МКДОУ
детский сад общеразвивающего вида № 25 «Колосок»
Конспект
занятия по формированию представлений о здоровом образе жизни
«Посадка
овощей»
(средняя
группа)
Подготовила : воспитатель Борисова Л.В.
Февраль
2016г.
Конспект
занятия по формированию представлений о здоровом образе жизни
«Посадка
овощей»
(средняя
группа)
Цель:
·
формирование у детей
потребности в здоровом образе жизни; расширение и закрепление знаний о влиянии
витаминов на здоровье человека.
·
расширять и закреплять представления детей
о пользе для здоровья овощей, использовании в пищу различных огородных
растений.
Задачи:
·
расширять представления детей об условиях,
необходимых для роста и развития растений(почва, влага, тепло и свет);
·
дать элементарные понятия о природных
витаминах;
·
знакомить со свойствами лука;
·
формировать навыки сотрудничества, самостоятельности;
·
воспитывать желание принимать посильное
участие в труде, бережное отношение к результатам своего труда.
·
Активизировать слуховое внимание;
·
активизировать
употребление слов, обозначающих особенности луковиц, их части, а также действия
детей, связанные с посадкой.
Словарная
работа: уточнить и
активизировать в речи детей слова «твердый», «круглый», «горький», «донце»,
«донцем вниз».
Предварительная
работа: загадывание
загадок, рассматривание альбома «Овощи», беседа «Что растёт на грядках?»,
д/игра «Овощи на грядке», просмотр мультфильма «Чиполлино»
Интеграция
образовательных областей: речевое развитие,
социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное
развитие.
Виды детской
деятельности: игровая,
коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская.
Оборудование и
материалы: луковицы, морковь,
свёкла, чеснок, емкость с водой, емкость для земли, лейка, картинка с
Чиполлино, мольберт.
Ход деятельности.
Дети сидят полукругом
перед мольбертом.
Воспитатель обращает
внимание на картинки с изображением овощей.
Воспитатель: овощи и фрукты очень полезные, в них содержатся
природные витамины.
А какие овощи вы
знаете?
Что можете про них
сказать? (ответы детей)
Томат
Знают хорошо ребята:
борщ невкусный без томата.
А салат из помидоров любят все без разговоров.
Морковь
Если чаще есть
морковку, не нужны и тренировки:
Каждый день пей сок морковный – будешь сильным и здоровым!
Огурец
Режу, режу до конца я
кружочки огурца.
Аппетитным, ароматным огурцом хрустеть приятно!
Свекла
Свеклу знают все
ребята. Свеклу чаще кушать надо!
И вкусней салата нет, чем свекольный винегрет!
Капуста
Знают дети, что
полезен лист капустный от болезней.
Похрусти капустой – это очень вкусно!
Картофель
Присмотритесь-ка
немножко: на картинке, что? Картошка!
Все картошку любят, горячую на блюде.
Чеснок
Вот головка чеснока –
рассмотри ее пока:
Очень жгучий и пахучий – от простуды самый лучший!
Чеснок, чеснок, дай-ка нам скорей зубок!
Лук
Наш домашний доктор –
лук исцелит любой недуг.
Вместе взрослые и дети ешьте лук и не болейте!
Воспитатель :
послушайте сказку про овощи.
«однажды на огороде
овощи заспорили: кто из них самый красивый и полезный. Первой стала хвастаться
капуста: «Я-белая, хрустящая, я самая красивая, вкусная и полезная.» Потом
сказал огурец: «Я зелёный, крепкий. Я самый красивый и полезный». Обиделся
помидор: «Я самый красивый, потому что я –красный и сладкий». Потом заспорили
морковь, свекла, лук и чеснок. Долго спорили овощи, но тут прибежал зайка. Он
увидел капусту и сказал6»Капуста –самая красивая и вкусная», сорвал кочан и –
был таков. Потом прибежал Коля. Он увидел огурец и сказал: «Какой красивый
огурчик, надо попробовать», взял и убежал. Последней пришла мама. посмотрела на
грядки .Ей понравились все овощи. Сорвала для салата помидор, огурец, лучок,
для борща –капусту, морковь, свеклу и понесла домой готовить обед. Так овощи
перестали спорить, потому что всем они понравились .Тут и сказочке конец. А
кто слушал молодец.»
Воспитатель спрашивает
понравилась ли им сказка.
Физминутка:
«Овощи»:
Мы
стоим на огороде – удивляемся природе.
Вот
– салат, а здесь – укроп, там морковь у нас растет.
Поработаем
с тобой – сорнякам объявим бой.
С
корнем будем выдирать, да пониже приседать.
У
забора всем на диво пышно разрослась крапива,
Мы
ее не будем трогать – обожглись уже немного.
Все
полили мы из лейки и садимся на скамейки.
Воспитатель
обращает внимание на картинку с изображением Чиполлино.
Воспитатель:
ребята, а вы узнали кто это? Верно ,это Чиполлино, помните, мы смотрели
мультфильм про этого сказочного человечка? У Чиполлино было много друзей.
Назовите их.( Ответы детей) Но у него не было ни одного друга –луковицы.Давайте
мы с вами поможем Чиполлино приобрести много новых друзей.
Дети
переходят к рабочему столу.
Воспитатель уточняет правила безопасности ( во время
посадки нельзя брать землю и овощи в рот, грязные пальцы в рот, нельзя тереть
глаза грязными руками).
Экспериментальная
часть (Посадка овощей)
Воспитатель: ребята,
сегодня я вам покажу, как надо сажать лук и другие овощи в землю (воспитатель
на стол ставит ящик наполненные землей, лейку с водой и салфетки). (Дети
становятся вокруг стола.)
Дети исследуют
луковицы: круглая, верхушка, донце, шелуха, горький, щиплет глаза.
Воспитатель: а что
нужно для роста лука и овощей? (Ответы детей). Правильно земля, вода и солнце.
(Воспитатель показывает детям, как нужно сажать лук) .
Воспитатель: теперь я
предлагаю каждому из вас посадить свою луковицу. (Затем вытирают руки об
влажную салфетку). (Когда все дети справятся с заданием, воспитатель показывает
ребятам, как поливать лук) .
Воспитатель: Ребята
теперь мы будем ухаживать и наблюдать за луком и другими овощами, как они
растут.
Подвижно-развивающая
игра «Лучок-здоровичок»
Воспитатель: Вы будете
луком. Я сажаю лук донцем вниз. Ребята , слушайте внимательно и повторяйте
движения за мной.
Посадили
в землю
Маленький
лучок
|
Дети присаживаются на корточки
|
Чтобы
рос он крепким,
Наш
здоровячок
|
Сжимают в локтях руки и кулачки
|
Чтоб
к солнышку тянул он
Стрелочки
свои
|
Встают и тянут руки вверх
|
Чтоб
детки не болели
И
прыгать все могли.
|
Прыгают на месте.
|
Вывод: лук круглый,
твёрдый, горький, заставляет плакать. Для роста овощей нужна вода и свет. Все
овощи содержать много витаминов , необходимых для человека.
Используемая
литература.
О.А. Соломенникова -
Ознакомление с природой. Система работы в средней группе детского сада. «МОЗАИКА-СИНТЕЗ»
2012г.
Н.Ф. Губанова –
Развитие игровой деятельности система работы с средней группе детского сада.
«МАЗАИКА –СИНТЕЗ» 2012г.
И.М. Новикова
–Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников.
«МОЗАИКА-СИНТЕЗ» 2010г.
Н.В. Нищева –
Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. «ДЕТСТВО –ПРЕСС», 2013г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.