Конспект занятия по обучению грамоте

Конспект

открытого занятия по Обучению Грамоте

 в подготовительной к школе группе

на тему «Путешествие в Страну Знаний»

Цель:

·         Закрепить умение определять местоположения звука в слове;

·         Упражнять в звуковом анализе слов;

·         Закрепить знания о различии гласных и согласных звуков;

·         Закрепить понятие у детей давать основные характеристики звуков;

·         Закрепить понятие, вопросительный знак, восклицательный знак, точка;

·        Совершенствовать умения детей в деление слов на слоги

·         Развивать фонематический слух и внимание; мелкую моторику пальцев рук.

·         Формировать навык самоконтроля и самооценки

Ход занятия.

Сегодня у нас интересное и увлекательное занятие, но в начале,  давайте  немного разомнемся и  поиграем в игру «Мозговой штурм». Согласны ли вы с утверждением, что:

-  в природе существует 4 времени года?

- после зимы наступает лето?

-  звуки А, О являются согласными звуками?

-  за понедельником идет воскресение?

-  Ь знак звука не имеет?

-  мы будущие первоклассники и скоро пойдем в школу? ( если ребенок согласен с утверждением он хлопает, если нет, то говорит – Я не согласен…» и объясняет почему)

В это время звучит музыка, поют птицы,  на экране появляется: 

Как красиво! А что случилось?  Пришла весна!

Ярко светит солнце.

 А кто это так звонко поет? Звонко поют птицы.

  Журчат ручейки.  Появляются первые проталинки.

 Хорошо весной!

- Ребята, что - то странное здесь написано, мне кажется чего- то здесь не хватает….. Как вы думаете чего?

«Поставь нужный знак препинания, определи интонацию» Для чего нужны нам знаки препинания? (чтобы речь наша была красивой……), правильно, с помощью речи мы можем общаться.

- А какая бывает речь? (устная и письменная)

- Из чего состоит наша речь?   (Речь состоит из предложений, предложения из слов, слова из слогов, слоги из букв).

- А чем звук отличается от буквы? (букву мы видим и пишем, звук мы произносим и слышим)

- А какие бывают звуки? (гласные и согласные – твердые и мягкие)

Задание № 1 Я предлагаю вам игру «Определи первый звук»

(Наши гости будут называть слова, по теме «Школьные принадлежности, а мы с вами будем определять первый звук в словах и объяснять свой ответ). Оте жаксы балалар!

Задание № 2 Обратите внимание, перед вами карточки, вам необходимо выбрать карточку, определив первые звуки каждого слова и прочитать новое. Игра «Угадай и прочитай слово.

Физминутка

«Бала, бала, бала мыз!»

Әдемі билейміз

Оң аяқ, сол аяқ,   2раза

Шапалақ, шапалақ

Әдемі билейміз

Жарайсындар балалар.

Дети выполняют движения согласно тексту.

Задание № 3 Следующее задание называется «Раздели слова на слоги». Посмотрите на вагоны поезда, каждый вагон – это слово, что вы о них можете сказать? (одно окно означает – один слог и т.д.)

- А как мы можем определить, сколько в слове слогов? (сколько в слове гласных, столько и слогов). Можно прохлопать слово и определить количество слогов.

-Молодцы, и с этим заданием вы справились. А теперь прошу вас пройти к столу и мы продолжим с вами работу.

Задание № 4 Игра «Прочитай и выложи»

Работа за столом.  Перед детьми карточки со словами,  пеналы для звукового анализа,  воспитатель предлагает прочитать каждому свое слово и сделать звуковой анализ, поставив ударение.

Звуковой анализ слова, чтение слов (индивидуальная работа). А сейчас уважаемые педагоги просим вас помочь нам - «Минутка проверки».

Итак все справились с заданием, молодцы, пододвинте к себе коробочки с бусинками для массажа.

Пальчиковая гимнастика «Бусинки мы все  вращаем, пальчики мы разминаем»

(возьмите бусинки, тремя пальчиками «щепоткой» и начинаем вращать их с начало правой рукой, потом левой, двумя руками; возьмите одну бусинку большим и указательным пальцем и начинаем выполнять круговые движения, затем средним и большим и т.д.)

Задание № 5. Работа с перфокартами. «Потерялись буквы»

 Перед вами карточки, вам необходимо вставить пропущенные буквы, взаимопроверка. (дети меняются карточками и проверяют задание у соседа)

(обратить внимание на осанку)

Задание № 6. Работа с игровизорами, выполнение графического диктанта. Цветы – первые подснежники. Ребята что у вас получилось, «ЦВЕТОК», уважаемые педагоги – это поляна цветов для вас, с весенними праздниками вас.

- Ребята вот и подошло к концу наше занятие, а вы хотите узнать пароль, с помощь которого вы сможете попасть в страну знаний, тогда внимательно посмотрите на экран и среди множества букв постарайтесь найти заветные слова! (дети внимательно смотрят и предполагают, что это пароль – «Здравствуй школа!») Дружно с восклицанием, хором читают фразу.