Тема: «Шар»
Цель: Формировать представления о свойствах геометрического
тела «Шар». Формировать умение увеличивать множество путём прибавления.
Задачи:
1. Образовательная:
-
формировать на предметной основе представления о шаре, умение распознавать шар
в предметах окружающей обстановки.
-
формировать умения увеличивать множество путём прибавления
2. Развивающая:
-
развивать пространственные отношения: справа, слева.
-
вариативного мышления и творческих способностей ребенка
3. Воспитательная:
-
воспитывать желание и привычку думать, стремление узнать что-то новое.
Методы на занятии:
1. Игровой
2. Практический
3. Наглядный
4. Словесный
Форма организации занятия: фронтальное, интегрированное.
Материал к занятию:
Демонстрационный:
Шар, геометрические фигуры желтого, красного и
синего цвета, диаметр которых равен диаметру шара; желтый треугольник, желтый
квадрат и желтый прямоугольник примерно такого же размера; предметы разной
формы, среди которых есть шарообразные.
Раздаточный:
Пластилин, лист бумаги и карандаш, шары двух
размеров и разных цветов.
Ход занятия:
1. Постановка
мотивации.
Дети сидят
за столами. У каждого - кусочек пластилина желтого или белого цвета, дощечка.
Воспитатель предлагает детям вспомнить
сказку «Колобок»:
- О чем эта сказка? Чем
закончилась? Как помочь дедушке и бабушке?
- Давайте испечем бабушке и дедушке другой колобок.
Дети катают шарики. У воспитателя пластилина много,
и получается шарик побольше (d=4 см).
2. Введение нового материала
-Какие
красивые колобки у вас получились. Такие колобки, сейчас называют шары (шарики).
Интересно, а могут они катиться так же, как колобок из сказки или нет? (Дети
показывают).
-
Скажите, а как вы думаете, почему ваш шар может катиться?(потому что круглый).
Правильно, а у него есть углы, как у куба? Ему что-нибудь мешает катиться или
нет? Значит, шар не имеет чего? Как вы думаете какой он?
-
Чем ваши шары отличаются от моего? (Маленькие
и большой.) Молодцы, правильно ответили.
3. Самостоятельная деятельность детей по освоению нового
материала.
- Посмотрите на шар сверху и скажите. Как
вы думаете, на какую геометрическую фигуру он похож? (круг).
- У вас на подносах
разные геометрические фигуры, посмотрите. Найдите ту фигуру и покажите, на
какую геометрическую фигуру похож шар.
Дети подходят к
другому столу, на котором лежат мяч, яблоко, апельсин, , книга, стакан, кубик, коробка из-под конфет. Воспитатель предлагает найти предметы
шарообразной формы и показать их.
- Сколько мячей?
(Один.)
- Сколько фруктов?
(Два.)
- Какие еще предметы
окружающей обстановки имеют форму шара?
4.Физкультминутка.
Дети прыгают,
изображая мячи:
Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Красный, желтый, голубой –
Не угнаться за тобой!
5Формирование пространственных отношений: справа, слева.
Дети
садятся на ковер. Перед каждым из них шары двух размеров и разных цветов
(например, красный и зеленый).
- Возьмите большой
красный шар в правую руку. (дети берут шар)
- Сколько каждый взял
шаров? (Один.)
- Сколько еще надо
взять, чтобы было два? (Еще один.)
- Возьмите маленький
зеленый шар в левую руку. (дети берут шар) Сколько у каждого шаров? (Два.)
- В какой руке большой
шар? Зеленый шар? Маленький шар?
Красный
шар?
- Какой шар в правой
руке? В левой?
- Молодцы.
6 Рефлексия занятия.
- Что делали на занятии? Что у нас получилось?
- Что было самым интересным?
- В чём вы затруднялись? А что было для вас лёгким?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.