Инфоурок Дошкольное образование СтатьиКонспект занятия по окружающему миру для детей средней группы на тему «Вода в природе».

Конспект занятия по окружающему миру для детей средней группы на тему «Вода в природе».

Скачать материал

Муниципальная бюджетная дошкольная образовательная организация

«Детский сад №177 «Золотой клюяик»

 

 

 

Конспект

занятия по окружающему миру

для детей  средней группы на тему:

«Вода в природе»

 

Циан: загадки о воде для детей

 

 

 

Воспитатель средней группы

Хугаева А.В.

 

 

2015


 

Цели:

·         Познакомить детей со свойствами воды, обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода , таит в себе много неизвестного, интересного.

·         Уточнить и закрепить знания детей о круговороте воды в природе, о значении воды.

·         Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать,

·         обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости, умение делать выводы.

·         Формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.

·         Активизировать словарь детей словами: модель, глобус, суша, материки, круговорот воды, пресная вода.

·         Цели:

·         Познакомить детей со свойствами воды, обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода , таит в себе много неизвестного, интересного.

·         Уточнить и закрепить знания детей о круговороте воды в природе, о значении воды.

·         Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать,

·         обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости, умение делать выводы.

·         Формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.

·         Активизировать словарь детей словами: модель, глобус, суша, материки, круговорот воды, пресная вода.

·         Оборудование:

·         глобус,

·         рисунок-схема “Круговорот воды в природе” ,

·         12 стаканов с водой,

·         цветные палочки,

·         термос с горячей водой,

·         10 ч. ложек ,

·         12 сахаринок,

·         одеколон,

·         зеркальце,

·         тарелка со спичками,

·         10 стаканов,

·         банка с водой.

·         Ход занятия

·         - Ребята, дети старшей группы не смогли отгадать загадку, они просили нас с вами отгадать её:

·         На ноге стоит одной
Крутит, вертит головой
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны. (глобус )

·         -А что такое глобус?

·         (Глобус- это модель Земли.)

·         - А как вы понимаете – модель Земли?(дети высказывают, объясняют)

·         - Правильно, дети, глобус-это модель нашей планеты Земля в уменьшенном виде.

·         А что мы можем узнать о нашей планете Земля, посмотрев на её модель, то есть, посмотрев на глобус?

·         (Можно увидеть моря, океаны, горы, реки, страны…..)

·         - Глобус показывает форму нашей планеты Земля, характер её поверхности, где океаны, моря, а где суша , то есть материки. (показать на глобусе)

·         - Ребята, а почему на глобусе очень много синего цвета?

·         (Синий цвет – это вода :моря, океаны, реки , озёра )

·         - Если на карту Земли посмотреть,
Земли на Земле всего одна треть.
Но странный вопрос возникает тогда,
Планета должна называться вода ?

·         - Ребята, вы согласны с автором этого шуточного стихотворения?

·         - Почему? (Дети объясняют)

·         - А что вы знаете о воде? Какая она?

·         - Кому нужна вода?

·         - Зачем вода нужна растениям?

·         - А как они её получают?

·         - Почему животные не могут жить без воды?

·         - Ребята, а людям нужна вода?

·         (Дети объясняют, делают выводы, читают стихотворение о воде.)

·         Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.

·         Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.

·         Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить,
Без неё нам не прожить!

·         - Ребята, для жизни человека вода имеет очень важное   значение. А откуда вода появляется в кране?

·         - А вы знаете, что на нашей планете Земля очень  много воды, но не вся она пригодна растительному, животному миру и человеку нужна вода пресная. А какая это вода пресная? Может     вы знаете о ней?

·         - Правильно, пресная вода- это вода без солей. А в морях ,в океанах, как вы знаете, вода- солёная. Жить в такой воде, питаться могут только морские обитатели. А людям употреблять такую воду не возможно, по- этому .люди берут воду из подземных скважин- артезианскую, родниковую -это в посёлках, деревнях. А в городах, где много живёт людей и нужно много воды, вода поступает в краны из рек, очищенная на водоочистительных предприятиях, где лаборанты следят за тем, чтобы вода была чистая, хорошего качества. Питьевую воду нужно беречь. Почему?

·         (Дети объясняют )

·         - А ещё необходимо беречь воду потому что запас пресной воды на нашей планете уменьшается , в связи с плохой экологической обстановкой; реки загрязняются, высыхают, исчезают некоторые небольшие речушки, а глубоководные реки становятся мелкими.

·         - А как вода поступает в реку?

·         - Ребята, что такое круговорот воды в природе?

·         (Объяснения детей )

·         -Дети, посмотрите на рисунок, когда солнце нагревает поверхность водоёма или суши, содержащаяся там вода превращается в пар и поднимается в воздух высоко. вверху, насыщенный влагой воздух охлаждается, образуются облака , тучи, которые с помощью ветра передвигаются в воздухе и выпадают на землю в виде осадков: летом – дождя , зимой – снега. Так происходит круговорот воды в природе.

·         Физкультминутка “Ходят капельки по кругу”

·         - Ребята, давайте поиграем с вами в игру. Я буду – мама Тучка, а вы - мои детки Капельки Подбежали ко мне все мои детки-Капельки. Вот какая Тучка стала большая. Вдруг подул сильный ветер и капельки ( “под музыку дождя” танцуют. Музыка стихает, дети присели) очутились на земле, притихли, но им скучно стало по одиночку и собрались они сначала маленькими ручейками .встретились ручейки и стали большой рекой. (взявшись за руки дети под музыку выполняют упражнение “змейка” ). Плыли Капельки по большой реке и попали в океан (дети образуют круг, присели). И тут вспомнили Капельки, что мама Тучка наказывала им вернуться домой .А тут как раз солнышко пригрело, Капельки стали лёгкими-лёгкими и начали подниматься вверх к своей маме Тучке (дети встают, приподнимая руки вверх).

·         Все Капельки испарились под лучиками солнца и вернулись к своей маме Тучке.

·         - Ребята, а какие вы знаете свойства воды ?

·         - Давайте пройдём с вами в нашу лабораторию и узнаем о них с помощью опытов.

·         Опыт 1. Вода -жидкая.

·         (Один стакан пустой, второй – с водой). Предложить детям аккуратно перелить воду.

·         Вывод: - Потому, что она жидкая. Это свойство помогает воде, она течёт по трубам.

·         Опыт 2. У воды нет формы.

·         Налить воду в сосуд разной формы ( в пробирку, стакан, блюдце)

·         Вывод: Вода приобретает форму сосуда.

·         Опыт 3. У воды нет запаха.

·         Предложить детям понюхать воду в стакане, потом капнуть капельку одеколона и ещё раз понюхать ,почувствовать запах.

·         Вывод: У воды нет запаха , но может приобретать запах другого вещества.

·         Опыт 4-5Способность растворять, у воды нет вкуса

·         Взять стаканы с кипяченой водой , попробовать ее вкус , добавить в разные стаканы сахар , соль , лимонный сок , размешать и ещё раз попробовать её вкус.

·         Вывод: У воды нет вкуса ,но вода может приобретать вкусы других веществ.

·         Вывод: Вода имеет способность растворять некоторые вещества.

·         Опыт 6. Пар – это тоже вода.

·         Открыть термос с горячей водой и над ним подержать зеркальце , видны капельки воды (зеркальце запотело)

·         Вывод: Горячая вода превратилась в пар.

·         Опыт 7. Спичечные бега.

·         В тарелку положить спички в определённой форме, налить немного воды, (изменений нет). Когда положить посредине кусочек сахара , спички изменили своё положение. Почему?

·         Вывод: Сахар впитывает воду и возникает течение, которое меняет положение спичек.

·         Опыт 8. Вода прозрачная. 2 стакана (1 – с водой  2 – с молоком). В оба стакана положить палочки.

·         В каком стакане видна палочка , а каком - нет. Почему ?

·         Вывод: Вода - прозрачная , а молоко - нет .

·         - Ребята , представьте себе, что было бы, если бы речная вода была непрозрачной, как в сказке “молочная речка с кисельными берегами” . Могли бы рыбы, растения жить, развиваться в таких молочных реках ?

·         (- Нет)

·         - Ребята , непрозрачная ( мутная) вода не пропускает солнечных лучей , а без этого в водоёмах : реках , озерах не смогут расти водоросли. А если не будет растительности , то нечем будет питаться животному миру , рыбам .

·         Всем нужна чистая , прозрачная вода! Поэтому, нельзя загрязнять водоёмы , воду нужно беречь и беречь природу на нашей планете !

·         (Чтение стихотворений детьми)

·         О  земля, муравейник людской,
Дом родной без конца и без края.
Ты нас кормишь и поишь водой,
Как тебя не беречь, дорогая?
- Сохраним моря и воздух,
Недра, лес и тишину,
- Развеем над нею и тучи, и дым,
В обиду её никому не дадим!
- Украсим всю Землю садами, цветами,
Такая планета нужна нам с вами!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект занятия по окружающему миру для детей средней группы на тему «Вода в природе»."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Инструктор по туризму

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 896 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.11.2016 1354
    • DOCX 48.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хугаева Алана Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хугаева Алана Вячеславовна
    Хугаева Алана Вячеславовна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21891
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Туризм в дошкольном образовании

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы взаимодействия образовательной организации с семьями обучающихся

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности использования дидактических игр с детьми старшего дошкольного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Уникальный образ как педагога: основные принципы позиционирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство звука: путешествие по музыкальным жанрам

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 12 регионов