1562603
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДошкольное образованиеКонспектыКонспект занятия по ООМ в средней группе "В мире этикета"

Конспект занятия по ООМ в средней группе "В мире этикета"

библиотека
материалов

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: «Социум»

Раздел: ООМ

Тема: «В мире этикета»

Цель: Элементарные правила поведения

Задачи: Раскрыть содержание понятия «этикет», «культура поведения»; познакомить с правилами поведения за столом, в гостях, в общественных местах, в группе. Закреплять в поведении детей элементарные правила этикета: не перебивать взрослых, уступать место, делиться игрушками, культурно вести себя в общественных местах. Развивать разговорную речь, упражнять в использовании слов означающих просьбу, извинения, активизировать словарь. Воспитывать доброжелательную атмосферу в их взаимоотношениях.

Словарная работа: этикет, правила, извините, пожалуйста.

Билингвальный компонент: кешіріңіз – извините пожалуйста.

Материалы и оборудование: плакат и картинки о культуре поведения, цветные карандаши, ½ листа А-4, стихи о вежливости.

Этапы

деяте-ль-ти


Действия воспитателя


Действия детей

Анализ

+ занятия

Мотивационно-побудительный

1. Организует круг радости.

2. Обращает внимание на плакат и картинки о культуре поведения. Сегодня, давайте задумаемся, а знаем ли мы, как правильно вести себя за столом, что подарить, чем угостить. А знаете ли вы, что такое этикет?

3.Читает стихотворение: «Извини, Пожалуйста,…»

1. Встают в круг приветствуют друг друга.

2. Рассматривают плакат, картинки.

3. Слушают.



Организационно – поисковый











  1. 1.Задаёт вопросы и сама отвечает: -Что такое этикет? Совокупность правил поведения, принятых в обществе.

-Что значит слово «вежливость»? Слово «вежливость» происходит от славянского слова «веже» - знаток, то есть быть вежливым – это знать, как себя вести.

2. В гости приходит Дедушка Этикет и беседует о культуре поведения. (Правила поведения за столом, в гостях, в общественных местах, в группе; «Волшебные слова»)

3. Предлагает поиграть в д/игру « Хорошо - плохо» или « Попроси вежливо» (по времени).

4. Физ.минутка.

5. Предлагает послушать сценку «Волшебное слово»

1.Слушают.


2. Слушают. Закрепляют в беседе.


3. Играют, рассуждают, что культурно, а что нет.


4. Выполняют физ.минутку.


5. Слушают.

Рефлексивно – корригирующий

1.Предлагает нарисовать

Добрый рисунок.

2.Предлагает повторить, чем занимались на занятии, что нового узнали дети.

3.О чем расскажите дома?

1.Рисуют.


2. Отвечают.

Повторяют.

3. Перечисляют

Ожидаемый результат:

Знать: понятия «этикет» и «вежливость».

Уметь: применять полученные знания в жизни.

Иметь: представление о культуре поведения.





Приложение к занятию ООМ « В мире этикета»

«Извини, Пожалуйста,…» Прости, И разреши.
Это не слова, а ключик от души.
Кроме нашей спутницы – Таблицы умножения –
Есть еще таблица – Таблица уважения!
Помните, как азбуку, Как дважды два:
“Спасибо” и “Пожалуйста” - волшебные слова!
 
Всюду, где нескромному
  Укажут от ворот,
Вежливый попросит И пройдет.
Перед словом вежливым Двери отворятся!
Пусть оно почаще всюду повторяется.
Помните, как азбуку, Как дважды два:
“Спасибо” и “Пожалуйста” - Волшебные слова.


Сценка “Волшебное слово”. - Сидел на скамейке старик с бородой  И зонтиком что-то чертил на песке. 
А мальчик Павлуша, сердитый такой, Сказал ему:
- Ну-ка, подвиньтесь скорей! - Глянув на Павлушу, старик пересел.
Мальчик сердитый с ним рядом присел.
Старик. Почему ты, мальчик, так сердит?  Может быть, с тобой случилось что-то? Павел. Ну а вам-то что? Сердит иль не сердит? Это моя личная забота. Старик. Да, твоя. Но только слышал как-то раз, Что кричал ты.  Может, дрался со знакомым? Павел. На свою семью сердит я и сейчас,  Может, даже убегу из дома. Старик. Убежишь? Павел. Конечно, убегу. Ленку больше видеть не могу. Сколько красок у сестры родной, Мне же дать не хочет ни одной. Старик. Из-за этого не стоит убегать. Павел. Да не только из-за этого.  Опять утром бабушка из кухни прогнала,  Даже маленькой морковки не дала. Ведущий. От обиды громко Павел засопел.  Опустил глаза, на землю посмотрел. Старик. Пустяки, что один поругает, А другой, может быть, поласкает. Павел. Совсем не к кому мне приласкаться. Брат вот на лодке едет кататься.
Но не хочет с собой взять меня. Я сказал: “Все равно от тебя
Не отстану, весло утащу, За тобой следом в лодку вскачу”.
Ведущий. Павлик тут кулаком постучал по скамейке.  И вдруг замолчал. Старик. Брат не хочет тебя с собой взять? Павел. Ну а вам для чего это знать? Старик. Я помочь тебе, мальчик, сумею, Так как словом волшебным владею. Это слово тебе я скажу, 
Как им пользоваться подскажу. Слово нужно негромко сказать, Собеседнику глядя в глаза.
Старик. (шепчет мальчику на ухо: “Пожалуйста”. Вслух.) Помни, как говорить по-особому. Павел. Я сейчас же, сейчас же попробую! Ведущий. Со скамейки тотчас мальчик встал  И домой скорее побежал.  Он увидел, что Лена сидела 
Тихо в комнате светлой своей,
  Краски разные чудно блестели  На рабочем столе перед ней. 
Увидала она брата тоже
  И прикрыла их быстро рукой. Павел (бурчит себе под нос). Обманул меня дедушка все же,  Не поможет волшебное слово. Ведущий. Подошел к Лене Павлик тихонько,  За рукав ее дернул легонько. Заглянул осторожно в глаза, 
Наклонился и тихо сказал:
Павел. Дай, пожалуйста, краску одну. Ведущий. Пододвинулась Лена к окну, Свои руки сняла со стола. Лена. Тебе краска какая нужна? Павел. Дай мне синюю. Лена. Вот, можешь взять. А не хватит, еще могу дать. Ведущий. Взял Павлуша краску синюю, Подержал ее в руке, Походил с ней по квартире он, А затем вернул ее сестре. Павел. Пойду я к бабушке сейчас,  Она в кухне стряпает как раз. Ведущий. Отворил он на кухню дверь,  Прижался к бабушке своей,  Взглянул ей ласково в глаза  И тихим голосом сказал: Павел. С утра я, бабуля, не кушал пока,  Пожалуйста, дай мне кусок пирожка. Ведущий. Волшебное слово ей вмиг осветило  Улыбку, глаза и морщины Бабушка. Горячего захотел, внучек милый?  Возьми-ка вот этот с малиной. Ведущий. Пирожок у бабушки он взял От радости ее расцеловал. Павел (вспомнил старика и прошептал). Он волшебник! Как я сразу не узнал?! Ведущий. За обедом ближе к брату сел Павлуша, Все, что брат говорил, он слушал. Брат. Лодку свою я вчера починил Весла наладил, на воду спустил. Покатаюсь на лодке на той. Павел. Ты, пожалуйста, возьми меня с собой! Лена. Ведь тебе не стоит это ничего. Ну, пожалуйста, возьми с собой его. Бабушка. Покатай его, будь чуточку добрей. Брат. Собирайся, путешественник, скорей! Павел. Берет меня брат! Как же мне повезло!  Волшебное слово опять помогло!

Ведущий. Из-за стола Павлуша встал  И в сквер к скамейке побежал.  Но он немного опоздал 
И старика там не застал.
  Лишь зонтиком начерченные знаки На песке заметны четко были для того, 
Чтоб дети все случайно
  Слов волшебных больше не забыли.



Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.