НОД по ФЭМП в средней группе.
Цель:
- формирование
элементарных математических представлений у детей в совместной
игровой деятельности.
Задачи.
Образовательные:
-Закрепить название
геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник);
выделить их свойства (форма, цвет, размер);
- закреплять счетные
умения в пределах 5;
- упражнять в умении
сравнивать две группы предметов и уравнивать их на основе счёта;
- продолжать учить
детей соотносить цифру с количеством предметов;
- совершенствовать
умение сравнивать предметы по величине;
-учить понимать
поставленную задачу и решать ее самостоятельно.
Развивающие:
- Развивать
пространственное представление о направлениях (верх-низ, лево - право);
- развивать речь,
наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать
свои суждения;
- развивать логическое
мышление, память;
- расширять
представления детей о частях суток;
- развивать внимание,
выдержку.
Воспитывающие:
- воспитывать интерес
к занятиям математикой;
- воспитывать
усидчивость, самостоятельность.
Материалы:
Набор плоскостных и
объёмных геометрических фигур, набор цифр до 5, карточки с изображением
геометрических фигур. Листы с индивидуальным заданием.
Ход НОД:
- Ой, ребята, смотрите,
где это мы очутились? А я знаю. Мы на лужайке. А кто живет на этой лужайке, мы
узнаем, если отгадаем загадки.
Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это …
(круг)
***
На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый…
(треугольник)
***
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый
брат,
Потому что я….
(квадрат)
***
Растянули мы квадрат
И представили на
взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень
схожим?
Не кирпич, не
треугольник -
Стал квадрат…
(прямоугольник).
***
- Ребята, а хотите, я
вам расскажу сказку о прямоугольнике и квадрате. Садитесь удобнее. И так,
слушайте сказку.
«В царстве -
государстве геометрических фигур жили - были Прямоугольник и Квадрат. «Я такой
неуклюжий» - говорил Прямоугольник «Если поднимусь во весь рост, становлюсь
высоким и узким. Вот таким.
А если лягу на бок, то
становлюсь низким и толстым. Вот таким.
А ты, всегда остаешься
одинаковым - говорил он, обращаясь к Квадрату, - и стоя, и сидя, и лежа» «Да
уж, - отвечал с гордостью Квадрат. - У меня все стороны равны». И
переворачивался с боку на бок, но его рост и ширина от этого не менялись.
Но однажды случилось
вот что. Одна девочка гуляла в лесу и заблудилась. Она не знала, в какую
сторону ей идти, где её дом. И вдруг она встретила Квадрат и Прямоугольник.
Поскольку у Квадрата был очень важный вид, девочка обратилась к нему: «Можно я
заберусь на вас и посмотрю, где мой дом?» Она забралась с начала на одну его
сторону, но не чего не увидела из - за деревьев, потом попросила Квадрата
перевернуться, но и на этот раз ничего не увидела, поскольку все стороны
квадрата равны. «Может быть я смогу помочь тебе?» - спросил скромный
Прямоугольник. Он встал во весь рост, девочка забралась на него и оказалась
выше деревьев. Она увидела свой дом и узнала куда идти. «Давай мы тебя
проводим», - предложил Квадрат. Вдруг на их пути оказалась речка. «Господин Квадрат,
помогите мне через речку перебраться!» - попросила девочка. Квадрат подошел к
речке и хотел дотянуться до другого берега, но. Плюх и упал в воду. Добрый
Прямоугольник помог своему товарищу вылезти из воды. А затем лег на бок и стал
мостом. Девочка перебежала по Прямоугольнику и оказалась дома. «Спасибо, -
сказала девочка геометрическим фигурам, - вы не оставили меня в лесу и помогли
найти дорогу домой. Теперь я знаю, - обратилась девочка к Прямоугольнику, - что
вы очень полезная фигура». «Ну что ты, - скромно ответил Прямоугольник, -
просто мои стороны разной длины: две длинные, а две короткие».
-Ребята, понравилась
вам сказка? Какие стороны у прямоугольника? (две длинные, а две короткие)
А сейчас геометрические
фигуры предлагают поиграть вам в игру «Найди свой домик».
Жили-были в своих
домиках геометрические фигуры. Как они называются? Круг, квадрат, треугольник и
прямоугольник (показываем и раскладываем в обручи большие фигуры). Затем
раздать всем детям по одной геометрической фигуре из цветного картона.
Объяснить детям, что
когда я начну читать стишок, то геометрическая фигура о которой будет идти
речь, и которая будет находится у ребят в руках, должна выбежать в домик.
В математику играю,
Вас в фигуры превращаю!
Раз, два, три,
треугольник, в дом беги! (дети-треугольники забегают в свой обруч).
Проверяю правильно ли
ребята забежали в домики.
Тоже повторяю с
прямоугольником, квадратом и кругом.
- Молодцы ребята!
Справились!
2 задание «Считаем до
5»
- Смотрите, ребята, мы
с вами оказались в королевстве феи Считалочки, но она сейчас в отъезде по
делам. И вот фея Считалочка уехала, а числа 1,2,3,4 и 5 решили пока ее нет,
немного пошалить и перепутались так, что забыли свои порядковые места. Поэтому
в королевстве даже солнышко спряталось. Давайте им поможем навести порядок?!
Нужно найти где же у
нас в королевстве неправильно стоят цифры.
Дети ищут заранее
разложенные по группе цифры и раскладывают их в нужном порядке.
- Молодцы, вы все
сделали правильно!
А теперь давайте займем
свои места и немного разомнемся.
Физ. минутка:
Гимнастика для глаз:
Лучик, лучик озорной,
поиграй-ка, ты со мной (моргают глазами)
Ну-ка, лучик,
повернись, на глаза мне покажись. (круговые движения глазами)
Взгляд я влево отведу,
лучик солнца я найду (смотрят влево)
Теперь вправо посмотрю,
снова лучик я найду (смотрят вправо)
- Ребята, а посмотрите,
вот здесь тоже какие-то картинки.
(рассматриваем картинки
с изображением разных предметов, которые висят на доске. Затем дети выполняют
движения, соответствующие тексту)
Сколько яблочек у нас,
Столько мы подпрыгнем
раз. (1)
- Сколько листиков у
нас,
Столько мы присядем
раз. (2)
- Сколько красных
мухоморов,
Столько сделаем
наклонов. (3)
- Сколько баночек у
нас,
Столько хлопнем с вами
раз. (4)
- Сколько клоунов
веселых,
Столько топнем с вами
раз (5).
- Молодцы! Справились.
А, теперь попробуем с
вами отгадать загадки.
Игра «Когда это
бывает?»
Завтракаем мы утром, а
ужинаем …(вечером)
Спим мы ночью, а делаем
зарядку…(утром)
Днем мы обедаем, а
завтракаем …(утром)
Солнце светит днем, а
луна…(ночью)
Ужинаем мы вечером, а
обедаем…(днем)
В садик мы идем утром,
а из садика. (вечером)
Задание «Разукрашки»
(на каждого ребенка
листок с заданием)
1. Раскрасьте только
круглые предметы.
2. Раскрасьте только
прямоугольные предметы.
3. Раскрасьте только
квадратные предметы.
Молодцы все справились
с заданием!
- Молодцы, ребята! Наше
путешествие подошло к концу. Скажите, пожалуйста, где мы с вами сегодня
были? Что мы там делали? Какое задание понравилось вам больше всего?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.