Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования "Зимние совы"

Конспект открытого занятия по нетрадиционной технике                                      рисования.

                               Тема: «Зимние совы».

                                   Разработала: воспитатель ГПД  Бармина О. С.

                                   г. Балашиха 2016 г.

Цели занятия: развитие интереса детей к изобразительному творчеству, посредством использования нетрадиционной техники  рисования

Задачи занятия:

Образовательные:

·         расширять и уточнять представления детей о времени года – зима;

·         учить видеть  и сравнивать характерные особенности  деревьев и кустарников.

·         познакомить детей  с новыми способами рисования - «рисование вилкой»; «рисование пальчиками» и «рисование ватными палочками».

·         закрепить умение смешивать на палитре  краски, разбеливая  основной тон белой гуашью для получения более светлого оттенка;

·         учить детей  рисовать  несложный зимний пейзаж,

 Коррекционно - развивающие:

·         развивать творческие  способности,  зрительное и слуховое внимание, память, воображение,  фразовую речь, эстетическое и образное восприятие;

·          развивать сенсорные умения, мелкую моторику рук.

Воспитательные:  

·         воспитывать  в детях  бережное отношение к окружающему миру;

·         помогать  детям  почувствовать всю красоту природы.

·         воспитывать самостоятельность, наблюдательность,  аккуратность, инициативу.

Здоровьесберегающие:

Следить за осанкой детей, соблюдать режим двигательной активности на протяжении всего занятия; развивать потребность в двигательной активности.

Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей.

Обогащение словаря: великолепная, вьюжная, суровая, мягкая, пушистая , снежная радостная, запорошенная снегом, морозная.

Предварительная работа: познавательные беседы о времени года – зима;  наблюдение за деревьями во время прогулок : чтение и разучивание стихов о деревьях и о зиме; рассматривание репродукций картин и   иллюстраций о зиме, наблюдения за деревьями, снегопадом.

Используемые методы:

Словесные: чтение стихотворения   «Зимнее утро».

Практические: показ приёмов рисования, самостоятельная деятельность детей.

Наглядные: просмотр  презентации на тему «Зимние совы».

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектор.

Материал к занятию:

Демонстрационный  : презентация  на тему « Зимние совы», аудиозапись  произведения  А. Вивальди «Времена года».

Раздаточный:  листы бумаги для рисования акварелью формата  А4;,   гуашевые  краски, пластиковые вилки , кисточки №1 и№ 5, ватные палочки,  банки с  водой, салфетки.

                                                      Ход занятия.

Вводная часть. Приветствие.

 - Ребята, сегодня к нам на занятие пришло много гостей.

- Давайте поздороваемся и улыбнёмся им.

Молодцы!

1.   Организационный  момент.  

 - Сейчас я прочитаю вам отрывок из стихотворения, а вы внимательно послушайте.

Звучит аудиозапись музыкального произведения А. Вивальди «Времена года» (Зима), педагог  читает стихотворение    А.С. Пушкина «Зимнее утро».

- О каком времени года было прочитано произведение?

- Правильно ребята, это зима!

- Ребята,  а какая  зима? (великолепная ,  вьюжная, суровая, мягкая, пушистая, снежная, радостная, запорошенная снегом, морозная).

2 Знакомство с новым материалом  (Звучит музыка «Зима»)

 – Сегодня мы с вами отправимся в зимний лес  .  ( слайд 1)

 В лесу стоят деревья , всё усыпано снегом.  И кажется , всё живое дремлет. Но нет ,мы видим на дереве двух замечательных сов .Они настороженно глядят на нас своими умными глазами .Здесь они сейчас полновластные хозяйки .Наша  картина так и будет называться «Зимние совы».  А  сейчас мы с вами попробуем, всю красоту зимней природы и леса, образно  перенести на лист бумаги, т.е. нарисовать всю красоту на бумаге.

        3 .Практическая  часть . Поэтапное выполнение зимнего пейзажа с учителем.

- Посмотрите внимательно  на картину. Какие краски мы будем использовать, чтобы нарисовать этот зимний лес ? (Белая, синяя)

-Это тёплые или холодные  цвета? (Холодные)

-Берём белую краску и покрываем ею полностью весь лист. Синей краской намечаем линию горизонта . Ею же покрываем верхнюю часть листа.(слайд 2)

- Рисуем кистью №1 и №5  чёрно - коричневым  цветом  дерево и кустик. (слайд № 4)

- А с чем можно сравнить снег , лежащий на деревьях? Да , мне тоже кажется, что они похожи на белые, тёплые ,пушистые ,меховые шапки ,которые надёжно защищают деревца и кустики от зимней стужи.

- Наносим   большой  кистью  на ветки белую  гуашь..(слайд №5)

- А теперь покажем маленькие веточки , которые  отходят от несущих веток  при помощи нетрадиционной техники .Вилкой  , от середины к краям , процарапываем как-бы краску в разные стороны.(слайд 6-7)

- На ветках  рисуем снежок. ( слайд №8)

-  Ну а теперь порисуем пальчиками. Наносим  белую краску и отпечатываем наших будущих сов .(слайд № 9-10)

- Ватной  палочкой макаем в зелёную гуашь и делаем им глазки .Когда высохнет, ставим чёрный зрачок.(слайд № 11)

        4.Ритмопластика  под музыку.

Пинегин Александр → Зимняя сказка

Тихо-тихо сказку напевая,  ( 1-й ребёнок)
Проплывает в сумерках зима.
Теплым одеялом укрывая,
Землю и деревья, и дома.

Над полями легкий снег кружится  (2-й ребёнок)
Словно звезды падают с небес.
Опустив мохнатые ресницы,
Дремлет в тишине дремучий лес

Спят на елках золотые совы  (3-й ребёнок)
В сказочном сиянии луны.
На опушке леса спят сугробы
Как большие белые слоны.

Все меняет форму и окраску.  (все вместе)
Гасят окна сонные дома ,

И зима, рассказывая сказку,
Засыпает медленно сама.

- Также мы с вами нарисуем и зайчишку снизу. Старайтесь  делать это очень  осторожно  , в точности повторяя его силуэт.(слайд № 12)

- А теперь дополним  небольшие  детали . Подрисовываем кисточкой №1 клювики , крылья  нашим  совам. Можно дополнить  на крылышках фактуру оперения . Это добавит правдоподобности нашим  совушкам. (слайд № 13)

- Как вы думаете, какой предмет поможет нам нарисовать белый снег    и внизу голубые следы , которые оставили  лесные обитатели? Конечно же ,это ватные палочки. На время  они превратятся в снежинки и будут порхать по синему воздуху (слайд  № 14)

Дети рисуют, при этом педагог, помогает и  показывает на слайдах  поэтапное рисование.

   5.  Заключительная часть. .Выставка работ учащихся.                                                                                                                                                             

Работы выставляются на стенд, и проводится их анализ.

   6. Рефлексия.

- Занятие подошло к концу. Довольны ли вы своей работой?   Какие новые техники рисования помогли вам  нарисовать ваш зимний лес?

 7. Итог занятия.

 - Посмотрите, какие чудесные зимние пейзажи получились!  На них лес словно сказочный, волшебный, чудесный, великолепный! У каждого получился свой, неповторимый зимний лес, в котором много сказок и чудес! Ведь хозяйки в нём – зимние совы! 

 - Молодцы ребята,  вы все очень хорошо постарались, как настоящие художники.!