Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе.

МДОУ «Детский сад №4» п. Спирово

КОНСПЕКТ

непосредственной образовательной деятельности

по обучению грамоте

на тему «Согласные звуки [л  ], [л^, ] , буква Л.

для детей старшей группы

                                                                  Составила и провела:

                                                                   Воспитатель МДОУ

                                                                    «Детский сад №4»                                                                                       п. Спирово                                                                                              Петрова Н.К.      

Конспект НОД по обучению грамоте в старшей группе

Тема: Согласные звуки [л], [л^, ] ,буква Л.

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [л],[л^, ], буквой Л.

Задачи: Учить выделять на слух и дифференцировать звуки [  л ], [л^, ],

         узнавать графический образ буквы Л;

закреплять умение делить слова на слоги, находить ударный слог, составлять схемы слов и предложений;

развивать речь, мышление, внимание, фонематический слух, мелкую моторику пальцев рук;

воспитывать любознательность, самостоятельность, любовь к животным.

Материал: предметные картинки, буквы из пластмассы, «Чудесный

                   мешочек», кусочки проволоки, «Тим»

                   и «Том»

                                      Ход занятия

I     Организационный момент

- Какое у вас сегодня настроение?

- Давайте поделимся хорошим настроением с гостями и улыбнёмся друг другу.

- Мы спокойны.

  Мы спокойны.

 Говорим всегда красиво.

Чётко и неторопливо.

Вспомним обязательно,

Что учили на занятиях!

II Актуализация знаний

-С чем мы знакомимся на занятиях по обучению грамоте?

-Чем отличается звук от буквы?

Игра «Чудесный мешочек»

III Усвоение новых знаний

1)- Отгадайте загадку

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (лось)

-Чем питаются лоси?

-Сколько слогов в слове ЛОСЬ?(  ___ )

-Какой первый звук?(артикуляция)

-Давайте дадим характеристику звуку [л]

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса.

Кто же это? (лиса)                                     /

--Сколько слогов в слове лиса?(  ___  /___   )

-Какой первый звук?

-Давайте дадим характеристику звуку [л^,]

Звуковой анализ слова ЛИСА.

2)Разучивание чистоговорки

Ло-ло-ло- на улице светло.

Ул-ул-ул- у нас сломался стул.

Оль- оль-оль- мы купили соль

3) Определение положения места звуков в словах :

ЛУНА,СТОЛ, ПАЛКА, РУЛЬ, ЛАНДЫШ

4)Дифференциация звуков [л] и  [ л^, ]

Игра «Тим» и «Том»

ЛЕЙКА, ЛОПАТА, ЛОДКА, ЛЫЖИ, ЛИСТ

. IV Физкультминутка

- Мы ногами топ – топ,

Мы руками хлоп - хлоп,

Мы глазами миг – миг,

Мы плечами чик – чик,

Раз – туда, два – сюда,

Повернись вокруг себя,

Сели – встали, сели – встали,

И нисколько не устали.

5)Знакомство с буквой Л

         а) показ буквы Л

         б)работа с проволокой

-На что похожа буква Л ?

         в) место буквы в алфавите

6)Работа в тетрадях

         а) штриховка (лиса)

         б) печатание буквы Л

7)Составление предложения со словом лиса, запись схемы предложения

   V. Рефлексия (символическая и устная)

-Чем можно угостить букву Л?

- (Лимоном, луком, лимонадом, клубникой, апельсином…)

-Что вам больше всего понравилось?

С каким настроением заканчиваете занятие?