Конспект
занятия по математике в средней группе "Волшебная страна фигур"
Чтобы
обычное занятие стало интересным и увлекательным нужно добавить в него сюжет
какой-нибудь игры и все дети заинтерисуются выполнением заданий с
удовольствием!!!
Тема: «Путешествие
в страну геометрических фигур».
Возраст детей: Средняя группа.
Форма совместной деятельности:
интегрированное занятие.
Форма организации: групповая.
Цель: Учить
различать и наназывать следующие геометрические фигуры: квадрат, круг,
треугольник, прямоугольник, упражненять в счете; уметь ориентироваться в
простронстве.
Задачи:
Обучающие:
Расширять
знания детей о фигурах. Учить группировать их по цвету, величине.
Развивающие:
Развивать
наблюдательность, внимательность.
Развивать
память мышления и речь.
Воспитательные:
Способствовать
воспитанию коллективизма и взаимопомощи при работе в команде.
Стимулировать
интерес к математике.
Воспитывать
навыки культурного поведения в обществе.
Материалы:
Для
детей: карточка с четырьмя полосками, кружки (большие и маленькие) четырех
цветов: зеленые, синие, желтые, красные; геометрические фигуры.
Для
воспитателя:
Четыре корзинки с наклейками фигур ( например- первая корзинка треугольник,
вторая квадрат…) Геометрические фигуры по количеству детей разного цвета.
Четыре мешочка разного цвета : зеленый, синий, желтый, красный. Три ключа.
Мягкая игрушка.
Ход
занятия.
Воспитатель
приглашает детей на коврик все ребята подходят встают в круг в центре круга
находится воспитатель и предлагает им отправиться в страну не в простую, а
волшебную- геометрическую и в этой стране все состоит из фигур. Вход в эту
страну заколдован для того чтобы расколдовать вход в волшебную страну нужно
получить три волшебных ключа.
В: Приглашаю
всех детей
В путь
отправится скорей
Ждут вас
испытания
Сложные
задания.
Путь наш
будет длинный с препятствиями. Ребята вы готовы отправиться в такое
путешествие?
Д: Да
готовы.
В: В таком
случае можно отправиться в путь дорогу. Воспитатель вместе с детьми подходят к
первому столу. На столе лежат геометрические фигуры.
В: Наше
первое задание: На столе лежат разные фигуры необходимо по очереди брать по
одной фигуре и называть их.
Д: Каждый по
очереди берет фигуру со стола и четко называет ту фигуру которую взял.
В: Молодцы
ребята вы все правильно отвечали. Мы правильно прошли первое задание путь в
нашу страну становится короче мы получили наш первый ключ. (ключ лежал под
последней фигурой.) Переходим к второму заданию:
На
стульчиках в группе стоят четыре корзинки на каждой приклеены фигуры( круг,
квадрат, треугольник, прямоугольник)
В: Ребята у
каждого из вас в руках фигуры наша задача сгруппировать все фигуры по величине.
Для этого у кого квадраты встаньте к корзине с квадратом. У кого круги встаньте
к корзине с кругом. У кого прямоугольники встаньте к корзине с прямоугольником.
И у кого треугольники встаньте к корзине с треугольниками.
Д: Находят
свои корзины и встают.
В: Ребята
если вы готовы поднимите вверх свои фигуры. Молодцы теперь положите фигуры в
свои корзины. И в одной из корзин дети находят второй ключ. Теперь мы можем
продвигаться дальше.
Подходят к
коврику а там весь коврик усыпанный разными фигурами разного цвета. ( пока дети
выполняли задания младший воспитатель высыпал фигуры на коврик.)
На коврике
лежат четыре мешочка разного цвета.
В: Ребята
это наше последнее задание. Для того чтобы получить третий ключ вам необходимо
собрать и сгруппировать фигуры по цвету затем сложить их в мешочки.
Д: Выполняют
задания и в одном из мешочков находят третий ключ.
В: Молодцы
ребята вы справились с заданием. Волшебная страна расколдована!!!
Ребята
пока страна была заколдована в магазине «посуды» все чашки перепутали полки
нужно помочь навести порядок в магазине для этого сядьте за столы у каждого
ребенка карточка с четырьмя полосками и 14 кружков.
Воспитатель
объясняет. « Это ( показывает на кружки) Большие и маленькие чашки».
Их надо
расставить по полкам кто как хочет»
Варианты
могут быть такими:
-кружки
лежат в беспорядке на каждой полке;
-кружки
лежат на двух полках (большие и маленькие)
-кружки
разложены по цвету на четырех полках.
Воспитатель
спрашивает у каждого, как он разложил чашки и на какой полке их больше на какой
меньше.
Можно
предложить детям разложить их так, чтобы на каждой полке стояли «чашки» одного
цвета. Спросите каких «чашек» больше: красных или синих; желтых или зеленых.
В: Молодцы
ребята навели порядок в магазине теперь жители волшебной страны смогут прийти в
магазин и легко выбрать чашки. Предлогаю вам прибрать игрушки и отправиться на
прогулку там будет еще много интересного.
На улице
можно провести игру: « Наиди спрятанную игрушку.»
С помощью
считалочки выбирается ведущий:
Чайки жили
у причала,
Их река
водой качала.
Раз, два,
три, четыре, пять-
Помоги их
сосчитать.
Ведущий
выходит за дверь. Дети прячут игрушку. Чтобы ее найти, водящему дают
направления: «Иди от качели до песочницы, от песочницы поверни направо, сделай
три шага и там ищи»
Варианты
игры: Воспитатель обозначает направление асфальте стрелками разного цвета.:
Ребенок указывает направление: « С начало иди туда, куда показывает синяя
стрелка, затем пройдешь три шага и там ищи.»
При
повороте ребенок должен сказать, куда он повернул: направо или на лево.
Игра
проводится несколько раз по желанию детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.