Конспект занятия по математике в старшей группе "Маша и Медведь"

Конспект занятия по математике в старшей группе

«Играем с Машей и Медведем»

Программное содержание:

Цель и задачи:

Образовательные:

Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах.

Продолжать учить называть дни недели.

Соотносить цифры с количеством предметов.

Упражнять в умении составлять фигуры из счетных палочек, формировать умение решать логические задачи.

Воспитательные:

Воспитывать навык культуры поведения (девочкам надо уступать).

Развивающие: 

Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление.

Демонстрационный материал:

Куклы Маша и медведь, геометрические фигуры, цветные облака, образец домиков.

Раздаточный материал:

Геометрические фигуры, счетные палочки, карточки с цифрами.

Ход занятия

Часть 1

Воспитатель:

- Дети сегодня к нам  на занятие пришли очень интересные гости.

Узнаем и увидим мы их, только когда отгадаем загадку.

Слушайте внимательно:

Сидит в корзинке девочка

У Мишки за спиной

Он сам того не ведая

Несет ее домой.

Воспитатель:

- Из какой сказки гости, ребята?

Ответ детей:

- Маша и Медведь.

Воспитатель:

- Да, действительно, эта сказка называется Маша и Медведь. А вот и они.

Маша и Медведь мне рассказали, что скучно им стало в лесу, и они решили придти к ребятам в детский сад и поиграть с вами.

 Дело в том, что Маша и Медведь очень любят у себя в лесном домике заниматься математикой. Но есть у них и такие задания, с которыми они справиться не могут. Дети, давайте мы им поможем? Согласны?

Ответ детей:

- Да.

Воспитатель:

- У каждого из них есть конверты, в котором написаны задания. У кого мы сначала возьмем конверт: у Маши или у Медведя?

Медведь говорит, что надо взять конверт у Маши, т.к. она девочка, а девочкам надо уступать.

Берем конверт, открываем и читаем:

У вас на столах лежат геометрические фигуры. На листок надо выложить геометрической фигурой предметы, которые я буду называть, например, тарелка , какой формы? Круглая, значит, выкладываем круг.

А дальше думайте сами.

(Дверь, крыша дома, огурец, кубик.)

Воспитатель:

- Какие геометрические фигуры выложил Дима?  

Ответ: ( прямоугольник, треугольник)

- Какие фигуры выложил Максим, Ваня?

 Ответ:  (овал, квадрат)

 -Сколько всего фигур?  

Ответ детей:  (5)

Молодцы, как быстро вы справились с заданием.

Воспитатель:                                               Часть 2

- А теперь возьмем конверт у Мишки.

Открываем, (достаю цветные облака и размещаю на фланелеграфе.)

- Смотрите, что это за волшебные облака?

Ответ  детей:

- Дни недели.

- Сколько дней в неделе?

Ответ детей: (7)

Вместе назовем дни недели.

Воспитатель: вместе с детьми перечисляет дни недели

Сегодня у нас третий день недели. Назовите и покажите, какого он цвета.

Ответ детей:

 (третий день недели среда, он -  голубого цвета)

А какой будет завтра день недели, какого он цвета.

Ответ детей:

(завтра будет день недели четверг, он -  зеленого цвета).

А вчера, какой был день недели? Какого цвета?

Ответ детей:

(вчера был день недели  вторник  -  он желтого цвета

Воспитатель:

- Очень хорошо, ребята. Медведю очень понравились ваши ответы.

Часть 3

Воспитатель:

- Возьмем еще конверт у Маши?

Открываю: Маша приглашает вас поиграть

- Ребята, а сейчас вы все будете зайчиками. Согласны?

Ответ детей:

Да!

Физкультминутка

Зайчикам не будет скучно,

Сделаем зарядку дружно?

Вправо, влево повернись, наклонись и поднимись

Лапки кверху, лапки в бок

И на месте скок-скок - скок.

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы, мои зайчишки!

Замедляйте детки шаг,

Шаг на месте, стой!

Вот так!

Дети повторяют движения по тексту, выполняя за воспитателем.

Воспитатель:

- Хорошо отдохнули.

Воспитатель:                                               Часть 4

Можно и у Медведя взять еще конвертик, да?

Читаю: Поиграйте в игру «Молчанка».

Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.

- Сколько пальцев на правой руке?

 Ответ детей: (5)

- Сколько глаз у светофора?

Ответ детей: (3)

- Сколько носов у двух собак?

Ответ детей: ( 2)

- Сколько ушей у двух мышей?

Ответ детей: (4)

- Сколько хвостов у двух котов?

Ответ детей: (2)

- Все верно, показали. Молодцы.

 Воспитатель:                                              Часть 5

- Я смотрю, у Маши еще один конвертик, откроем?

Маша просит вас выложить из счетных палочек два домика: маленький для Маши и большой для Медведя. (Образец на доске).

- Сколько палочек использовали для  домика Маши?

Ответ детей: (6)

- Сколько палочек использовали  для домика Медведя?

Ответ детей: (8)

Воспитатель:

Какие красивые домики у вас получились.

Воспитатель:                                               Часть 6

Сейчас я возьму последний конвертик у Медведя и прочитаю.

Сюрприз найдете, если  Денис  сделает 2 шага вперед, повернет налево и сделает 5 шагов вперед.

Анализ

Воспитатель:

- Ребята, а  кто был у нас в гостях, из какой сказки?

Ответ детей: ( в гостях были герои из сказки «Маша и Медведь»).

Что мы делали сегодня на занятии?

Ответ детей:  (играли в игру «Молчанка», строили домики из счетных палочек, считали дни недели по волшебным облакам,  ходили по лабиринту и нашли сюрприз.

Воспитатель:

Все вы сегодня молодцы,  справились с заданиями и помогли Маше и Медведю понять, как надо делать задания.

Российская Федерация

Ханты-Мансийский автономный округ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад

Конспект занятия по математике в старшей группе

«Играем с Машей и Медведем»

                                                                              Воспитатель:

                                                                                   Гасанагаева Ф.А.

Покачи, 2016