Конспект занятия по математике в логопедической подготовительной группе «Знакомство со знаками больше, меньше».

Конспект занятия по мате- матике в          логопедической подготовительной группе

«Знакомство  со        знаками больше, меньше».

Цель: создание социальной ситуа- ции развития в процессе ознакомле- ния со знаками.

Задачи: сформировать условия для ознакомления со знаками больше, меньше. учить формулировать своё высказывание, правильно использо- вать знаки. сформировать условия для сравнения количества предме- тов, используя знаки. способствовать развитию у детей внимания и наблю- дательности. воспитывать самосто- ятельность и уверенность в решении заданий. развивать логическое, об- разное мышление, сообразитель- ность, речь детей.

Предварительная работа: чтение сказки «Жили-были», загадки- отгадки,  цифры,  логические задачки, д/и «математическое

лото».

Материал к занятию: до- ска, демонстрационный мате- риала к сказке «Жили – были», изображение вороны, инди- видуальные математические наборы, простые карандаши, индивидуальные задания с примерами.

Вводная часть. (Органи- зационный и мотивационный момент.)

Дети садятся на ковер. Воспитатель читает сказку. После прочтения детям пред- лагается обсудить проблему и помочь герою сказки.

Воспитатель: вопрос серьезный, прошу сесть всех за столы. Наша зада- ча показать вороне, что нужно сделать, руководствуясь советом девочки.

Мелом на доске воспитатель рису- ет птицу, согласовывая каждую деталь рисунка с детьми. Последним рисует нос птицы – закрытый клюв, заостряет внимание детей на том, как он выгля- дит. Если птица нашла корм и собира- ется его покушать, то клювик свой она откроет, при этом он будет выглядеть вот так (стирает изображение закры- того клюва и рисует открытый). Перед нашей вороной насыпали две кучки зернышек: в одной 6 штук, в другой – 10 (всё рисуется на доске). Скажите, где зернышек больше и на сколько? Какую кучку должна выбрать ворона?

Для того чтобы съесть зернышки, из выбранной ею большей кучки, она должна повернувшись к ней открыть клюв – вот так (рисует клюв).

И так, ребята, нам удалось помочь вороне правильно находить нужную кучку зернышек?

Молодцы! Теперь ворона больше не будет плакать и ссориться с птица- ми, найдет большую кучку зерен, бы- стро их склюет и не останется голод- ной. Если бы она могла это сделать, то сказала бы вам СПАСИБО!

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять – Все умеем мы считать.

Раз! Подняться, потянуться. Два! Согнуться, разогнуться. Три! В ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре – руки шире. Пять! Руками помахать. Шесть! За стол тихо сесть.

Я хочу открыть вам секрет — птич- кин клювик и нам поможет правильно находить большее или меньшее число. Мы уже знакомы с математически-

ми знаками: плюс +; минус -; равно =. А сегодня мы познакомимся со знаком

«больше-меньше»,  этот  знак  и есть

– птичий клювик, вернее сказать он очень на него похож, такой же, как мы его нарисовали у вороны. Только наша задача серьезнее, нам нужно сравнить не зернышки, а их количество, запи- санное цифрами. И так, запишем циф- рами, сколько у вороны получилось в первой, а за тем – во второй кучке и поставим  между  цифрами  наш знак

«больше-меньше».

Предлагается это сделать детям. Один из детей выходит к доске, пишет цифры, соответствующие количеству

зерен в первой и во второй кучках, и ставит между ними знак. Воспитатель приводит примеры с другими цифра- ми предлагая другим детям поставить знак между ними.

Затем детям предлагается открыть свои математические наборы, выло- жить из них на стол цифры, найти знак

«больше-меньше» и составить свои примеры. После успешного заверше- ния самостоятельной работы подво- дим итоги занятия.

Воспитатель: что нового мы сегод- ня узнали? (познакомились с новым математическим знаком)

Как называется новый математи- ческий знак с которым мы сегодня по- знакомились? (больше-меньше)

Какое доброе дело мы сегодня сделали? (помогли вороне опреде- лить, в какой кучке зернышек больше).

Все молодцы! Отлично справи- лись с заданиями и помогли вороне.

Приложение 1 Сказка «Жили-

были».

В большом го- роде в небольшом дворе жила-была девочка Даша. Там же, под крышей дома жили раз- ные птицы. Среди них жила ворона. Даша выходила во двор покормить птиц, все птицы с нетерпением жда-

ли ее. Она была очень жадная, ей хо- телось съесть все зернышки, которые сыпались в кормушку. Ворона суети- лась, хлопала крыльями, пытаясь за- хватить все кучки зерен. Но в итоге из- за жадности ей доставалось меньше всех. Все съедали воробьи и синицы.

Однажды она, расплакавшись, об- ратилась к Даше: «Как же мне быть? Ведь я крупнее всех птичек, которых ты кормишь, а достается мне меньше всех». Девочка отвечала: «Все дело в твоей жадности. Ты должна выбрать большую кучку зернышек и, присев возле нее быстро все склевать, не ста- раясь съесть весь корм.