Конспект занятия по обучению грамоте

Тема : Грамотные помощники.

Цель: Закрепить знания умения и навыки по обучению грамоте.

Образовательные:

• совершенствовать навыки звукового анализа слов: определять гласные, согласные(мягкий, твердый, глухой, звонкий) ; делить слова на слоги, определяя количество слогов;

• закреплять графические образы изученных букв;

• обогащать словарный запас детей; придумывать предложения по схеме.

Развивающие:

• развивать фонематический слух, зрительное восприятие, мышление, внимание, память;

• развивать умение отвечать на вопрос воспитателя полным ответом;

Воспитательные:

• создать хорошее настроение;

• воспитывать чувство товарищества, доброжелательное отношение, взаимопомощь друг к другу и героям сказки, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе;

Ход занятия.

Поздаровались с гостями.

Здравствуйте. Hello. Cәлеметсізбе.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– Доброе утро!

Дети прошли на свои места .

- Дети, мне сегодня по интернету пришло электронное письмо. От кого оно, не скажу, а загадку загадаю. Вы  послушайте загадку и отгадайте:

Бабке Ёжке птицы служат -
Над деревней стаей кружат.
Ищут маленьких ребят,
Утащить их в лес хотят.
(Гуси-лебеди)

- Правильно, ребята.  Это письмо из сказки «Гуси-лебеди», а прислала его Алёнушка.  

2-й слайд. Изображение Алёнушки.

Голос из-за кадра: 

• Меня зовут Алёнушка,
  Пропал мой братец Иванушка.
  Его к Бабе-Яге гуси-лебеди унесли,
  Помогите мне его спасти.

Воспитатель:

- Поможем Алёнушке?

Дети:

- Да, поможем! 

 3-й слайд. 

Воспитатель:

- Для того чтобы помочь Алёнушке, нам нужно  будет выполнять задания.

Для того чтобы быть готовыми к этим заданиям, давайте мы с вами проведём разминку. .Я буду задавать вопросы , а вы постарайтесь отвечать на них быстро и правильно

- Скажите, а где живёт Баба-Яга?

- Баба-Яга живёт в дремучем лесу.

- А что там творится?  Вот послушайте.

Фонетическая зарядка.

В лесу волки воют у-у-у

Шелестят листья ш-ш-ш

Ползают и свистят змеи с-с-с.

- Повторите. (дети повторяют фонетическую зарядку) Что мы произнесли? 

- Мы произнесли звуки.

- Что такое звуки? 

Звуки мы слышим и произносим.
-Какими бывают звуки? (звуки бывают согласными и гласными)
-Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются голосом

-Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твердыми и мягкими, звонкими и глухими)
-Каким цветом обозначается твердый согласный звук? (синим)
-Каким цветом обозначается мягкий согласный звук? (зеленым)
-Каким цветом обозначаются все гласные звуки? (красным) .

-Какие звуки всегда только мягкие? (Щ,Ч,Й)

-Какие звуки всегда только твёрдые? ( Ш,Ж,Ц)

- Молодцы!

Звуки о которых мы говорили ,мы обозначаем буквами?

- Чем отличаются звуки от букв? (зв произносим и слышим ,а буквы видим и пишем.)

- А теперь глазки закрываем, до 5 считаем,  в сказку попадаем.

Дети считают до 5, открывают глаза.

- Бросилась девочка догонять гусей, и увидела на своём пути печку.

Печка говорит, выполни мои задания , тогда скажу куда гуси – лебеди полетели.

2.Задание. Разделить слова на слоги и соедините со схемой.

- Слова бывают длинные ,бывают короткие, а как же их отличить? (разделить на слоги)

Раздаточный материал. Разделить слова на слоги и соедините со схемой

- Молодцы ребята справились с заданием. Печка сказала куда гуси - лебеди полетели.

- А кого же Алёнушка встретила дальше на своём пути? (яблоню)

- Выполни мои задания, скажу куда  гуси-лебеди полетели.

 

- Что это дети? ( схема предложения)

- Из чего состоит предложение? ( предложение состоит из слов)

- Что ставим в конце предложения? (точку,? ! знак)

- Сколько слов в этом предложении? (4)

- Нарисуйте схему предложения из 3 слов и придумайте предложение.

3.Задание от яблони. (придумать предложение по схеме)

Читают своё предложение и сколько слов в предложении.

- Молодцы ребята и с этим  заданием справились.

Сказала Алёнушке яблоня ,куда гуси – лебеди полетели.

На пути река молочные берега.

4.Задание. Решите ребус. Составьте слово  по первым звукам  предметов и вы узнаете куда гуси-лебеди полетели.

(индюк,замок,барабан,улитка,шапка,карандаш,арбуз) Картинки.  слово Избушка

Физминутка музыкальная.

Алёнушка забрала Иванушку и домой побежала, а Баба- Яга отправила в дагонку гусей-лебедей .

Стала Алёнушка просить реку с молочными берегами спрятать её с братцем.

Река просит выполнить новое задание. Отгадать загадку

Знает все и учит всех,
Кто с ней знаком — тех ждет успех!
Но чтобы с нею подружиться,
Нужно грамоте учиться.     (Книга)

5.Задание выполнить звуковой анализ слова «книга»

К – согл тв. глух.

Нь- согл мягк.

И- гл. ударн.

Г-согл тв.зв.

А- гл.

разделить слово на слоги ,поставить ударение.

Все выполняют задание за столами  используя элементы «Valeo»

6.Задание от яблони. Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Далеко – близко

Большой – маленький

Добрый – злой

Грустный –весёлый

7.Задание от печки. Рассмотреть картинки ,напишите букву с которого начинается слово. (ШКОЛА)

Ш

К

О

Л

А

-  Кто скажет, какие буквы вы написали?

-Кто прочитает, какое слово получилось?

- Молодцы помогли Алёнушке спасти братца.  Выполнили все задания.

Итог занятия.

- Какие задания вы выполняли, чтобы помочь девочке?

-Какое задание было сложным для вас?

- А с каким заданием вы считаете справились легко?

Дети, вы сегодня хорошо занимались, показали многое из того чем мы занимались на занятии по обучению грамоте. Молодцы!