Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе:"Знакомство с буквой З,зь"

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе:"Знакомство с буквой З,зь"



  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе: «Знакомство с буквой «З,з'»»

18.02.2016г.


Воспитатель подготовительной

к школе группы

МБДОУ д.с. «Пчелка»

Имангалиева Р.М.

Цели:

Обучающие:

  1. Учить определять место звука «З» в слове (в начале, в середине, в конце).

  2. Продолжать знакомство ребенка с понятием: «согласный звук», «твердый согласный звук», «мягкий согласный звук».

  3. Продолжать учить детей составлять предложения по заданным словам.

Развивающие:

  1. Научить чётко произносить звук [з] и [з'], дифференцировать их на слух и в произношении.

  2. Упражнять в образовании множественного числа существительных.

  3. Совершенствовать фонематический слух, мелкую моторику, тактильные ощущения.

  4. Совершенствовать навыки звуко - слогового анализа.

Воспитательные:

  1. Вызвать эмоциональный настрой детей на занятие.

  2. Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.

  3. Повышать речевую активность.

  4. Воспитывать культуру речевого общения.

  5. Учить называть слова с заданным звуком и определять место звука в словах. Развивать интонационную выразительность. Развивать у детей фонематический слух, воображение, творческое мышление.

  6. Закрепить знание гласных и согласных звуков.

  7. Упражнять в умении придумывать слово с заданным звуком и составлять предложение с заданным словом.

 

Ход НОД:


  1. Организация группы.

  2. Постановка целей и задач занятия.

Воспитатель: ребята, посмотрите у нас сегодня не обычное занятие, к нам пришли гости, но это не простые гости, а…. (звук смс) - Что это?

Воспитатель: - Ребята! К нам пришло электронное письмо! Написано: «От Деда Грамотея»! Давайте прочитаем, что пишет нам Дед Грамотей.


«Дорогие ребята!

Пишет вам Дед Грамотей из страны АБВГДейки! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я хочу убедиться и прислал своих помощников ( это ваши гости, которые сидят на вашем занятии), чтобы они проверили ваши знания. В этой посылке лежат мои задания. Отгадайте и выполните мои загадки и задания. Их ровно 4. Выполнив всё правильно - узнаете, где лежат мои подарки для самых любознательных и внимательных. Желаю успеха!

                                                                                            Дед Грамотей».


Воспитатель: Вот это да! Ну что покажем Деду Грамотею, что мы действительно любим учиться и заниматься?

(Ответы детей)

  1. Знакомство с новой темой.

Воспитатель: А вот и первое задание в письме.



Шляпка большая
На ноге сидит,
В дождик вырастает,
Хоть совсем не гриб.
Я его беру с собой,
Не нужна мне шляпа,
Разверну над головой,
Если дождь закапал. (
Это зонт!)




Когда за грибами

Ты в рощу идешь,

Ее непременно

С собою берешь. (Корзина)




Воспитатель: А что нужно делать – то? Как вы думаете? (составить модель слова).

_Звуко-буквенный анализ слова «ЗОНТ». Запись модели слова.


Воспитатель: А вам все здесь понятно? Мне кажется, мы что-то упустили! (Дети говорят, что не учили буквы «З».)

Так давайте с ней познакомимся! Мы знаем звук «З» (зудят комарики) как надо произносить этот звук? - Какой он?(Согласный, может быть твердым и мягким). - Найдем в сочетания звуков которые нужно читать мягко, и отдельно и твердые сочетания. (на экране лента звуков -за,-зя, -зо, зё и т .д.) - Как пишется этот звук? (выставляется буква «З»).

- На что похожа эта буква? ( На эту букву посмотри!
Она совсем как цифра 3.
3 - не просто завитушка,
3 - пружина, крендель, стружка.
) - Где она находится в алфавите?


Воспитатель: Ну что же, мы познакомились с буквой «З» уже пора составить модель слова «зонт».

Воспитатель: И второе слово тоже ждет вашего решения.

Звуко-буквенный анализ слова «корзина». Составление модели слова корзина.

Игра: «Живые модели», с последующим называнием звуков слова и его чтением.

Воспитатель: Где в слове «зонт» находится звук «З»? А в слове «корзина»?

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Я думаю, Дед Грамотей будет доволен!

  1. Закрепление знаний.

Воспитатель: (на экране читает задание) Слушайте второе задание – подсказку. Откройте учебник на странице 35 и найдите сочетания в словах. Назовите сначала слова, объясняя значения слов. А потом найдите сочетания, соединяя их со словами простым карандашом.

Воспитатель: Молодцы, справились и с этим заданием.


  1. Физминутка. Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Ножками потопали, Ручками похлопали. Покрутились, повертелись, И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем. Открываем, поморгаем, И работать продолжаем. (Выполнение движений вслед за воспитателем.)

  2. Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы»

Пальцы эти — все бойцы. (Дети показывают ладони с выпрямленными пальцами.) Удалые молодцы. (Сжимают и разжимают пальцы обеих рук) Два — больших и крепких малых (Пальцы сжаты в кулак, подняты только большие.) И солдат в боях бывалых,

Два — гвардейца-храбреца, (Показывают указательные пальцы)

Два — сметливых молодца, (Показывают средние пальцы)

Два — героя безымянных, ( Показывают безымянные пальцы)

Но в работе очень рьяных,

Два мизинца-коротышки — (Показывают мизинцы) Очень славные мальчишки! Один, два, три, четыре, пять — (Поочередно считают пальцы на левой руке, начиная с мизинца, затем на правой). Будем молодцев считать. (2 раза) Пальцы встали дружно в ряд — (Сжимают и разжимают пальцы обеих рук) Десять крепеньких солдат.

  1. Закрепление знаний (продолжение).

Воспитатель: (по листочку читает задание) Послушайте третье задание: нужно прочитать слова на стр.35, поставив ударение простым карандашом, объясняя их значение, и их местонахождение на странице.


  1. Рефлексия.


Воспитатель: (по листочку читает задание) А задание четвертое такое: поиграть  в игру « Доскажи словечко». Дед Грамотей очень любит стихи. Однажды он начал вспоминать их, но… забыл слова. Давайте поможем Деду Грамотею!  

                 

  1. Над лугами, над водой

Хлынул дождик проливной,

А потом повисло

В небе коромысло.

Ребятишек радует

Цветная … (радуга).

  1. Утром дед спросил у внучки:

Почему не моешь… (ручки)

  1. Михаил играл в футбол

И забил в ворота…(гол)

  1. Солнце светит очень ярко,

    Бегемоту очень … (жарко).

  1. Где обедал воробей?

В зоопарке у…(зверей)

  1. У себя в саду Андрейка

Поливал цветы из… (лейки)

  1. Жук упал и встать не может,

Ждёт он, кто ему…(поможет)


  1. Итоги занятия.

Воспитатель: Ну что же, ребята, наше занятие подошло к концу. Мы сегодня с вами потрудились на славу. Я думаю, Дед Грамотей будет доволен. А что нам скажут его помощники? Помните про подарки? Дед Грамотей еще не раз придет к нам в гости.


Автор
Дата добавления 19.05.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров399
Номер материала ДБ-091345
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх