Выражают
недоумение.
Зачеркивают
фигуры на карточках.
Ставят
пальцы на карточку и «шагают» по дорожке. Да.
Цифра.
С цифры
один.
Берут
карандаши и соединяют цифры по порядку.
«Прыгают»
по «камешкам» и считают вслух.
Да.
Берутся
за руки и встают в круг. Замечают мешочек.
Дети ведут счет от 7 до 1: на счет «семь»
хлопают в ладоши, на счет «шесть» - касаются ладонями друг друга, на
счет «пять» снова хлопают в ладоши, на счет «четыре» - касаются ладонями друг
друга и т.д.
Садятся
на места.
Выполняют
упражнения пальчиковой гимнастики.
По
очереди выходят к столу, отгадывают и называют фигуры.
По
форме.
Квадратные.
Круглые.
Цвет.
Форму.
По форме
и цвету.
Подходят
к столу, берут фигуры и выполняют задание.
Проверяют,
исправляют ошибки.
|
Ребята,
но ведь мы же не знаем, где Кляксич спрятал фигуры! Куда же идти?
В
конверте еще что-то есть. Кляксич и правда не очень злой волшебник, он
оставил нам подсказки. Вот что пишет Кляксич: Дети, вы легко найдете дорогу,
если возьмете карандаши и зачеркнете на своих карточках только те фигуры,
которые оставили вам подсказку.
Фигура-подсказка
расположена в верхней части листа и зачеркнуть нужно все фигуры такой же
формы и цвета.
Я вижу,
что каждый из вас нашел свою дорожку. Молодцы.
А теперь
поставьте пальчики правой руки на начало дорожки (внизу листа) и «пройдите»
по дорожке.
Все
справились? Тогда можно идти дальше.
Переверните
листы на другую сторону.
Мы с
вами оказались на берегу реки. Нам нужно перебраться на другой берег. Это
можно сделать, перепрыгивая с одного камешка на другой. Посмотрите на свои карточки.
Камешки это кружочки. Что написано в каждом кружочке? Прежде чем прыгать по
камешкам, мы должны соединить все цифры по порядку. С какой цифры начнем? Возьмите
карандаши и выполните задание.
А теперь
можно перебраться через реку. Положите карандаши на стол.
Будем «
перепрыгивать» с камешка на камешек с помощью указательного пальца правой
руки и называть числа по порядку. Приготовились. Начали.
Ребята,
все перебрались через реку? Значит с этим заданием мы тоже справились.
А теперь
давайте встанем в круг. Посмотрите по сторонам. Где-то здесь Кляксич спрятал
мешочек с фигурами.
Вот и
нашлись наши фигуры. Пора в обратный путь.
Чтобы
снова перейти через реку, нам нужно назвать числа в обратном порядке, начиная
с числа 7.
Садитесь
на свои места. Преодолеть дальнейший путь нам помогут наши пальчики.
Тук-тук-тук,
Тук-тук-тук.
Наши ушки слышат стук.
Вот
ладошечки шуршат,
Наши
пальчики трещат.
Теперь в
ладоши громко бей,
А теперь
ты их согрей.
К
путешествию готовы?
Да!
В путь
отправимся мы снова:
Сядем мы
на самолет
И отправимся в полет.
Мы
теперь на корабле,
Нас качает на волне.
Едет
поезд,
Колеса
стучат.
В поезде
много веселых ребят.
Вот мы и
вернулись обратно.
Ребята,
Кляксич спрятал фигуры в мешочек, но достать их вы сможете лишь в том случае,
если на ощупь определите, какая это фигура и правильно назовете ее.
Молодцы.
Вы (почти) не ошибались, и поэтому все фигуры удалось достать из мешочка. А
теперь нам нужно вернуть фигуры домой.
Каждая
фигура живет на своей улице. Улица это строка.
Как
узнать, где чья улица?
Подвожу
итог: фигура и другие предметы, «проживающие» на улице, должны быть
одинаковой формы. На улице квадрата все предметы какие?
На улице
круга? И т.д.
Поместите
каждую фигуру на свою улицу, то есть разложите карточки в пустые клеточки
так, чтобы фигура и предметы в каждой строчке были одинаковой формы.
Молодцы.
Фигуры вернулись каждая на свою улицу. Поможем им найти свои домики.
На
каждом домике есть значки. Что обозначают такие значки?
А такие?
Как
узнать в каком домике живет та или иная фигура?
Подойдите
к столу, возьмите любую фигуру и найдите для нее домик.
Посмотрите,
правильно ли выполнили задание
|
Достаю
из конверта послание и читаю.
Показываю
карточки с заданием.
Приложение
№ 3
В
процессе выполнения- индивидуальная работа: уточняю, какие фигуры зачеркивает
ребенок (цвет, форма).
Приложение
№ 4
Контролирую
выполнение задания.
Пальчиковая
гимнастика «Путешествие»
возле
уха каждый палец стучит о большой
потирание
ладоней друг о друга
потирание
кулачков друг о друга
хлопки
ладони
на щеки
кулаки
на коленях
руки
вверх, ладони раскрыть
вращательные
движения кистями
руки
вытянуты в стороны, ладони напряжены
ладони
лодочкой, одна вверх, вторая вниз
ребром
ладони двигаем по столу
кулачки
стучат по столу
подушечками
пальцев поочередно нажимаем на стол
Игра
«Чудесный мешочек» с блоками Дьениша.
Показываю.
Раздаю
карточки
Приложение
№ 5
Домики (Приложение № 6) прикреплены на доске
Показываю
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.