Конспект занятия по математики в подготовительной
группе «В поисках клада»
Цель: Развитие
логического мышления через решения задач.
Образовательные задачи: 1. Учить
правильно, выбирать арифметическое действие и формулировать его;2. Уточнить
знание геометрических фигур с использованием 2х признаков.
3.Упражнять
в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
4.
Закрепить умения решать примеры.
Развивающие задачи: 1. Создавать
условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. 2.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.
Воспитательные задачи: 1.
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно.
2.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Ход
занятия:
В-
Ребята к нам пришло письмо от детей, которые уже выросли, но были такими же как
вы и ходили в эту группу. Давайте вместе прочитаем «дорогие ребята мы для вас
спрятали клад, этот клад смогут найти только самые смелые и дружные дети. Когда
найдете клад вы станете более внимательными, сможете узнать много интересного.
Но чтобы его найти вам нужно пройти испытания. А чтобы найти клад мы оставляем
вам карту»
В-
Вы согласны отправится в путешествие?
Д-
ответ.
В-
Ну что отправляемся в дорогу. Встанем друг за другом и повторяем «Топ-Топ-Топ
отправляемся в поход» ( на карте обозначено место где расположено первое
задание в конверте)
В-
(воспитатель открывает конверт и читает задание) «Найдите лишнюю фигуру и
объясните почему»
В-
молодцы ребята вы справились с этим заданием идем дальше, на карте обозначен
новый пункт нашей остановки. Вот новый конверт «Решите логические задачи и
будьте внимательными»
1- Если
съесть одну сливу, что останется? (косточка)
2- Из -под
забором видны две ноги и четыре лапы. Сколько животных за забором? (1 животное)
3- Когда козе
исполнится пять лет что будет дальше? (6 лет)
4- По небу
летели птицы воробей, стрекоза, ласточка, пчела. сколько всего птиц летело? (2
птицы)
5- Петю
встречал Миша. Кто приехал? Петя.
6- Лене написала
письмо Катя. Кто получил письмо? Лена
7- Внука
проводил дедушка. Кто уехал? Внук.
8- Мышка
меньше кошки. Кто больше? Кошка.
9- Охотник
шел за собакой. Кто шел впереди? Собака
10-
Лена
потеряла карандаш, который был у Вовы. Чей это карандаш? Вовин.
11-
Весна
бывает перед летом. Что бывает раньше? Весна
12-
Лиса
гонится за зайцем. Кто бежит впереди? Заяц.
13-
Если
стол выше стула, то стул…? (ниже стола)
14-
Если
веревка толще нитки, то нитка…? (тоньше веревки)
15-
Если
сестра старше брата, то брат…? (младше сестры)
16-
Если
самолет летает высоко, то стрекоза …? (низко)
17-
Если
кирпич тяжелый, то вата…? (легкая)
18-
Вчера
какой день недели был?
19-
Назовите
день недели м/у понедельником и средой, м/у пятницей и воскресеньем.
20-
Перед
весной какое время года было? Зимние месяцы
21-
После
весны какое время года? Летние месяцы?
В-
Я очень рада что вы все такие смекалистые, но у нас впереди еще один пункт
остановки где мы найдем конверт с заданием отправляемся дальше. (смотрят на
карту и находят пункт остановки и конверт с заданием)
1.
Вспомнить порядковый счёт от 1 до 10.
2.
Вспомнить обратный счёт от 10 до 1.
3.
Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8.
4.
Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3.
6.
Угадай число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7.
7.
Какое число больше 3 или 4, 7 или 8.
8.
Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6.
Какое
число я задумала, если оно на 1 больше 8, и на 1 меньше 5? (4)
В-Молодцы!
Вы очень много знаете. Смотрим на карту и отправляемся дальше. ( находят
конверт и читают задание)
Решите
пример.
На
доске примеры
3+1=4
4-2=
2
5-2=3
8+2=10
7-4=3
8-7=1
9-5=4
6-3=3
4+5=9
5+3=8
В-
молодцы и с этим заданием вы справились смотрим на карту ребята нам нужно
пройти к столам и сесть за них. Следующие задание называется лабиринт. (на
столах лежат листы с лабиринтом) Посмотрите, как запутаны дороги. Вам нужно
найти дорогу к цветку и закрасить ее красным цветом и тогда мы узнаем, где
клад.
В-
отлично вы смогли найти нужную дорогу и теперь мы знаем что клад спрятан под
цветком .(подходят к цветку и открывают последний конверт с заданием ) Ребята
чтобы нам открыть сундук нам надо собрать ключ (коллективно за одним из столов
, детям раздаются разрезные картинки частей ключа)ребята каждый из вас берет по
одной части ключа и вместе складываем волшебный ключ.
В-
ключ собран и теперь мы можем открыть сундук. Ну чтобы открыть его нам нужно
сказать волшебные слова. Повторяйте за мной- «Ключик – раз два три! Нам замочек
отопри!»
(
в сундуке игра или книги)
Рефлексия :
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.