Конспект занятия по математики "В гостях у тётушки Совы" подготовительная группа

Занятие по математике в логопедической (подготовительной) группе

 «Встреча с тётушкой Савой»

Разработала: воспитатель Кириленко О.Г.

Цель: закрепление элементарных математических представлений.

 Задачи:

Образовательные: познакомить детей с фигурой (многоугольник или восьмиугольник; )закрепить знание детей о последовательности дней недели, времен года и пространственного представления о времени; продолжать знакомить детей с «соседями» числа в числовом ряду, учить решать задачи в пределах 10, совершенствовать навыки   счёта до 30.

Развивающие: развивать интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий,

развивать умение работать в парах, индивидуально,

развивать   мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Ход занятия

1.     Организационный момент

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем, И занятие начнём

 Ребята, сегодня у нас в гостях Мудрая Сова. Кто видел мультфильмы по тетушку Сову? И если она появилась у нас, значит, не просто так. Оказывается, она давно за нами наблюдает, и вы ей очень понравились, т.к. очень серьезно относитесь к математике. Вот она и решила прийти к нам со своими заданиями, чтобы проверить правда вы такие  умные и сообразительные. Ребята ну что, покажем чему мы научились?

 Давайте мы с вами немного  разомнёмся

2.     Игра с мячом  «Не зевай, на вопросы отвечай!» игра с мячом.   

 Какой сегодня день недели?

1.     Какой день недели был вчера?

2.     Какой день недели будет завтра?

3.     Сколько всего дней в неделе?

4.     Какой день идёт после четверга?

5.     Назовите «соседей» субботы.

6.     Как называется пятый день недели?

7.     Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?

8.     Как называются «выходные» дни недели?

9.     Какое у нас сейчас время года?

10. Сколько всего времен года?

11. Сколько месяцев в каждом времени года?

3.Игра с часами

Ребята  Т. Сова ещё нам, сказала что начать занятие в 10.00 а закончить выполнять свои задания в 11.00. Что бы вы знали сколько времени у нас возьмите часы и поставьте то время, в которое начинаем занятие? А теперь во сколько закончить ? какое время пройдёт? В часе сколько минут? Значит сколько минут у нас?.Молодцы.

3.И первое наше задания  игра называется «Будь внимателен»  

Я называю задание. а вы показываете мне правильный ответ.

а)покажите пожалуйста ,цифру которая стоит после цифры 5,2,7;

б)покажите пожалуйста, цифру, которая стоит перед цифрой 3,8,10;

в)стоит между цифрами 2и4,7и9,3и5;

г)покажите пожалуйста, соседей числа 2;6,8

Игра посчитай до 30 (дети по очереди ведут счет, на сигнал воспитателя стоп дети выкладывают у себя то, число на котором остановился ребёнок) – например:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11-вылажить число 11, и т.д.

4. Остановка “Задача”

Педагог: Давайте вспомним, что такое задача. Из каких частей она состоит? Что такое условие? (Условие, это то, что уже известно). Что такое вопрос задачи? (Вопрос, это то, что нам неизвестно, и то, что нужно найти). Что такое решение задачи? (Решение, это то, что можно сложить, объединить, прибавить). Что такое ответ задачи? (Ответ задачи, это то, что получилось, и известно нам.   (Дети решают задачи на сложение и вычитание).

Физкультминутка:

Раз–подняться, потянуться,
Два–нагнуться, разогнуться,
Три – в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.

5. «Игровая»          Игра с счетными палочками

Педагог: отсчитайте пожалуйста четыре палочки и сделайте квадрат, затем еще три и сделайте еще квадрат

Вопрос; Сколько палочек отсчитали?

Сколько квадратов получилось? (два)

Отсчитайте три палочки и сделайте треугольник

Отсчитайте две палочки и сделайте еще один треугольник

Сколько треугольников получилось? (два)

Возьмите  8 треугольников и сделайте из них дом , используйте все детали прикладывая их друг к другу.

Молодцы справились и с этим заданием.

Ребята вы любите сказки? Сегодня я хочу рассказать вам очень интересную, сказку про фигуру.

 Жили-были два брата,
Треугольник с Квадратом.
Старший – квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший – треугольный,
Вечно недовольный!

Стал расспрашивать Квадрат:
«От чего ты злишься, брат?!»
Тот кричит ему: «Смотри,
Ты полней меня и шире,
У меня углов-то три,
У тебя же их – четыре!»

Но ответил старший брат:
«Я же старше, я Квадрат».
И сказал ещё нежнее:
«Не известно,  кто нужнее!»

Но настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему - углы…

Уходя, сказал:
«Приятных я тебе желаю снов!
Спать ложился, – был Квадратом,
А проснёшься, - без углов!»

Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.

Посмотрел он, - «Нет Квадрата»,
Онемел, стоял без слов!
Вот так месть! Теперь у брата

Ребята что произошло?

А сколько стало углов? Посчитайте…..

Как мы можем назвать эту фигуру?

Знаете ребята треугольнику стало очень обидно  ему тоже хочется быть побольше .Давайте ему поможем. Возьмите треугольник и отрежьте ему углы. Какая фигура  получится? (многоугольник) А если посчитать углы? (восьмиугольник)

   Остановка «Конечная»

Ребята все задания мы выполнили , давайте глянем на часы, сколько время? (на часах 11.00) .

Какие задания   мы сегодня выполняли?

У нас осталось последнее задание , но очень приятное

Перед вами лежат три круга (желтый ,красный ,зеленый)

Вы должны сами себя оценить; Красный цвет – означает ; я ничего не понял

Желтый- понял ,но не все; Зеленый – все понял .   Приступайте, Молодцы.

Заключение ;Все прошло на должном уровне, дети с поставленными задачами справились.