Конспект
занятия по области «Речевое развитие» с детьми старшей группы, имеющими
недостатки в звукопроизношении
Тема:
“В гостях у дедушки Якова” (Дом, мебель)
Цель:
уточнять и расширять словарь по теме.
Программные задачи:
Образовательные: продолжать
учить образовывать относительные прилагательные, составлять предложения с
однородными членами; учить детей различать предлоги “К” и “ОТ”; упражнять детей
в правильном употреблении предлогов с существительными в дательном и родительных
падежах.
Развивающие: развивать
логическое мышление; развивать речевое дыхание; развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
воспитывать терпение, дружелюбие.
Материалы и оборудование:
письмо, магнитофон, кассета.
Методы и приемы:
показ, объяснение, похвала, показ, вопрос – ответ.
Ход ОД:
1. Мотивация
к деятельности:
(Стук в дверь. Принесли письмо)
В: Ребята, мы получили письмо от дедушки
Якова. Он нас приглашает в гости. Пойдём в гости к дедушке Якову?
Д: Да
2. Планирование
замысла:
В: на чем можно добраться в гости?
(Ответы детей)
В: Предлагаю вам отправиться в гости на
автобусе. Хотите?
Д: Да
В: Тогда садитесь
(Дети садятся в автобус)
3. Реализация
замысла:
(Прибыли к Дедушке Якову)
В: Здравствуйте, дедушка Яков. Мы пришли к
вам в гости.
Дедушка Яков: Здравствуйте, детишки. Я рад
вам.
В: Когда шли к вам, то увидели много
разных домов построенных из кирпичей, блоков, брёвен, самана, камня. Крыши
домов сделаны тоже из разных материалов. А из чего построена ваша хата? Из чего
сделана крыша хаты?
Дедушка Яков: Хату строили из турлука
(деревянную основу стен обмазывали глиной). Крышу хаты делали из соломы. Иногда
крыши хат делали из камыша”.
В: Ребята, дом, построенный из кирпичей
(какой?) – кирпичный.
Дом, построенный из блоков (какой?) - …
(блочный).
Дом, построенный из камней (какой?) - …
(каменный).
Дом, построенный из самана (какой?) - …
(саманный).
Дом, построенный из брёвен (какой?) - …
(бревенчатый).
Дом, построенный из дерева (какой?) - …
(деревянный).
Крыша, сделанная из железа (какая?) - …
(железная).
Крыша, сделанная из шифера (какая?) - …
(шиферная).
Крыша, сделанная из соломы (какая?) - …
(соломенная).
Крыша, сделанная из камыша (какая?) - …
(камышовая).
Дверь из металла (какая?) - …
(металлическая).
Дверь из дерева (какая?) - … (деревянная).
В: Дедушка, что-то у вас в хате прохладно.
Дедушка Яков: Дров надо нарубить да печь
протопить. А я не смог – спина болит.
Логопед: Поможем дедушке, нарубим дрова.
Вдох через нос, руки над головой - в «замке», выдох через рот произносим:
«Ух!»- руки опустить вниз. (Дети «рубят дрова»). А
сейчас раздуем огонь в печи. Фу, фу, фу!
Физкультминутка.
В:
Мы поможем дедушке убрать в хате.
Всё
мы в хате приберём: (Дети имитируют действия, кото-
И
полы подметём, рые описаны в стихотворении.)
Вымоем
посуду,
И
воды принести
Мы
не позабудем.
В
тесто сахару добавим,
Пироги
мы в печь поставим.
Всё
успеем, всё сумеем,
Всё
сумеем сделать.
В: В хате у дедушки Якова предметов
немного. Отгадайте о чём говориться загадках?
1. Четыре
братца
Под одни шатром стоят.
(Стол.)
2. В
хате нашей новый дом.
Живёт посуда в доме том,
В нём место есть и для конфет,
Он называется …
(Буфет.)
3. По
ночам во мне ребятки
До того задремлют сладко,
Что не хочется вставать,
Что за штука я …
(Кровать.)
4. Как
назвать одним словом кровать, стол, буфет? (Мебель.)
В: Для чего нужна мебель?
(Ответы детей.)
Игра: «4-й лишний»
В: Ребята, я вам назову предметы, а вы
скажите который из них лишний.
Буфет, кровать, сундук, печь.
Д: Печь.
В: Стол, лавка, дижка (бочка), кровать.
Д: Бочка.
Дифференциация предлогов “от” и “к”.
Дедушка Яков: Мои кот и пёс принесли мне
схемы. А вы знаете, что эти схемы обозначают? Что обозначает эта схема?
Д: Маленькое слово «К».
Дедушка Яков: А это?
Д: Маленькое слово «ОТ».
Дедушка Яков: умеете ли вы различать эти
маленькие слова? На каждой схеме есть полоски и стрелки. Чем же отличаются эти
схемы? Да, на одной схеме стрелка движется к палочке и обозначает маленькое
слово «К», а на другой стрелка движется от палочки и обозначает маленькое слово
«ОТ».
В: Наши дети знают эти слова. Дедушка
Яков, хотите убедиться, поиграйте с ними в игру «Хлопки».
Игра
«Хлопки»
Дедушка Яков: Если услышите маленькое
слово «К», хлопните один раз, «ОТ» - хлопните два раза.
В: Молодцы ребята, хорошо играли.
Игра
«Скажи наоборот»
В: А сейчас поиграйте со мной в игру
«Скажи наоборот». Я буду говорить «К двери», а вы: «От двери».
К стене - … (от стены).
От кровати - … (к кровати).
К столу - … (от стола).
К лавке - … (от лавки).
От буфета - … (к буфету).
К бочке – … (от бочки).
От сундука - … (к сундуку).
4. Рефлексия:
Дедушка Яков: Помогли вы мне и дров
нарубить, и в хате убрать. Да, что это я? У меня для вас угощение есть –
пряники медовые. Угощайтесь.
В: Спасибо, дедушка Яков. Мы многое
увидели, многое узнали. За угощение спасибо. Пора и честь знать. До свидания.
(Возвращаются в группу)
В: У кого мы сейчас были в гостях? В какие
игры играли? Что было легко выполнить, а что трудно?
Оценка___________
Воспитатель____________
Методист______________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.