кубики Мишутке и
раскладывали кружочки (один, много, ни одного). Молодцы!
Ребята, а
давайте с Мишуткой еще поиграем в игру «Ровным кругом».
Дети,
взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:
Ровным кругом
Друг за другом
Мы идем за шагом шаг,
Стой на месте!
Дружно вместе
Сделаем вот так!
С
окончанием слов останавливаются и повторяют движения, которые показывает воспитатель,
например, подпрыгнуть, повернуться, присесть, топнуть ногой и т. д
Вот ребята пора Мишутке
возвращаться домой давайте дружно с ним попрощаемся. До свидания Мишутка!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.