Конспект занятия
по математике «Страна цифр»
Задачи:
1. учить детей различать
и называть известные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник,
четырехугольник, овал и группировать их по цвету.
2. совершенствовать
умение
определять положение геометрических фигур по отношению друг к другу.
3. учить детей считать в
пределах четырех и правильно найти место числа в порядке возрастания.
4. повторять стихи про цифры
в пределах четырех.
5. расширять
запас слов с
противоположным значением (антонимы) через игру «Наоборот».
6. формировать
умение находить домик согласно данному числу. (П.И. «Найди свой домик»)
7. развивать
умение считать и отвечать на вопросы воспитателя.
8. воспитывать
усидчивость, умение работать в коллективе.
Материалы: 3 обруча с
цифрами 1, 2, 3; медальончики на каждого ребенка с цифрами игрушка «собачка»,
расписной коврик, игрушки 3 медведя.
Раздаточный
материал: карточки
с цифрами в пределах четырех.
Предварительная
работа:
1. Игра
«Геометрическое лото».
2. Игра
«Форма и цвет».
3. Игра
«Найди свой домик».
4. Игра
«Наоборот».
5. Игра
«Четвертый лишний»
6. Игра
«Живые цифры».
Ход
занятия
– Ребята,
как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие? (на самолете, на
поезде, на машине и т.д.)
– Правильно говорите. Тс! Ребята,
вы тоже слышите, что стучаться? (да)
– Пока мы тут с вами разговаривали
о путешествии, кажется, кто-то пришел к нам в гости. (Подхожу к двери)
– Действительно, собачка пришла. (вношу
игрушку)
Собака услышала, что вы будете
сегодня играть, ей тоже хочется. Поиграем с ней? (да) А зовут собаку –
Бобик.
– Бобик, что это ты принес? О,
оказывается ребята, это коврик, на котором он спит. А какой интересный,
необычный. Ты Бобик, присаживайся, а мы с ребятами твой коврик посмотрим.
– Ребята, на какую геометрическую
фигуру похож коврик? (на прямоугольник)
– А чем украшен коврик? (геометрическими
фигурами)
– Какие геометрические фигуры вы
видите? (треугольник, круг, овал, квадрат, прямоугольник)
– Какого они цвета? (синего,
красного)
– С какой стороны ковра расположены
синие геометрические фигуры? (с левой)
– А красные? (с правой)
– А какая фигура находиться сверху
кружочка? (треугольник)
– Снизу кружочка? (овал)
– А прямоугольник между какими
фигурами расположен? (между квадратом и треугольником)
– Молодцы ребята, понравился
коврик? (да)
– Ребята, Бобик спрашивает, знаем
ли мы с вами цифры. Бобик, ребята цифры знают. В этом ты сам убедишься. Сейчас
мы поиграем в игру «Живые цифры».
Игра «Живые цифры»
Правила: 4 ребенка получают цифры
от 1 до 4, выбирается ведущий и расставляет цифры правильно по порядку. Игра
повторяется 2 раза.
– Амаль, Алену куда поставишь?
– Никиту, каким, после кого
поставишь?
– А вы ребята как думаете,
правильно ли Амаль расставил детей? (ответы детей)
–Молодцы! А теперь давайте
отдохнем, сделаем физкультминутку.
(провожу с детьми
физкультминутку)
– Бобик, мы
еще одну игру знаем, она называется «Найди цифру».
Игра «Найди цифру»
– Ребята, у вас на столах разложены
тарелочки, а в них цифры. Давайте Бобику покажем цифру, которая указывает,
сколько у него носиков? (дети показывают)
– Какая это цифра Вячеслав? Амаль? (один)
– Бобик, дети правильно показали, у
тебя один нос. А давайте Бобику стихотворение расскажем про цифру один.
Вот один, иль единица –
Очень тонкая, как спица.
А теперь покажите цифру, которая
указывает, сколько у Бобика глаз?
– Какую ты цифру показываешь
Никита? (два)
– Настя, посмотри на Бобика,
сколько у него глаз? (два)
– А какое стихотворение мы знаем
про цифру два?
А вот это – цифра два.
Полюбуйся какова:
Выгибает двойка шею,
Волочиться хвост за нею.
– Молодцы, ребята. Ребята, мы с
вами читали сказку про медведей, которые живут в лесу. Давайте их посчитаем,
сколько их было.
Там жили… папа, мама и маленький
медведь (показываю игрушки)
А теперь покажите цифру, которая
указывает, сколько их?
– Какую
цифру показываешь Данил? (три)
– Полина, сколько медведей было? (три)
Про цифру три, какое стихотворение
знаем? Расскажи Ангелина.
А вот это – посмотри,
Выступает цифра три.
Тройка – третий из значков.
Состоит из двух крючков.
– Давайте Бобику покажем цифру,
которая указывает, сколько у него лап? (Подхожу с собачкой к ребенку).
– Посчитай Саша сколько у собаки
лап? (четыре). Ты правильно показала? (да)
– А ты Игорь, какую цифру поднял? (четыре)
– Бобик, мы и про цифру четыре
знаем стихотворение.
Гляди, четыре – это стул,
Который я перевернул.
– Какие вы молодцы! А тебе Бобик,
ответы наших детей понравились? Раз понравились мы хотим еще в одну игру
поиграть. Ребята Бобику покажем игру «Наоборот»? (да)
– Ну, тогда приглашаю вас на
коврик.
– Бобик, и ты идем с нами.
Игра «Наоборот»
Правила: дети стоят в кругу, бросаю
ребенку мяч, говоря «широкий». Ребенок ловит мяч и возвращает его со словами
«узкий» . Использую параметры величины, веса, временные понятия и др.
Длинный – короткий,
Большой – маленький,
Низкий – высокий и т.д.
– Правильно все назвали. Молодцы!
Бобик, хватит тебе сидеть, иди к нам играть.
Подвижная игра
«Найди свой домик»
Правила: На полу лежат 3 обруча
внутри каждого обруча цифры, от 1 до 3. По номеру медальона дети ищут свои
домики.
Вместе с собачкой проверяем
правильность выполнения задания, задаю детям вопросы.
– Молодцы, ребята.(хвалю детей)
Бобику очень понравилось с нами играть. Давайте Бобика попросим остаться у нас
в группе, (останься Бобик). Он согласен, Бобик остается.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.