Конспект
игрового
занятия по математике в старшей группе
«Письма
Королевы Математики»
Провела
воспитатель старшей группы Думак Юлия
Цели:
1.
Продолжать знакомить с целым и частями, учить делить предмет на две, четыре
части; уточнить знания о прямом и обратном счете; знания о геометрических
фигурах, продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание.
2.
Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность,
познавательность. Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные
вопросы. Развивать умение ориентироваться в пространстве.
3. Воспитывать дружеские
взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями,
воспитывать интерес к занятиям математики.
Словарная
работа: целое, части, половинка,
четвертинка, прямой и обратный счет, наука, почтальон, план.
Предварительная
работа: решение примеров на сложение
и вычитание; дидактические игры с цифрами, числами, геометрическими фигурами,
индивидуальная работа.
Материал
к занятию:
демонстрационный
– рисунки геометрических
фигур, план.
раздаточный – простые карандаши, красные ручки, конверты пяти цветов (красный,
желтый, белый, синий, зеленый)
Ход
занятия.
Воспитатель: Ребята подойдите ко мне, встаньте в круг. Сегодня утром к нам
приходил почтальон и оставил письмо от Королевы всех наук - Математики.
Наверное, она хочет пригласить нас в свое королевство. Но, прежде чем туда
отправиться, я хочу проверить ваши знания. Я буду задавать вопросы, а вы быстро
отвечайте.
1
РАЗМИНКА
Воспитатель :Какое сейчас время года?
Дети : Осень
Воспитатель: Перечислите все осенние месяцы.
Дети : Сентябрь, Октябрь, Ноябрь.
Воспитатель: Сейчас утро или вечер?
Дети: Утро
Воспитатель: Сколько пальцев на одной руке?
Дети: Пять
Воспитатель: Сколько углов у треугольника?
Дети: Пять
Воспитатель: Сколько раз в году бывает день рождения?
Дети: Один
Воспитатель: Сколько носов у трех котов?
Воспитатель: Сколько ушей у двух мышей?
Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательны, правильно ответили на все
вопросы. А сейчас садитесь за стол, и посмотрим на письма, которые прислала
Королева Математики.
(Положить
перед детьми конверты.)
Воспитатель: Сколько писем принесла Королева Математики?
Дети : 5
Воспитатель
:Правильно – 5.
Воспитатель: Давайте откроем первый конверт. Какого он цвета?
Дети: красный.
Давайте
откроем его.
Воспитатель: Кого вы здесь видите?
Дети: Прямоугольник
Воспитатель: Как вы думаете, какое у него настроение?
Дети:
унылое, невеселое
Воспитатель: А почему он загрустил?
Дети: потому, что он один, рядом нет его друзей
Воспитатель: А с кем у нас дружит прямоугольник?
Дети: с кругом, квадратам, овалом, треугольником
Воспитатель: А давайте мы найдем его друзей, в предметах, которые нас
окружают. Я вам буду называть предмет, а вы должны изобразить его
геометрической фигурой.
ТАРЕЛКА,
ДВЕРЬ, КРЫША ДОМА, ОГУРЕЦ, ГРАНЬ КУБИКА.
Работаем
на полоске с красным значком простым карандашом.
Воспитатель: Какие фигуры у вас получились? Назовите их.
Дети: треугольник, квадрат, прямоугольник, овал, круг
Воспитатель: Как их можно назвать, одним словом?
Дети: Геометрические фигуры.
Воспитатель: Сколько всего фигур?
Дети: 5
Воспитатель: Молодцы и с этим заданием вы справились без проблем.
Гимнастика
для глаз. Дети сидят.
Воспитатель: Спинки выпрямили, руки опустили, быстро поморгали глазами, закрыли
глаза, открыли, посмотрели вдаль. Вытянули правую руку вперед, следим за
медленными движениями указательного пальца: вправо-влево, вверх-вниз.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю поселить все геометрические фигуры в
один дом, тогда они будут соседями и никогда друг друга не потеряют.
Прямоугольник будет жить в центре листа, круг – над прямоугольником, овал – под
прямоугольником, справа от прямоугольника поселится квадрат, слева –
треугольник. Чтоб дом стал уютным, светлым, нарядным нужно его украсить. В
левый верхний угол поместим солнышко, в правый верхний угол – облако, левый
нижний угол украсим бабочкой, а правый нижний – цветочком. Мне кажется, у
прямоугольника изменилось настроение. И вы я смотрю, заулыбались. Ребята, у
меня появилась идея, назвать этот дом «Дом дружбы».
Воспитатель: А ваш дом, ваш детский сад, можно назвать «домом дружбы»? Я очень
этому рада. Надо дружить друг с другом, уважать, любить друг друга.
Воспитатель: А фантазировать вы любите?
Дети: Да
Воспитатель: Где, по-вашему, живет прямоугольник?
- Откуда
он появился?
- Что он
будет делать в будущем? (ответы детей)
Воспитатель: А вам интересно, что в других конвертах?
Дети: Да
Воспитатель: Тогда откроем конверт, расположенный между синим и белым.
Какого он цвета?
Дети: желтый .
Воспитатель: А здесь цифры. Вы знаете, что такое цифры? Это знаки,
которыми мы обозначаем числа. Цифр всего 10, а чисел, очень много. Сейчас с этими
цифрами поиграем.
Игра «По порядку становись». Правила игры: пока играет музыка, дети
берут по одной цифре. По команде «по порядку становись», дети должны
построиться по порядку.
Воспитатель: Число 3, назови свих соседей.
Дети:
2,4…
Воспитатель: А теперь я вам предлагаю игру «Наоборот». Для этого нам
надо повторить обратный счет. Вам надо соединить цифры в обратном направлении
от10 до 1 и вы что-то интересное увидите.
Дети: Считают
Воспитатель: Молодцы, вы очень хорошо справились с цифрами.
(Собрать
выполненные задания, сложить в конверт).
Воспитатель: А теперь я вам
предлагаю отдохнуть.
ФИЗМИНУТКА.
В
понедельник я купался, (изображаем плавание)
А во
вторник – рисовал. (изображаем рисование)
В среду
долго умывался, («умываемся»)
А в
четверг в футбол играл. (бег на месте)
В пятницу
я прыгал, бегал, (прыгаем)
Очень
долго танцевал. (кружимся на месте)
А в
субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый
день я отдыхал.
(дети
садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)
Воспитатель: Сколько у нас осталось конвертов?
Дети: 3
Воспитатель: Откроем не синий и не зеленый конверт. Какой?
Дети: белый
Воспитатель: Если я разделю печенье пополам, сколько детей я смогу
угостить?
Дети: 2 . –
Воспитатель: Как называются эти части?
Дети: Половинки.
Воспитатель: А сколько гостей я могу угостить, если разделю пополам 2
яблока?
Дети : 4 ( Если дети затрудняются я помогаю)
Воспитатель: А теперь послушайте задание, а ответ зарисуйте на полоске
бумаги. Сядьте за стол.
СКОЛЬКО
ГОСТЕЙ МОЖНО УГОСТИТЬ, ЕСЛИ ОДНУ ГРУШУ РАЗДЕЛИТЬ НА 4 ЧАСТИ?
Дети: 4
Воспитатель: КАК НАЗЫВАЮТСЯ ЭТИ ЧАСТИ?
Дети: Доли
Воспитатель: Надо нарисовать столько кружочков, сколько гостей вы можете
угостить.
(Дети
выполняют задание)
Воспитатель: Сколько конвертов еще осталось?
Дети: 2
Воспитатель: Сейчас откроем белый конверт. Я вчера была в гостях в другом
детском саду, там тоже такие хорошие, прекрасные детишки, они также как и вы
занимались, решали примеры и я прошу вас помочь мне проверить, правильно ли они
решили примеры. Поможете мне?
Дети: Да
(Раздать
красные ручки, для проверки примеров).
Воспитатель: У нас осталось одно письмо. Как про него можно сказать, какое оно?
(пятое, последнее). В этом письме я спрятала для вас сюрприз.
Воспитатель: А теперь подведем итог нашего занятия. Что мы с вами сегодня
делали? (говорили о геометрических фигурах, о цифрах, решали примеры, делили
целое на части)
Воспитатель: Сейчас каждый спросите у себя: «Справился ли я сегодня с
заданиями, или я испытал какие-то трудности? » (ответы детей)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.